1楼：匿名用户
娇美的花朵是她精美的发簪
涓涓的溪水是她奔腾的血脉
柔嫩的小草是她迷人的笑颜
叮咚的泉水是她清脆的歌喉
宽广的天空是她纯洁的心灵
美丽的花朵是她仟细的手指
弯弯的月亮是她迷人的嘴巴
春天的细雨是她开心的泪水
滚滚的春雷是她前进的脚步
漫天的云朵是她洁白的衣衫
茫茫的大雾是她神秘的面纱
壮阔的大海是她沸腾的血液
广阔的大海是她宽广的胸襟
蓝蓝的天空是她美丽的面孔
青青的草地是她温暖的脸庞
《孔子游春》最后一小节描写景色有什么作用 10
2楼：我来考虑一下
应该是起到衬托作用啊衬托吧
3楼：玉树临风好小子
我们可以用眼感受到
，所以我们感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更浓的春意，需要我们用心去感受，你能感受到吗？你感受到了什么？ 2、是的，所以说，泗水河畔的春意更浓了。
这浓浓的春意来自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自学生的高尚志向。(衬托)
4楼：匿名用户
这是对师生之间浓浓情谊的赞美，有着深化文章中心的作用。大自然的美丽景色和师生间的浓浓情谊互相交融，互相烘托，春意盎然，美不胜收。
我们可以用眼感受到，所以我们感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更浓的春意，需要我们用心去感受，你能感受到吗？你感受到了什么？ 2、是的，所以说，泗水河畔的春意更浓了。
这浓浓的春意来自大自然的伟大，来自老师的循循善诱，来自学生的高尚志向。(衬托)
不但增加了师生情谊更增加了春天的美丽
应该是起到衬托作用啊衬托吧
5楼：匿名用户
回应全文，突出中心！
加分哦！！！！！！！！！！
6楼：匿名用户
因为这样可以写孔子和**们的话更加好吧
我不知道的，乱谢谢
7楼：匿名用户
不但增加了师生情谊更增加了春天的美丽
课文信任第二自然段仿写怎么写。
8楼：呵呵伤心的我
公交开始往回行驶。她忍不住转身，直直的注视着那条马路，那个老人，那只皱巴巴的纸币——一个淳朴而动人的地方。在哪儿，她得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。
《孔子游春》中第8自然段中省略号表示什么意思?你能仿照文中的写话再补充一点吗?
9楼：匿名用户
水让人在失望之中，又然生了生的希望，它好像有灵性。
10楼：郝蠐侬韩郗
水，助船航行，助电运行，它好像有善心。
水，滴滴聚集，汇成海洋，它好像懂得团结。
水，荡涤污垢，不求回报，它好像会无私奉献
水，往低处流，不图名利，它好像懂谦虚。hyq
11楼：匿名用户
仿照孔子游春中的第8自然段写一段话
夏之韵儿短文第一自然段第二自然段第三自然段分别写了什么他们分别具体有什么
12楼：匿名用户
1.长江之歌配套练习册习题答案
三、你是指“长江”
13楼：匿名用户
丨！一一对应？、在你自己6、一。你一定、你、你就、一切为了自己和一。你就
孔子游春这篇课文是从哪两方面来写？
14楼：中医传承
春天到了，孔子带**到风光迷人的泗水河畔观赏，孔子意味深长的说了一番话，**很惊讶，他们在一起娱乐。最后孔子听了子路和颜回说了志向后，很兴奋。
15楼：大笨
从语言、神态、动作方面来写孔子.
孔子是一个循循善诱、诲人不倦的人.
孔子游春的文原文
16楼：江畔旧时月
原文：子贡问曰:“君子见大水必观焉,何也?
”孔子曰:“夫水者，启子比德焉。遍予而无私，似德；所及者生，似仁；其流卑下，句倨皆循其理，似义；浅者流行，深者不测，似智。
其赴百仞之谷不疑，似勇；绵弱而微达，似察；受恶不让，似包；蒙不清以入，鲜洁以出，似善化；至量必平，似正；盈不求概，似度；其万折必东，似意。是以君子见大水必观焉尔也。”
译文：春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着**们到泗水河边游玩。阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语……
孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。**们不知老师在看什么，都围拢过来。
子路问道：“老师在看什么呢？”孔子说：
“我在看水呀。”“看水？”**们都用疑惑的眼光望着老师。
子贡说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
**们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！
绿草如茵的河畔，**们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，**们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。
过了一会儿，**们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：“可以说说你们的志向吗？”
子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。子路问道：“老师能和我们说说您的志向吗？”
孔子微笑着说：“我就盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安享幸福，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。”
“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里。何不唱给老师听听？”
孔子说着，将琴推到颜回面前，颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。泗水河畔的春意更浓了。
17楼：玫瑰开放时
春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着**们到泗水河边游玩。
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语……
孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。**们不知老师在看什么，都围拢过来。
子路问道：“老师在看什么呢？”
孔子说：“我在看水呀。”
“看水？”**们都用疑惑的眼光望着老师。
颜回说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
**们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！
绿草如茵的河畔，**们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，**们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。
过了一会儿，**们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：“可以说说你们的志向吗？”
子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”
孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。
“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里。何不唱给老师听听？”
孔子说着，将琴推到颜回面前，颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。
泗水河畔的春意更浓了。
18楼：亦梦之城
1、《孔子游春》
春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着**们到泗水河边游玩。
阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
孔子的心情很不平静，就像他眼前的泗水波澜起伏。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去，孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。**们不知老师在看什么，都围拢过来。
子路问道：“老师在看什么呢？”
孔子说：“我在看水呀。”
“看水？”**们都用疑惑的眼光望着老师。
子贡说：“老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？”
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。
水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
**们听了老师的一番宏论，无不惊讶，谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！
绿草如茵的河畔，**们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，**们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。
过了一会儿，**们三三两两散开了，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水，只有颜回和子路在陪伴着老师。孔子说：“可以说说你们的志向吗？”
子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。”
温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”
孔子用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。
“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里。何不唱给老师听听？”
孔子说着，将琴推到颜回面前，颜回并不推辞，他调好琴弦，一边弹一边唱。孔子先是侧耳倾听，过了一会儿，竟情不自禁地手舞足蹈起来。
泗水河畔的春意更浓了。
2、评析
全文以“游春”为线索，先写自然之春，再写师生情融，令人赞叹。从论水教人，到课间休息师生唱歌，再到点名言志，检查论水教人的效果，层层深入，叙物明理。
3、孔子简介
孔子（公元前551年9月28日－公元前479年4月11日），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，汉族，鲁国陬邑（今中国山东省曲阜市南辛镇）人，祖上为宋国（今河南商丘）贵族。中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表。
孔子和儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响，这些地区又被称为儒家文化圈（孔子文化传播地）。