1楼：改密死
出来的形象总是以同一种形式出现。这个孩子这样画，那个孩子那样画。比如画太阳就都是画一个圆
圈，周围画几条线，代表光；画树就是在树干上画两个羊角似的叉，然后以一个大圈代表树冠等等。
在用色上也是如此，天空全涂天蓝色，太阳画红色，树干则涂褐色等等。概念化的作品并不是真正的儿童画。
地希望认识周围世界，同时也强烈地希望表达自己的意志，但是，这个时期他们的大脑和四肢又不能
十分的协调，在这种情况下，孩子们特别容易受到周围事物的影响，比如，**画的儿童画（也就是
儿童读物中的美术作品），影视动画片中的形象，以及**为图省事而教给孩子的简化了的各种形象
等等，正是上述因素影响了孩子的绘画作品。
概念化的形象和色彩对孩子最大的影响就在于，他们一旦以概念化的形象和色彩去画画以后，他们
就不再用自己的眼睛去认真仔细地观察周围世界。孩子们会认为自己已经学会画画了，他们画的形象
把自己所看、所记、所想的内容，以自己的方法表现出来，可是概念化的画却没有这一切，它有的只
是孩子背出来的死记住的外来的概念，这对发展孩子的创造能力是没有益处的。所以，做辅导者的不
能以孩子是否能画出漂亮的概念化的画作为目标并以此满足，而应该辅导孩子尽可能快地摆脱这些概
念化的画的影响。
引导孩子摆脱概念化的画的影响最好的方法就是让他们更多地投入到五彩缤纷的生活中去，逐渐
地积累和丰富自己的社会经验，使他们大脑中存储的死板的概念化形象转换成生活的记忆。所谓丰富
的生活经验也并不全是指游览、参观或旅行所得的印象；丰富的生活经验更多地是指孩子本身的生活
领域：比如，孩子的游戏，孩子对家庭、对周围生活的认识，孩子与辅导者、朋友的亲密关系等。这
一切甚至比游览、参观、旅行更有实际的意义。
其次，在孩子观察周围世界时，应该鼓励他们仔细的观察，孩子往往随便一看，就说自己知道
了。其实，这时候他们往往只是表面时肤浅地了解了所观察的内容，当需要在画中深入表现时，他们
的观察就显得不够用了，于是，那些概念化的形象就又在作品中出现了。辅导者辅导孩子仔细地观察
并不只是让他们看，还可以让孩子摸一摸，动一动，闻一闻，听一听，充分调动他们全部的感觉器
官，使孩子对所要画的对象有更充分的、更全面的、更细致的了解。当孩子通过仔细的观察发现了过
去不知道的、过去没见过的或视而不见的内容时，这些内容就会强烈地刺激孩子的感情，激发他们创
作的欲望。在孩子充满激情的笔下才可能出现真正的儿童画，说白了，真正的儿童画应该是能够反映儿童自己真实情感的作品。
.什么是真正的儿童画
2楼：手机用户
出来的形象总是以同一种形式出现。这个孩子这样画，那个孩子那样画。比如画太阳就都是画一个圆
圈，周围画几条线，代表光；画树就是在树干上画两个羊角似的叉，然后以一个大圈代表树冠等等。
在用色上也是如此，天空全涂天蓝色，太阳画红色，树干则涂褐色等等。概念化的作品并不是真正的儿童画。
地希望认识周围世界，同时也强烈地希望表达自己的意志，但是，这个时期他们的大脑和四肢又不能
十分的协调，在这种情况下，孩子们特别容易受到周围事物的影响，比如，**画的儿童画（也就是
儿童读物中的美术作品），影视动画片中的形象，以及**为图省事而教给孩子的简化了的各种形象
等等，正是上述因素影响了孩子的绘画作品。
概念化的形象和色彩对孩子最大的影响就在于，他们一旦以概念化的形象和色彩去画画以后，他们
就不再用自己的眼睛去认真仔细地观察周围世界。孩子们会认为自己已经学会画画了，他们画的形象
把自己所看、所记、所想的内容，以自己的方法表现出来，可是概念化的画却没有这一切，它有的只
是孩子背出来的死记住的外来的概念，这对发展孩子的创造能力是没有益处的。所以，做辅导者的不
能以孩子是否能画出漂亮的概念化的画作为目标并以此满足，而应该辅导孩子尽可能快地摆脱这些概
念化的画的影响。
引导孩子摆脱概念化的画的影响最好的方法就是让他们更多地投入到五彩缤纷的生活中去，逐渐
地积累和丰富自己的社会经验，使他们大脑中存储的死板的概念化形象转换成生活的记忆。所谓丰富
的生活经验也并不全是指游览、参观或旅行所得的印象；丰富的生活经验更多地是指孩子本身的生活
领域：比如，孩子的游戏，孩子对家庭、对周围生活的认识，孩子与辅导者、朋友的亲密关系等。这
一切甚至比游览、参观、旅行更有实际的意义。
其次，在孩子观察周围世界时，应该鼓励他们仔细的观察，孩子往往随便一看，就说自己知道
了。其实，这时候他们往往只是表面时肤浅地了解了所观察的内容，当需要在画中深入表现时，他们
的观察就显得不够用了，于是，那些概念化的形象就又在作品中出现了。辅导者辅导孩子仔细地观察
并不只是让他们看，还可以让孩子摸一摸，动一动，闻一闻，听一听，充分调动他们全部的感觉器
官，使孩子对所要画的对象有更充分的、更全面的、更细致的了解。当孩子通过仔细的观察发现了过
去不知道的、过去没见过的或视而不见的内容时，这些内容就会强烈地刺激孩子的感情，激发他们创
作的欲望。在孩子充满激情的笔下才可能出现真正的儿童画，说白了，真正的儿童画应该是能够反映儿童自己真实情感的作品。
什么是真正的儿童画
3楼：南霸天
儿童画，由表面看来是不讲什么技法的，不讲“画理”、“画法”，逾越了透视、解剖、构图等一般常规，是非“学院”派的画派。在造型上儿童画常常不按物体的实际比例进行描绘，在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点。儿童画好的造型，由于是在自己直观感受的支配下进行的。
儿童画在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点。儿童画好的造型，由于是在自己直观感受的支配下进行的。因此，儿童笔下的形象往往与现实的对象有很大的差距，有时夸张，有时削弱，有时浓烈，有时淡雅。
他们不从物体的外貌上追求形体的透视、比例，尽情夸张，却收到意外的效果。
什么是儿童画
4楼：进击的吐司
就是简单的简笔画 说的难听就是有点弱智的画 很简单的那种 望采纳
儿童学画问答 什么是儿童画，儿童啦网
5楼：小伙伴来吃药
从广义上来讲。十岁以前孩子的绘画，都叫儿童画。从狭义上说，儿童创意画叫儿童画。
只要这一年龄段的孩子发自自我内心的绘画，都带有儿童的心理和生理基本特征。所以，我们通常的提法，就叫它“儿童画”，国外一些发达地区，像美国、日本的十几岁的孩子喜欢画儿童创意画，当然也算儿童画。
儿童画有年龄的限制，也没有年龄的限制，不同年龄的儿童画在画法要求上有一定的差别。
不论是游戏性的涂鸦，或想象画、命题创作画与写生画，只要是儿童自己的创意，表现儿童自己趣味的都属儿童画。
从反面讲，凡是大人意志为主导的简笔画、**画、临摹画、小老头画、小大人画，至少不能算是典型的儿童画。
希望能帮到你，望采纳
什么是儿童创作画
6楼：功夏瑶恽淡
啊童创作画是最具有天真和纯洁的，因为啊童的创作画是先天就具有的灵力，一个小孩子他体现出来的画画的特质就足够正明这个孩子他所存在艺术潜质。
儿童画画最重要的是什么？
7楼：匿名用户
对孩子来说，画画不仅是一种娱乐方式，更是陪伴他们成长的好朋友。在孩子成长进步的每一个阶段，我们都可以看到绘画的身影——
【涂鸦期】用画画“说话”
在孩子用语言表达情绪还不太熟练的时候，肢体动作就成为了最重要的表达方式。当见到两三岁的孩子嘴里发出“啊、啊”的声音，两手欢快地挥舞着的时候，我们知道这是孩子在表达“他很开心”的信息。
同样地，当孩子用画笔在纸上随意地涂鸦时，他也是在表达情绪。也许刚刚妈妈不在他感到害怕，又或者是他打针的时候大哭了，这些或紧张或兴奋的情绪都可以通过涂鸦来抒发和缓解。所以，如果你的孩子在纸上涂鸦着一些你看不懂的东西时，不要感到惊讶，这只是你的孩子在用另一种方式“说话”呢！
【探索期】用画画探索世界
当孩子长大一点后，他开始将现实世界的事物和他纸上的形象建立联系。他会不满足于简单的涂鸦，他想画出自己所见到的人和事。在这个阶段，孩子会尝试表达他认为重要的、能够想起的事物，比如，孩子不会怀疑自己在纸上画的这个歪歪扭扭的圆形就是昨天妈妈买回家来的苹果。
也就是说，孩子开始尝试使用自己的抽象思维。
在未来的数十年中，抽象思维会一直伴随着他的思考，而抽象思维能力强的孩子，在各个领域的表现也将会很突出。
在孩子探索的阶段，他会接触到不同的美术材料，这样就更加能够激发孩子探索欲望。
在孩子使用独立思维绘画的过程中，可以帮助孩子更好的形成独立人格，也可以帮助他进行独立思考。这是因为在画画的世界，他所画在纸上的一切事物都是经过他自己选择的——比如要画什么，怎么排版等等。换句话说，这个“纸上的世界”是他建立的。
让孩子明白自己有建立世界的能力是一件好事，他会明白，世界上没什么是他做不到的。
【教育期】用画画缓解压力
随着孩子的年龄再大一些，我们就要送他去学校学习知识了。在我们的学校教育中，目前还是以学习文化知识为主，**绘画等艺术方面的培养比较少。但是知识给孩子带来的快乐是不够的，艺术也可以给孩子带来快乐并且增强孩子的适应性。
在这个阶段，画画是平衡孩子的智力与情绪的重要因素，是孩子的好朋友。
所以，尽管孩子已经开始面临学业压力，也不应该让孩子完全放弃画画，毕竟这是孩子在学习中放松的好方法。
绘画在各个方面都对孩子有益处，而家长也要更加注意“帮助”孩子画画的尺度和方法，设身处地的为孩子着想，试着去理解孩子真正的需求，以免在不经意之间就伤害到孩子对画画的乐趣。
从教育角度来说，儿童绘画的真谛是什么？
8楼：love美美的春天
开启其智慧，培养其想象力。
9楼：愫睿愫睿
儿童绘画是指在孩童时期，儿童对外部世界充满好奇的观察后，通过想像力并经过自由发挥，采用涂鸦或绘制出来的作品。儿童绘画的界定有两个层面的意思，一方面是指纯粹意义上的没有经过老师指导的完全出自儿童之手的图画；另一方面则是指在前面的基础上保持绘画兴趣，并在老师的指导下进行的绘画作品。
因此从教育角度来说 儿童绘画的真谛是 培养孩子的想象力 天马行空 不要拘泥于像不像 开发儿童的大脑，锻炼儿童的的思维能力及动手能力，认知色彩和图形 并潜移默化培养审美能力
10楼：太阳叶草
从教育角度来说，幼儿绘画的真谛是创造性自我表现。创造性自我表现的主轴是积极主动的表达欲望和求新求异的能动表现的动态结合。这需要不断的激活性启迪和引导性启发式指导
我教幼儿园大班的孩子画的
什么是儿童画,儿童画是什么
1楼 匿名用户 缺少理性分析，带有强烈的感 彩 色彩也具有很强的稚拙味和特征性 2楼 清世浊流 简单点说，就是儿童创作或给儿童欣赏的绘画作品！ 3楼 烦啦 我同意上位老师的回答。儿童画的主要目的是开发他们的思维能力，还有加强锻炼他们身体和脑子的协调度等等， 不知我说的有无道理？ 4楼 匿名用户 我不...
反映家乡变化的儿童画,家乡的变化儿童画
1楼 匿名用户 http images google images hl zh newwindow 1 q e5 8f 8d e6 98 a0 e5 ae b6 e4 b9 a1 e5 8f 98 e5 8c 96 e7 9a 84 e5 84 bf e7 ab a5 e7 94 bb um 1 i...
3岁半的孩子，适合手工、剪纸、折纸、手指画、儿童画等等各种美
1楼 匿名用户 都不适合，保存孩子的天性，不要给他太多被动的选择，小孩感兴趣的东西可以大力鼓励，其他方面正确引导，不要给孩子施加太多大人内心所缺少的东西。 2楼 小铃铛叮当响 手指画和折纸 个人认为 3楼 匿名用户 最好的是折纸和手指画。既动手又动脑，尤其是折纸！！！ 儿童美术绘画有哪些种类？ 4楼...