1楼：爱静静爱图图
**于中学历史各册教材的目录或章节标题之中。如奴隶社会编中“第一章奴隶社会的形成和发展—一夏商”，就要求学生明白夏朝是中国奴隶社会的形成时期，商朝是中国奴隶社会的发展时期。与此相类似的知识点有：
战国是封建社会的形成时期;秦汉是封建社会的初步发展时期;五四运动到中国共产党的“三大”即1919年至1923年是中共创立时期;国民党“一大”至汪精卫叛变即1924年至1927年7月为第一次国内革命战争时期。由此可见，教材的目录标题隐含着丰富的知识，学习时要善于挖掘和思考。
二、跨章节中的**知识
这类知识，因教材的编写体例，或**于背景，或**于因果，或**于时限，或**于补述，或**于删简。如战国时的长平之战**于秦统一的背景;曹操及官渡之战、三顾茅庐、赤壁之战等东汉史实隐藏于三国鼎立一节;司马睿给祖逖刺史空衔的西晋史实**于东晋教材;916年阿保机建国契丹**于五代时限之内;北宋末年钟相提出“等贵贱、均贫富”口号**于南宋农民战争;蒙古政权的耶律楚材劝止窝阔台汗破坏农业隐藏于元世祖劝课农桑;春秋的皮囊鼓风冶铁、突厥、契丹兴起于北魏等知识**于后面章节的补述。东周的后期是战国，但东周的后期即公元前475年至公元前256年，并不等于全是战国，因战国止于公元前221年，比东周时间要长35年，这段史实被隐没于教材的删简之列了。
于是，学生在学习时要注意前后知识的联系。
三、插图中的**知识
通过图案插于课本，形象生动地强调该史实的重要，减少了课本的冗长文字表述，因而也造成了学生所忽视的**知识。如**于扉页彩图中的《自由引导人民》，就反映了法国七月革命;**于书中的人物插图《达?芬奇自画像》，就使人不易觉察到课本举出了达?
芬奇的代表作品有3个;**于书刊手迹之类的插图，更暗示了许多知识，“大**誓词”中的**元年，就是指1912年，“严夏和他的主要译著”图中除《天演论》之外，还有与孟德斯鸠《论法的精神》书名相异的《法意》等等。学习时，对插图的隐含的知识不可忽视。
高中必修三历史经常考的大题知识点急求
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高中历史必修一重点统考容易考到的
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