1楼：今生有约
世界历史是历史学的一门重要分支学科，内容为对人类历史自原始、孤立、分散的人**展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统**和阐述。世界历史学科的主要任务是以世界全局的观点，综合考察各地区、各国、各民族的历史，运用相关学科如文化人类学、考古学的成果，研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋向。
学生主要学习关于世界历史的基本知识，了解整体人类文明的-般发展历程和世界历史学方面研究的基本方法，应受到史学理论、外国语、史料学、历史地理学、国际政治学、国际经济学、国际关系学及文化人类学等方面的知识教育和基本训练。
而大学历史学专业学得比较多，就属于平铺过去什么都要学的，但不会太深入。 除了中国通史、世界通史之外，还有考古与文博、历史地理学等学科，另外就是各位老师开的专题课程了，选择自己感兴趣的去听。
世界历史隶属于历史学之中，所以会更专门一些。不过选择学这个一定要学好外语哦，最好多学几门，光会英语是远远不够的。
本科学金融，但是想当历史老师，跨专业考陕西师范大学研究生，想问一下是考教育学基础综合还是历史学基础
2楼：凌
考历史研究生，要考三门课程，分别是政治、英语和历史学基础（包括世界历史与中国历史，你可以上网或到书店买到，历来是北师大版的和山东大学出版社的比较受欢迎，评价也不错）。
至于教育学基础是考教师资格证时考的，同时，还需要考过心理学和普通话才能办领教师资格证。
至于历史复习，无非就两个字：勤奋。其实大家都有一定的历史基础的，再加上历史大部分都是识记的内容，只要多花点功夫，多看书，多做题，就应该不是很多问题。
3楼：匿名用户
历史是跨学科考的人最多的专业之一。只要你肯勤奋努力，记忆力和英语不算差的话，按现在扩招的形势绝对没问题。
4楼：天王女儿
我建议你还是考历史学，教育学太杂了，还是专攻一门更好，如果你在历史方面有一定的基础的话，那更应该考历史学
历史学和历史教育学哪个专业自考比较好考，本科各多少门课程？
5楼：匿名用户
历史学啊，历史教育学是交叉课程，还要学师资课，比较头疼啊，课非常多啊
我想当中学历史老师，考研应该选择历史学还是学科教育（历史）
6楼：南北
做历史老师，应选择历史学科教育专业，但前提是必须持有教师资格证。一般本科学历最高可以考取高中级别的教师资格证。
7楼：勤奋的陆
建议考学
科教育（历史）。
做历史老师，应该选择历史学科教育专业，但前提是你必须持有教师资格证。一般本科学历最高可以考取高中级别的教师资格证，另外，历史学科教育既可以做老师也可以做教研。
历史学科教学的话，是属于专硕，你就不能考博了，但是这个专业更加适合出来当老师，因为会涉及课堂教学这一方面，所以你当老师的话会更加专业对口。
扩展资料
全国历史学专业的研究生招生院校有很多，在众多的高校当中，究竟报考哪一所，同学们都需要认真的考虑，权衡其利弊。
有的考研同学估计早有打算，有的同学估计还在犹豫之中，名牌院校比较难考，一般院校又难以让自己满意。所以，历史学考研院校的选择需要大家掌握准确的信息，根据自己的实力和专业兴趣以及选择中意的大学。 下面万学海文历史学教研室就为大家介绍一下历史学考研择校的标准和经验。
一 、环境和氛围
每人对人生的规划不尽相同，考研估计也一样，如果想继续读书，从事研究工作，硕士研究生读完了，还想读博士，那么最好选择学习氛围与人文环境比较好的学校，同时应选择学位授予权完整的学校和研究机构，最好选择同时招收硕士和博士的导师。
在对待名牌大学的问题上，一般而言，名校教学资源丰富，学术氛围浓厚，前沿性的讲座比较多，这有利于学生开拓思维，树立良好的学术理念。
如果自身的学习与应试能力比较强，名校不妨作为首选；如果有些问题，最好是采取迂回策略，硕士先上名气不太大、竞争不太激烈的院校，再报考博士时可以再考虑这些院校。
二、职业前景
一些院校或许知名度不是特别大，但某些专业不错、比较有特色，或者一些专业还出过不少知名人士。如果是自己基础不太好，就是为了以后找一个好工作，就可以选择专业方向较好，不一定是有名气的院校。
但就整体报考情况来看，不少考生还是中意北大，人大，南开等名校，对专业本身的优劣势的关注处在次要的位置。
盲目选择名牌大学与社会上的招聘风气，招聘偏好有关，一些用人单位在招聘时明显倾向于名校，一些单位在招聘事基本上只考虑名校，比如说985、211院校。在很多情况下，名牌院校的背景无疑可以增加就业的筹码。
如果能客观评估自身实力，认为有考上的希望，不妨放手一搏。同时，如果你以后想从事教师职业的话，建议选择师范类院校，因为现在招聘老师都喜欢师范院校的毕业生。
三、学界口碑与社会知名度
设置历史学专业硕士点的院校中，按照一般的专业排名，北京大学、南京大学、中国人民大学、南开大学等院校的历史学专业名列前几名，
但如果结合学校的综合实力与知名度，则北京大学、中国人民大学、南京大学、中山大学、浙江大学、厦门大学等知名学府往往有更大的知名度，资源优势也更明显。
报考这些学校有一定的好处，除考中之后能获得多种资源优势和品牌外，即使考试失利或面试失败，由于这些学校大多属于自主招生高校，复试分数线要比国家线公布的早，可以提前行动着手调剂，掌握先机；而且在调剂工作中，有不少非名牌的重点院校喜欢优先录取这些考生。
如果自己实力不错，除报名校外，还可以考虑报考名校的强势专业。当然，如果你觉得名校压力较大，那么选择一些历史学专业排名不错，但学校整体知名度一般的院校。
四、地域因素
报考时要考虑毕业后想留在什么地方工作，想在什么地方谋求发展，就业或创业，这些问题在择校时最好妥善处理好。
目前，国内的
一、二线城市，如北京，上海，广州，深圳，武汉，杭州，成都，南京等地一般比较受欢迎，尤其是北京和长江、珠江三角洲地区，想要在什么地方工作，求发展，最好就报考那一带的学校。这样毕业后找工作也比较方便。
一方面毕业时，大家不可能有太多时间跑到其他地方找工作；另一方面，在政策、经济、信息、交通、成本上不允许，不可能长期住在外地找工作。此外，用人单位受就业的传统观念、地理歧视与政策限制的影响，要么本能地倾向于来自大城市来的应聘者，要么希望要熟悉本地环境的毕业生。
五、自身的应试能力与知识水平
理想和现实总是存在一定的差距，同学们在报考学校时，要想尽量缩短这个距离，重要的是根据自己平时模拟水平，比较各院校的历年的专业成绩差异，然后确定学校。
我国目前硕士研究生招生中，把学校所在地分为两个区(a区、b区)，这两个区的基本分数线由教育部划定，同时，还有34所自主划线招生院校，但在这些院校里有的是没有历史学的，所以不招收历史学的硕士研究生。
学校所在地域不同，分数也会有差异。如果你成绩一般，最好是放低身价考一区中的一般学校或二区的院校，一般而言，综合历届考生的经验，大家都会把目标锁定在比自己就读的本科院校更高一层次的院校。
此外，报考是还要适当考虑学校的文化和学风，个人的经济因素，以及在校兼职的可能性等，但无论如何，在9月份对报考院校应该有一个大致的想法，从而有利于以后的专业复习。
8楼：愿晚风挽心
只要是历史学专业的研究生出来都可以当高中历史老师的，主要是看你自己的意向，如果你考中国史，近代史，社会史这些专业，你以后还可以继续专研学术，继续考博士，当然，你也可以当老师。
9楼：vivi未未
专硕(学科教育) 学制两年，分数低，开设学校较少。好处是针对性强，时间短。针对性，不仅学历史知识，而且学教育方面的知识。
另外，实习时间很长，可以上讲台。用时两年，比同年学生早毕业一年，抢占先机。
我所知道的有北师、华东师范、陕西师范、山东师范。北师不建议去，不仅学费高，而且自己解决住宿，华师有的年份不招，陕师不错，收费状况不明，山师免费，但是牌子不够响亮，只是在山东省内比较有竞争力。福建师范南京师范之类的师范类院校应该也有，可以根据自己的喜好和就业地区查询。
学硕，学制三年，开设学校较多，建议要考就考个名校，当然分数也高。可以给未来的生活提供更多可能性和选择，可能你读了三年学硕之后发现你可以不当历史教师。另外即使当历史老师你的基础专业知识功底应该也不错，因为如果好好学会养成较好的学术素养。
前提是真的好好学了。
如果有能力的话可以先就业，在攻读在职学位。至少我听到的建议是这样的，因为等两三年过去之后，和你一级的同事已经在工作岗位取得了成就，而你才刚毕业，学位优势比不上实实在在的成绩和这两三年建立的人脉。祝安好
10楼：小月
历史学。
专硕(学科教育) 学制两年，分数低，开设学校较少。好处是针对性强，时间短。针对性，不仅学历史知识，而且学教育方面的知识。
另外，实习时间很长，可以上讲台。用时两年，比同年学生早毕业一年，抢占先机。
历史学硕，学制三年，开设学校较多，建议要考就考个名校，当然分数也高。可以给未来的生活提供更多可能性和选择，可能你读了三年学硕之后发现你可以不当历史教师。另外即使当历史老师你的基础专业知识功底应该也不错，因为如果好好学会养成较好的学术素养。
前提是真的好好学了。
11楼：匿名用户
当中学历史老师，考研选择学科教育(历史）可能更合适，也算是对口了。
12楼：黛夜茴
我觉得学科教育应该更靠谱一些。另外如果你已经有教师资格证的话，其实历史学在以后的就业选择上又更宽泛一些。
考研：学科教学（历史)属于教育专业，还是历史专业啊
13楼：认蒸你就死定了
学科教学（历
史）属于教育专业，为教育学类属下的历史教育专业。
学科教学（历史）为教育硕士学位，是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学及其管理工作需要的高层次人才。
14楼：匿名用户
学科教学（历史)属于教育硕士，我国专业型硕士一种，不同与教育学硕士，属于学术型硕士。不属于历史专业。
一、学科教学（历史)专业简介
学科教学是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业，主要以就业为主，与学术研究的硕士相区别。学科教学（历史）专业属于教育硕士，我国绝大部分具有硕士研究生招生权利的师范类学校都开设这个专业。学科教学（历史）专业培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的历史教育管理干部和骨干教师。
教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究**为主要成果。
二、教育硕士专业设置
教育硕士专业学位分设学科教学和教育管理两个培养方向。
教育管理、学科教学（数学、物理、化学、生物、地理、思政、语文、历史、英语、**、体育、美术）、小学教育、现代教育技术等15个学科领域。其中，小学教育专业方向仅限第一批教育硕士研究生培养单位开设（要求有一定的研究基础、与培养方案相符合的教师队伍和基本生源保证）；现代教育技术专业面向从事中、小学信息技术课程的教师开设。
三、教育硕士专业特点
教育硕士学位于2011年始开始招收学前教育、特殊教育专业方向。各招生单位根据办学条件和培养能力及社会需要，自行确定招生学科领域，且必须具有相关学科的硕士学位授予权，自定招生限额的单位应按上述要求实事求是地确定本单位的实际招生规模。
历史学和教育学哪个好,历史学和教育学哪个专业好
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