1楼：雨落_晨曦
我觉得这个你可能要咨询一下你们老师了该怎么办？
我的学前儿童心理学三次作业都做了，为什么只有两次成绩。
2楼：匿名用户
那就是没来得及批阅的，分数只给交作业的！
学前心理学判断分析题个体心理发展是没有什么规律可循的
3楼：柒月黑瞳
个体心理发展是没有什么规律可循的 说法错误，
个体心理是指个体在特定的社会组织中所表现的心理现象和行为规律，个人所具备的心理现象，概括起来可以分成认知、情绪、情感与动机、能力与人格等三个方面。
通过对个体心理的研究，可以了解和把握在管理活动中个体行为的原因，进一步**和控制个体的行为，充分挖掘个体的潜能，激发个体工作积极性，使个体心理和行为符合管理目标，实现管理科学化。
求教几道学前心理学案例分析 如果没有标准答案告诉我答哪个知识点也行……
4楼：匿名用户
2激发和维持心理倾向
3形成和重组知识结构
学习发散性思维
6 iq
预期8的内心体验
9去个性化
10学习辅导，人格辅导，生活辅导确实有问题了（其实，这个问题是问的话题，不知道这个答案）
11名教师威信
西南大学2017年网络教育[0303]《学前心理学》作业答案 200
5楼：长弓
73、大班幼儿想象发展的特
6楼：嗽棉农杂
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
学前心理学个体心理发展是没有什么规律可循的判断分析题
7楼：柒月黑瞳
个体心理发展是没有什么规律可循。判断：说法错误。
个体心理是指个体在特定的社会组织中所表现的心理现象和行为规律，个人所具备的心理现象，概括起来可以分成认知、情绪、情感与动机、能力与人格等三个方面。
通过对个体心理的研究，可以了解和把握在管理活动中个体行为的原因，进一步**和控制个体的行为，充分挖掘个体的潜能，激发个体工作积极性，使个体心理和行为符合管理目标，实现管理科学化。
网络教育 学前心理学作业二材料分析题
8楼：匿名用户
第一题：幼儿形成了形象思维（苹果多少），而没有形成抽象思维（数字计算）
第二题：幼儿没有形成抽象的知识概念，更不知道知识的迁移是有条件的
可以从儿童认知的发展方面分析，从抽象思维角度分析。
关于学前心理学的案例分析题哪有啊？ 5
9楼：温州之之
小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明与伙伴们进行交往。渐渐地，爸爸妈妈发现小明越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。 请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小明父母的做法。
答：1）小明父母没有认识到同伴交往对学前儿童心理发展的重要影响。孩子自身对交往的主动性和交往的能力是影响儿童交往的重要因素。
只有在交往中才能学会交 往。 2）小明父母禁止小明与伙伴们进行交往，导致小明越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。说明小明自身对交往的主动性和交往的能力因为缺少交往实践而没有得到培养提高，孩子的同伴交往也已经受到了不良影响。
小明可能成为一个不受欢迎的儿童（被排斥或受忽视）并进一步影响到小明的心理健康发展。
孟母三迁案例用心理学分析,学前儿童心理学概述，分析案例“狼孩”和“孟母三迁”，各自受哪些因素的影响？
1楼 匿名用户 你好，强调环境这一因素对人的性格 能力等各方面的影响，类似于 近朱者赤 近墨者黑 ！ 孟母三迁的教育意义是什么？请用心理学的有关知识进行分析。 2楼 北槐杀风 心理学告诉我们，人的发展在潜意识中是会受到接触的环境影响的，所以，孟母三迁正式遵循了这一点，为孩子创造了好的成长环境。 3楼...