1楼：匿名用户
诗歌的思想情感与两方面有关，首先是诗歌所写的时代背景，其次是作者生平介绍，这些都能影响诗歌思想情感变化。
如何迅速准确把握古诗词蕴含的情感
2楼：解雨臣
对于文字，是没有快速这一说法的。
你只有多读，多看，
反复读，反复看
读书百遍其义自现，这句话不假
如何简单准确把握诗歌的思想情感步骤
3楼：贝壳的贝儿
诗歌的思想情感与两方面有关，首先是诗歌所写的时代背景，其次是作者生平介绍，这些都能影响诗歌思想情感变化。
如何准确把握古诗词中的思想感情
4楼：野兔兔
1、简述：
知人论世，以意逆志。
知人论世就是了解一个人并研究他所处的时代背景。
以意逆志用自己的想法去揣度别人的心思
2、拓展：
比如你想理解杜甫的《江南逢李龟年》就要先了解这样的背景：
此诗大概作于公元770年（大历五年）杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。
然后你才能真的明白这首简单的诗里包含了多么深沉的沧桑之感。
怎样把握诗歌的思想感情
5楼：的撒的出现的
1、简述：
知人论世，以意逆志。
知人论世就是了解一个人并研究他所处的时代背景。
以意逆志用自己的想法去揣度别人的心思
2、拓展：
比如你想理解杜甫的《江南逢李龟年》就要先了解这样的背景：
此诗大概作于公元770年（大历五年）杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。
然后你才能真的明白这首简单的诗里包含了多么深沉的沧桑之感。
如何正确把握古诗鉴赏作者的情感
6楼：迫于
根据一些字词诗句的字面意思，尝试着去揣测。还有就是多练练，熟能生巧。
如何快速把握诗歌的情感
7楼：笔有千秋业
为你奉上，个人意见，仅供参考！
我们知道，中国诗多为言“情”诗，这不同于国外的叙事诗。而人在什么状态下会去作诗呢？有人说，愤怒出诗人。
这是对的。人处于顺境的时候，写就的美妙篇章是很少的。像杜甫的《闻官军收河南河北》这样的“快诗”，更是少见。
诗歌，好的诗歌，都是诗人内心郁闷纠结的产物，抑或说，是悲伤痛苦造就了诗人，“文章憎命达”，这是文学的规律。
就学生现实学习诗歌而言，我们知道，学生阅读诗歌最大的障碍，不是对诗歌技巧不了解，而是不知道这首诗究竟写的什么，抒发了什么样的情感。通过对诗人情感的研究，我发现，读书人士大夫的情感有大中小之分。
诗人抒发的感情从大的方面看，主要是抒发抱负不得施展，理想不能实现，壮志难酬。如屈原的“美政理想”，杜甫的忧国忧民，陆游的王师北定中原以及辛弃疾的了却君王天下事等等。
诗人抒发情感从小的方面看，主要是客居外地的思乡与孤寂以及和亲朋好友的离别之情。如李商隐的《夜雨寄北》，思念家中亲人，王建《十五夜望月》中不知秋思落谁家，白居易《邯郸冬至夜思家》，抱膝灯前影伴身，诗人的孤寂，一览无余。李白的《送孟浩然之广陵》，高适的《别董大》，柳永的《雨霖铃》等，就是写得离别之情、离别之意。
诗人抒发的情感从中的方面看，主要有对时光流逝的惋惜，如关于惜春的诗篇便如此；有对美好景致的热爱，例对各季节美好景色的描写，红杏枝头春意闹，乱花渐欲迷人眼，映日荷花别样红等；此外，还有面对古人古事所抒发出来的感慨，如杜牧的《赤壁》，李白的《苏台览古》《越中览古》等。
由此可知，对学生诗歌的学习，就当让学生明了诗人抒发的情感，只有这样他们才能从主旨上把握好诗歌，否则，他们读任何的诗篇都将觉得是茫然。
如何把握古代诗歌的情感
8楼：匿名用户
正历年的高考古代诗歌鉴赏对诗 歌情感的考查比比皆是,因为中国古代诗歌是以抒情诗为主,诗歌是作者借以抒发内心情感的媒介。不管何时、何人的诗歌,都离不开情感的表达,而读懂古代诗歌 的标志就是准确地把握古代诗歌的情感。古诗中的一些意象在表情方面有多向性,我们要引导学生把它放在具体的诗中去考察与把握。
中学语文准确把握诗歌的情感 是我们做古代诗歌鉴赏题的重中之中。