急需六年级上册《比的认识》教案,急需六年级上册《比的认识》教案 5

2020-11-21 21:21:24 字数 2278 阅读 5592

1楼:火舞旋风

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2楼:匿名用户

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3楼:漂亮的小公主哦

生活中的比这一课很简单,生活中有好多的比,像你洗碗一样,洗洁精和水的比例

π是圆周率,也就是圆的周长和直径的比率,我国的祖冲之早在1500多年前就通过实验计算圆周率精确到小数点后7位数了,π的值总在3.1415926和3.1415927之间,π通常取近似值约等于3.

14。根据圆周长÷直径=圆周率,得出圆周长=圆周率×直径。

把一个圆若干等分,能拼成一个近似的平行四边形或长方形,由于平行四边形的底或长方形的长刚好是圆周长的一半,所以用c÷2,即是2πr÷2=πr,而平行四边形的高或长方形的宽等于圆的半径,由此得出圆面积的计算公式=圆周率×半径的平方。

另外,在课本上有详细的解释,你可以多看课本。

北师大小学数学教案以及配套课件 小学六年级数学上册 《比的认识》 谢谢

4楼:匿名用户

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5楼:

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6楼:匿名用户

爱国古诗

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六年级比的认识课件老师讲课

7楼:匿名用户

六年级上册数学《比的认识》教学设计

教学目标:

1、使学生在具体情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。

2、使学生经历探索比与分数、除法关系的过程,初步理解比与分数、除法的关系,会把比改写成分数的形式。

3、使学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力,在解决实际问题的过程中,体会数学与生活的联系,体验数学学习的乐趣。

教学过程:

一、情境导入1、出示长方形。出示条件:长3米,宽2米,你能求什么呢?

预设可能提出的问题:

(1)周长和面积 (2)长比宽多几米?(3)宽比长短几米?(4)长是宽的几倍?(5)宽是长的几分之几?

师:哪些问题是表示两个量之间的倍数关系的?今天我们一起来学习长与宽的另一种关系:比。

二、共同**,学习新知(1)比是一种什么样的概念?学生自学课本p68页例1,看看谁能弄懂这一部分内容。

(2)交流小结:

板书:长和宽的比是3比2,记作3:2宽和长的比是2比3,记作2:3(3)说一说:2∶3和3∶2中,比的前项和后项分别是是几?

(教师指出比是有序概念,颠倒比的前项和后项,意义会发生改变)(二)、完成试一试在日常生活中,我们经常用比表示两个数量之间的关系,比如这瓶洗洁液,上面的使用说明就是用比来表示的。(呈现“试一试”)(1)指图中的1∶4,问:这里的白色部分和蓝色部分分别表示什么?

你知道1∶4表示什么吗?

(2)把每种溶液里的洗洁液看作1份,水分别可以看作几份?

(3)还可以怎样表示每种溶液里洗洁液和水体积之间的关系?(引导学生理解:比如这个1:4,表示1份洗洁液要加4份水,也就是说水的体积是洗洁液的4倍,洗洁液的体积是水的1/4。)

三、教学例2(一)通过刚才的学习,我们对比已经有了一个初步的认识,下面我们再来看一个例子。(呈现例2)1、 想一想,我们怎样求两人的速度?

2、 2、学生计算答案,汇报填表。

3、明确:因为速度=路程÷时间,速度实际上表示了路程与时间的关系。我们也可以用比来表示路程与时间的关系。

(出示:小军走的路程与时间的比是比是900∶15。)900∶15表示什么呢?

(路程÷时间。)4、你能用比来表示小伟走的路程与时间的比吗?(出示:

小伟走的路程与时间的比是比是900∶20)(二)、理解比的意义1、刚才我们已经得出了不少的比,仔细观察一下例2中的比:900比15,900比20,以及例1中的2比3,3比2等等,你觉得比又可以表示两个数之间什么样的关系呢(板书:两个数的比 两个数相除)2、教师根据学生回答再引导:

例1中的比表示两个数的倍数关系,例2中的比表示路程÷时间,不管是例1、例2还是练习中的比都表示两个数相除。所以两个数的比到底表示两个数的什么关系?(板书:

一种相除关系)

六年级上册 第四单元《比的认识》阶段测试求答案!!!!!!急急急急急急急急!!!!!!!

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