形容老师教导有方用什么成语,形容“老师教导有方”的成语有哪些?

2020-11-18 13:23:58 字数 6297 阅读 8176

1楼:霍真普洛兹老哥

循循善诱 [xún xún shàn yòu]生词本基本释义

循循:有次序的样子;善:善于;诱:引导。指善于引导别人进行学习。

褒义出 处

《论语·子罕》:“夫子循循然善诱人;博我以文;约我以礼;欲罢不能。”

形容“老师教导有方”的成语有哪些?

2楼:夜璇宸

循循善诱、诲人不倦、谆谆教导、因材施教、春风化雨

一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]

【解释】:循循:有次序的样子;善:善于;诱:引导。指善于引导别人进行学习。

【出自】:战国 孔子《论语·子罕》:“夫子循循然善诱人。”

【译文】:夫子循着次序一步步诱道我

二、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]

【解释】:诲:教导。教导人特别耐心,从不厌倦。

【出自】:战国 孔子《论语·述而》:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”

【译文】:勤奋学习而不满足,,教导别人而不倦怠,有什么在我哦

三、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]

【解释】:谆谆:恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

【出自】:周朝 孔子编订《诗经·大雅·抑》:“诲尔谆谆,听我藐藐。”

【译文】:反覆耐心教导你,你既不听也不睬

四、因材施教 [ yīn cái shī jiào ]

【解释】:因:根据;材:资质;施:施加;教:教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

【出自】:战国 孔子《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰:“子游能养而或失于敬,子夏能直义而或少温润之色,各因其材之高下与其所失而告之,故不同也。”

【译文】:“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引用宋朝程颐说:“子游能养而有失于敬,子夏不能直义而有少温润的颜色,各因其材的高低与所失,告诉他,所以不一样。”

五、春风化雨 [ chūn fēng huà yǔ ]

【解释】:化:化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

【出自】:战国 孟子《孟子·尽心上》:“有如时春风雨化之者。”

【译文】:有如时春风雨化的人

3楼:ft美群

教导有方[ jiào dǎo yǒu fāng ] :教育引导很有办法。

因材施教[ yīn cái shī jiào ] :因:根据;材:资质;施:施加;教:教育。 指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

循循善诱[ xún xún shàn yòu ] :循循:有次序的样子;善:善于;诱:引导。指善于引导别人进行学习。

诲人不倦[ huì rén bù juàn ] :诲:教导。 教导人特别耐心,从不厌倦。

谆谆教导[ zhūn zhūn jiào dǎo ] :谆谆:恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

形容老师教导有方的词语

4楼:金果

形容老师教导有方的词语有:循循善诱、谆谆教导、教诲有方、因材施教、春风化雨。

1、循循善诱

循循:有次序的样子;善:善于;诱:引导。指善于引导别人进行学习。

出自:清·沈复《浮生六记·闺房记乐》:先生循循善诱,余今日之尚能握管,先生力也。

示例:老师对我们循循善诱,所以我们都有着好成绩。

2、谆谆教导

意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。恳切、耐心地教导。

出自:毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》:父亲,您生前谆谆教导我们,不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。

示例:周恩来同志的谆谆教导,永远牢记在我们心中。

3、教诲有方

教育引导很有办法。也指培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。

出自:清吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回:“凡此种种,虽然是他叔祖教诲有方,也是他福至心灵,官星透露,才得一变而为闻一知十的聪明人。”

示例:林斤澜《小车不倒只管推》:“我少年时候接受过的大师教导,教诲有方,方是方针方向,也是有棱有角。”

4、因材施教

因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。

因:根据;材:资质;施:施加;教:教育。因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

出自:出 处:《论语·先进篇》

原文:子路问:“闻斯行诸?”

子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”

冉有问:“闻斯行诸?”

子曰:“闻斯行之。”

公西华曰:“由也问,闻斯行诸?子曰,‘有父兄在’;求也问闻斯行诸,子曰‘闻斯行之’。赤也惑,敢问。”

子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”

译文:有一次,孔子讲完课,回到自己的书房,学生公西华给他端上一杯水。这时,子路匆匆走进来,大声向老师讨教:“先生,如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做么?”

孔子看了子路一眼,慢条斯理地说:“总要问一下父亲和兄长吧,怎么能听到就去做呢?”子路刚出去,另一个学生冉有悄悄走到孔子面前。

恭敬地问:“先生,我要是听到正确的主张应该立刻去做么?”孔子马上回答:“对,应该立刻实行。”冉有走后,公西华奇怪地问:“先生,一样的问题你的回答怎么相反呢?”

孔子笑了笑说:“冉有性格谦逊,办事犹豫不决,所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜,办事不周全,所以我就劝他遇事多听取别人意见,三思而行。”

5、春风化雨

化雨:适时的雨。像用和暖的春风吹拂人;似及时的雨水滋润大地一样。适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入,也用来称颂师长的教诲。

出自:李英儒《野火春风斗古城》十二章:满想在这春风化雨的环境里,多受一些教益,哪知道刚入党后的一点钟内,就要离开这块令人陶醉的土地。

示例:老师对于我们的关心爱护,就像春风化雨一样,滋润着我们的心灵。

5楼:夜璇宸

循循善诱、诲人不倦、谆谆教导、因材施教、春风化雨

一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]

【解释】:循循:有次序的样子;善:善于;诱:引导。指善于引导别人进行学习。

【出自】:战国 孔子《论语·子罕》:“夫子循循然善诱人。”

【译文】:夫子循着次序一步步诱道我

二、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]

【解释】:诲:教导。教导人特别耐心,从不厌倦。

【出自】:战国 孔子《论语·述而》:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”

【译文】:勤奋学习而不满足,,教导别人而不倦怠,有什么在我哦

三、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]

【解释】:谆谆:恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

【出自】:周朝 孔子编订《诗经·大雅·抑》:“诲尔谆谆,听我藐藐。”

【译文】:反覆耐心教导你,你既不听也不睬

四、因材施教 [ yīn cái shī jiào ]

【解释】:因:根据;材:资质;施:施加;教:教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

【出自】:战国 孔子《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰:“子游能养而或失于敬,子夏能直义而或少温润之色,各因其材之高下与其所失而告之,故不同也。”

【译文】:“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引用宋朝程颐说:“子游能养而有失于敬,子夏不能直义而有少温润的颜色,各因其材的高低与所失,告诉他,所以不一样。”

五、春风化雨 [ chūn fēng huà yǔ ]

【解释】:化:化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。

【出自】:战国 孟子《孟子·尽心上》:“有如时春风雨化之者。”

【译文】:有如时春风雨化的人

6楼:匿名用户

悔人不倦、废寝忘食、埋头苦干、兢兢业业 尽心尽力、一丝不苟、文思敏捷、聪明过人 青出于蓝、一鸣惊人、桃李争妍、后继有人.

7楼:匿名用户

循循善诱 [xún xún shàn yòu]生词本基本释义

循循:有次序的样子;善:善于;诱:引导。指善于引导别人进行学习。

褒义出 处

《论语·子罕》:“夫子循循然善诱人;博我以文;约我以礼;欲罢不能。”

8楼:冬眠蝎子

循循善诱,殷殷教导,

谆谆教悔,谆谆教导,

形容老师教导有方的词语有哪些?

9楼:乐世

形容老师教导有方

的词语如下

教导有方[ jiào dǎo yǒu fāng ] 基本释义 教育引导很有办法。

造句 他是个好老师,对学生教导有方。

因材施教[ yīn cái shī jiào ] 基本释义 因:根据;材:资质;施:施加;教:教育。 指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

造句 要对学生进行分类,因材施教。

有教无类[ yǒu jiào wú lèi ] 基本释义类 类别。不管什么人都可以受到教育。

造句 他是个公平的老师,坚决做到有教无类。

潜移默化[ qián yí mò huà ] 基本释义 潜:暗中同,不见形迹;默:不说话,没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

造句 他对学生的影响是潜移默化的。

古道热肠[ gǔ dào rè cháng ] 基本释义 道:上古时代的风俗习惯,形容厚道;热肠:热心肠。指待人真诚、热情。

造句 都说他是古道热肠,看来是真的。

形容教导有方的成语叫什么

10楼:金果

循循善诱、诲人不惓、谆谆教导、因材施教、言传身教。

1、循循善诱

循循善诱是一个汉语成语,读音为xún xún shàn yòu,意思是指善于引导别人进行学习。

出自:战国·孔子《论语·子罕》:“夫子循循然善诱人。”

意思是:夫子循着次序一步步善于引导学生进行学习。

示例:其妙处在有层次有方法,循循善诱,引人入胜。

2、诲人不惓

诲人不倦,汉语成语,拼音是huì rén bù juàn,意思是指教导别人而不知疲倦。

出自:战国·孔子《论语·述而》:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”

意思是:勤奋学习而不满足,,教导别人而不倦怠,我有哪一样呢?

示例:毛泽东《别了,司徒雷登》:“艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员,他是如此诲人不倦地毫无隐晦地说出了全篇的真理。”

3、谆谆教导

谆谆教导,汉语成语,拼音是zhūn zhūn jiàodǎo,意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。

出自:《诗经·大雅·抑》:昊天孔昭,我生靡乐。视尔梦梦,我心惨惨。诲尔谆谆,听我藐藐。匪用为教,覆用为虐。借曰未知,亦聿既耄。

意思是:苍天在上最明白,我这一生没愉快。看你那种糊涂样,我心烦闷又悲哀。

反覆耐心教导你,你既不听也不睬。不知教你为你好,反当笑话来编排。如果说你不懂事,怎会骂我是老迈。

示例:父亲,您生前谆谆教导我们,不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。

4、因材施教

因材施教是一个汉语成语,读音为yīn cái shī jiào,指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。

出自:《论语·先进篇》:

子路问:“闻斯行诸?”子曰:

“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?

”子曰:“闻斯行之。”公西华曰:

“由也问,闻斯行诸?子曰,‘有父兄在’;求也问闻斯行诸,子曰‘闻斯行之’。赤也惑,敢问。

”子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”

意思是:有一次,孔子讲完课,回到自己的书房,学生公西华给他端上一杯水。这时,子路匆匆走进来,大声向老师讨教:

“先生,如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做么?”孔子看了子路一眼,慢条斯理地说:“总要问一下父亲和兄长吧,怎么能听到就去做呢?

”子路刚出去,另一个学生冉有悄悄走到孔子面前,恭敬地问:“先生,我要是听到正确的主张应该立刻去做么?”孔子马上回答:

“对,应该立刻实行。”冉有走后,公西华奇怪地问:“先生,一样的问题你的回答怎么相反呢?

”孔子笑了笑说:“冉有性格谦逊,办事犹豫不决,所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜,办事不周全,所以我就劝他遇事多听取别人意见,三思而行。”

示例:老师要对学生因材施教,这样才能提高他们的学习兴趣。

5、言传身教

言传身教,汉语成语,拼音是yán chuán shēn jiào,意思是一面口头上传授,一面行动上以身作则,指言语行为起模范作用。

出自:人民文学》1976年第9期:这般言传身教的情景,社员们看在眼里,喜在心头。

示例:连长言传身教,带领全连战士出色地完成了训练任务。

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