1楼：匿名用户
很巧我们是同样的网名。呵呵。我对礼貌的理解很细致，我想我了解你为什么会这么问礼貌的含义，你要的不是传统礼仪的要求，是一个人的诚信，尊重也是礼貌。
你认为你在这方面受了伤害，所以你想质问他，为什么会这样处理事务。想开就好了，你这样的痛苦不是也对自己不礼貌吗？我相信你会好起来的，呵呵。
什么事情不是绝对要求有答案的，特别是感情，没有什么依据和凭证，只是大家的道德观念在约束。
2楼：匿名用户
我觉得人只要做到说该说的话,做该做的事,勿言他人长短,以礼待人吧
3楼：匿名用户
有时候不回答或者不正面回答其实了是一种出于礼貌的需要，不是吗？我的朋友。——半支香烟
对礼仪的认识？
4楼：匿名用户
礼仪作为一种文化，又是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的纽带。讲礼仪可以使人变得有道德，讲礼仪可以塑造理想的个人形象，讲礼仪可以使人的事业成功，讲礼仪可以使社会与家庭更加安定和温馨。我们的生活与工作，都需要礼仪的存在。
一句简单的话语，可以引出不同的礼仪反映；一个微小的举止，可以引发许多的礼仪感慨。学习掌握礼仪，自觉遵守礼仪规范，就容易沟通人与人的感情，有助于帮助人们解脱烦闷，创造和谐文明的社会环境。学习掌握礼仪，按照礼仪程序行事，就可以使人和人之间互相尊重，互相爱护，营造和谐融洽的气氛，建立、保持和改善人际关系。
这样，我们就可以生活工作在一个文明和谐的环境中。
5楼：百度用户
礼貌礼仪就像是一面镜子，当你对它微笑它就会还以微笑，当别人对你微笑，你会感觉心里好温暖很阳光很舒服。自然而然你把你的微笑礼貌送给他人，她人的感觉也是同样温暖的。
6楼：i宇
你的认识礼仪是中华民族的一种传统的。习俗就是见人就得有礼貌，就得懂礼仪知礼仪。中国是礼仪之邦。
7楼：匿名用户
嗯，这个可以啊，我感觉这个可以呀，为什么呢？因为我不认识，所以我感觉。
8楼：匿名用户
你是问礼仪的身高，还是什么。礼仪的身高要求是女165mm~172mm，男170mm~175mm；并且要求五官端正等。礼仪在生活中有很大的作用，体现在各个方面啊。
9楼：匿名用户
别人敬我一尺 ，我敬别人一丈
对礼仪工作的认识和理解
10楼：重拳出击的我
礼仪对我们来说是非常重要的，我认为礼仪就像是一种行为规范，就像是一些不成文的规矩，但是这些不成文的规矩是被大家认可的
11楼：匿名用户
礼仪工作对工作的顺利开展起着锦上添花的作用，对礼仪工作的认识和理解可以从日常服务态度，谈话标准以及热情程度，举例如下：
礼仪工作是思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。不少机关单位、企事业经营单位、商业组织都热衷于通过开展“学礼仪、行礼仪”活动来提高单位员工素质、加强企业形象。
微笑可以表现出温馨、亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，让对方产生美好的心理感受，从而形成融洽的交谈氛围，还可以反映良好的文化修养和待人的友善。微笑可以使强硬者变得温柔，使弱者增强信心。微笑是人际交往中的润滑剂，是广交朋友、化解矛盾的有效手段。
别人在进行私人谈话时，不要凑前旁听。若有事需要插话，应待别人说完，并要主动打一声招呼。发现有人欲与自己谈话，可主动询问。
谈话中遇有急事需要处理或要离开，应向对方说明原因，表示歉意。
要给对方发表意见的机会，对对方讲话的内容也应适时发表自己的看法。要善于聆听对方谈话，不轻易打断别人的发言，一般不提与谈话内容无关的问题。如对方谈到一些不便谈论的问题，若不想对此轻易表态，可转移话题。
有谁给我讲讲什么是人情世故？我个人理解，就是对人有礼貌，尊重，言行举止有教养有素质，人与人之间的人 15
12楼：啊咧二月天
人情世故是指为人处世的道理和经验。中国人现在往往把这个名词用反了，这是很坏的事。如果说“这家伙太世故了！
”便是骂人。尤其外国人批评中国人，几年前在《****》我就看到这样的文章，说中国人什么都好，就是太重人情了。这里一般年轻人的反应，认为这个外国人的文章写得十分透彻，我说你们不要认为外国人在中国留学二三年，就能懂中国文化，你们都是干什么的？
几十年的饭是白吃了。中国文化一直在讲人情，所谓“人情”，不是过年过节的时候，提着一只火腿，前街送到后巷，左邻送到右舍，在外面送来送去地转了个八月，说不定又转回来物归原主了。这只是情礼的象征，中国文化所讲的”人情“是指人与人之间的性情。
人情这两个字，现在解释起来，包括了社会学、政治学、心理学、行为学等等学问都在内，也就是人与人之间融洽相处的感情。
“世故”就是透彻了解事物，懂得过去、现在、未来。“故”就是事情，“事故”就是世界上这些事情，要懂得人，要懂得事，就叫做人情世故。但现在反用了以后，所谓这家伙太“事故”，就是“滑头”的别名；“人情“”则变成拍马屁的代用词了。
就这样把中国文化完全搞错了，尤其是外国人写的更不对。
13楼：匿名用户
你的理解是对的但不全面，你的态度是对待善良的人的或是对你善意的人的，可这世界不光有好人，还有中性人，和坏人。在跟不同的人在交往时，要学会保护自己，同时不能伤害好人，也不能让坏人占你便宜。
14楼：雁gui来
【基本解释】
1.处世经验,如:人情世故.（shì gù）2.待人处世圆滑,不得罪人.如:这个人很世故.(shì gu)1.通达人情,富有待人接物的处世经验
老于世故
有些人还绘声绘色,说他如何世故.——《琐忆》
2.应酬;敷衍
他也世故了几句
3.[livelihood]∶生计
不治世故
4.[accident]∶世事变故
世故尚未夷
5.[old family friends]∶世交世故相逢各未闲
15楼：匿名用户
人世间交道，来往接触
16楼：18克拉灵魂
这个东西只能意会，无法言说啊
17楼：不懂and不想懂
这个没法说，只能以后你自己去体会
18楼：依生缘
等你到一定的年纪你就知道了
19楼：复仇的天魂
还有要学会察言观色等等，多注意别人的面部表情你就知道了
20楼：项茹令之桃
人世间交道，来往接触
再看看别人怎么说的。
什么是礼仪？学礼仪的意义是什么？
21楼：今晚看啥
礼仪教育是一个人在社会化过程中必不可少的需要学习的重要内容，可以说，礼仪是整个人生旅途中的必修课。任何一个生活在某一礼仪习俗和规范环境中的人，都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束。目前，在不少高校中存在着这样的现象：
学生学的是高层次的道德规范，实际行为上却往往达不到基础道德的水平，这与礼仪教育的缺乏是分不开的[1]。通过礼仪教育，直接教会大学生如何与人相处，进一步提高大学生的礼仪修养，培养大学生与人沟通的实际能力，养成良好的礼仪习惯，具备基本的文明教养。
一、礼仪教育在大学生教育中的重要作用
（一）礼仪教育可以提高大学生适应社会生活的能力
礼仪教育（etiquette education）是一个人在社会化过程中必不可少的行为教育，礼仪是大学生整个人生旅途中的必修课。在公共生活中，任何一个人都会自觉或不自觉地受到某一礼仪习俗和规范的约束。大学生们有一种强烈地走向社会的心理愿望，但又普遍存在一些心理困惑。
礼仪让人懂得如何称呼、介绍和问候;懂得如何着装、怎样待客、得体地对待赞美与批评;还懂得如何同各种文化背景的人打交道，在不断变化的场所游刃有余，充满自信地与人交往。因此，对大学生进行礼仪教育，可以让他们掌握符合社会要求的各种行为规范，更好地促进大学生社会化;并且还可以培养大学生适应社会生活的能力，提高他们的独立能力。
（二）礼仪教育可以提高大学生的思想道德修养
礼仪具有道德功能，礼仪道德可以帮助人们调节行为的发生、发展和修正，从而将人们的行为控制在符合礼仪道德要求的范围内。礼仪本身体现着一种价值导向，引导着人们选择正确的价值方向和目标，去做符合礼仪规范的事情;礼仪还能通过对人们行为的评价以及评价信息的反馈，来指导、纠正人们的行为和活动，使之符合礼仪的规范。所以，对大学生进行系统的礼仪教育，能正确引导他们的思想意识，指导他们在实际生活中如何按照礼仪规范来约束自己的行为，真正做到“诚于中而行于外”、“言行一致”，把内在的道德品质和外在的礼仪形式有机地统一起来，成为真正名副其实的有较高道德素质的现代大学生[2]。
（三）礼仪教育有利于大学生建立良好的人际关系
当代大学生随着年龄的增长和生活环境的逐渐变化，自我意识有了新的发展，他们十分渴望与周围的人进行更多的情感交流，获得真正的友谊，建立良好的人际关系从而使自己能够尽快地适应新的生活环境。但是部分大学生缺乏一定的礼仪修养和交际技巧，无法有效准确地表达自己的情感和思想，导致人际交往受挫，进而影响了自己的心理健康。礼仪教育可以帮助大学生掌握基本礼仪规范和礼仪知识，帮助他们掌握人际交往技巧，积累交往经验，在交往过程中学会遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度的原则，使他们能够保持良好的心态、得体的风度、高雅的气质，从而有效地克服心理障碍，充满自信地走向社会，大胆地参与社交活动，与交往对象建立起和谐、良好的人际关系。
二、加强大学生礼仪教育的对策与建议
（一）在实践中锻炼
在我国历史上，许多思想家都非常注重修养的方法。孔子及其**曾参就有所谓“内省”、“自讼”、“吾日二省吾身”的方法。儒家提倡“穷理居敬”、“读书”、“静坐”等修养方法。
明代的陆王学派，认为品质的修养必须要在事上磨练，要同日常生活联系起来。清初著名思想家顾习斋认为，修养必须“躬行实践”，重视“实用”。结合社会经济发展和现代礼仪的要求，在礼仪修养方面必须充分强调实践的作用，明确与实践相联系是礼仪修养的根本方法。
一切礼仪修养如果脱离了实践，就必然成为空洞的礼仪说教。在实践中锻炼才能认识到自己的哪些行为符合礼仪规范的要求，哪些行为不符合礼仪规范的要求。同样，要克服自己的失礼行为与习惯，培养自己的礼仪品质，也必须依赖于交往实践[3]。
（二）提高认识，多自我解剖
一个人的礼仪行为往往与他对礼仪的认识有关。很多失礼者，往往认为礼仪是“小节”，是“形式”，无关大局，有的不知礼仪为何物，甚至有人认为不受礼仪的“约束”，是追求“自我价值”的体现，因而无礼却自以为荣，高校中屡禁不止的“课桌文化”就是有力的佐证。所以，要提高礼仪水平和礼仪修养，首先应当提高对礼仪重要性的认识。
礼仪修养的过程，也是自我监督、自我教育的过程。它要求人们对自己的社交行为进行正确的自我评价，弄清在礼仪规范方面自己哪些地方做得比较好，哪些地方做得不够。既要善于发现、发扬自己的优点和长处，又要善于正视、改正自己的缺点和不足。
“知己者明”，多进行自我解剖才能减少用礼、行礼的失误，摒弃轻视礼仪的观念和失礼的言行，培养良好的礼仪品质和礼仪意识[4]。
（三）培养守礼的好习惯
礼仪既是一门学问，更是一种行为规范，它具有极强的实践性与明显的可操作性。因此，学校进行礼仪教育不能仅停留在对书本知识的传授上，而要紧密联系实际，从具体的行为习惯的养成抓起，从一点一滴的“小事”抓起，并要求大家从我做起，从现在做起。一个人在不同场合要扮演不同的角色：
在马路上，他是行人;在公园，他是游客;在阅览室，他是读者;在商场、饭店，他又是顾客。但不论扮演何种角色，他的言行举止都要符合礼仪的要求和规范。只有长期养成的礼仪意识和守礼的好习惯，养成时时处处用礼规范，才能脚踏实地从“小事”做起，并带动社会风气好转，使我们的社会更加文明，更加美好[5]。
三、结束语
当代人文素质教育一般渗透在历史文化、哲学、伦理学等学科中，而礼仪教育涵盖了中华民族的文化教育和道德教育。同时，礼仪具有一个重要的特点，就是可以把内在的道德精神与外在的道德形象很好地结合起来。在社会生活和交往中，总是通过礼仪来显现礼德修养，表现一个人内在的涵养素质。
正因为礼仪可以显现人们的内在品德素质，所以它才能够帮助人们塑造良好的外部形象，并相应地培养良好的人文精神，进而形成完善的人格品质。
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