1楼:水滴一滴一滴
“的”,“得”和“地”这三个字的区别在于修饰成分不同,具体如下:
1、用“的”时是构成形容词,修饰名词,如:红的花。“红的”是形容名词“花”的,所以作形容词。如用 “红得花”是错了。
2、用“地”字是作副词,修饰动词,如:“慢慢地走”中的“慢慢地”是副词,修饰动词“走”。
3、“得”是连接补语的,补充近一层的意思,经常修饰动词或形容词,放在被修饰词的后面。
结构形式一般为:动词+得+副词。
如:“走得快”,来补充说明动词“走” 的状态;
再如:“好得很”,来补充说明形容词“好”的程度。
4、用口诀来概括:先代词(或形容词),后名词,的也;先副词,后动词,地也;先动词,后副词,得也。
扩展资料
的、得、地这三个字都是多音字,具体如下:
1、的读作:de,常用结构助词。如:这把尺子是小花的。
读作:dí,真实、确实,如“的确”。
读作:dì,箭靶,如“目的”“无的放矢”“众矢之的”。
2、得读作:de,常用结构助词。如:听得津津有味。
读作:dé,获取(跟“失”相对)。如“得到”。
读作:děi ,需要;必须。如:买台电视机得多少钱?
3、地读作:dì,地域领土。如“封地”。
参考资料
2楼:狗哥戬
不少人不能区别这三个字的不同用法,经常把它们用错。
1、用“的”时是构成形容 词,修饰名词,如:红的花。“红的”是形容名词“花”的,所以作形容词。如用 “红得花”是错了。
2、用“地”字是作副词,修饰动词,如:“慢慢地走”中的“慢慢地”是副词,修饰动词“走”。
3、“得”是连接补语的,补充近一层的意思,经常 修饰动词或形容词,放在被修饰词的后面,如:“走得快”,来补充说明动词“走” 的状态;再如:“好得很”,来补充说明形容词“好”的程度。
结构形式一般为:动词+得+副词。如:
小明在海安儿童公园玩得很开心。如用“走的快”或 “好的很”都是错的。所以说难过得无法自拔,难过是形容词,用得字。
4、用口诀来概括:
先代词(或形容词),后名词,的也;
先副词,后动词,地也;
先动词,后副词,得也。
3楼:买桂花伍辛
一、分析例句,明确用法
这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下:
1.蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。
2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3.小明在海安儿童公园玩得很开心。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词(代词)+的+名词;“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为:副词+地+动词;“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词+得+副词。
二、修改病句,强化认识
这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子,请大家来当“医生”,给这些句子治治病,以强化已有认识。
1.由于李红同学学习勤奋,这次语文测试,她考的特别出色。
2.田野里,农民伯伯正在紧张得收割麦子。
3.助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。
(正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。)
4楼:音悦如风
“的地得”这三个字有什么区别?进来学习一下,以后千万别乱用了
5楼:天枰白凤九
的的就是跟着那个名字遥图也跑得的就是个形容词
6楼:素颜清衣淡若尘
先代词(或形容词),后名词,的也; 先副词,后动词,地也; 先动词,后副词,得也。
“的”、“地”、“得”三个字有什么区别?怎么用?
7楼:乐观的
“的、地、得”这三个词的区别有:读音不同、词性词义、用法不同。
一、读音不同
1、的:普通话读音是de,dí,dì,dī,始见于篆文,现代汉语中,使用频率居所有汉字之首。
2、得:拼音有dé,děi,de三种,本义是得到,获得。
3、地:地有两个读音:dì,de。
二、词性词义
1、的:不同读音,词义也不相同。读作de时,常用结构助词;读作dí时,意为真实、确实;读作dì时,意为箭靶;读作dī时,2012年第六版《现代汉语词典》正式将“的士”中的“的”注音为dī。
2、得:读作de时,作为助词;读作dé时,意为得到,获得;读作děi时,意为需要,必须。
3、地:读作de时,用在状语的后面;读作dì时,表示大地、地球等。
三、用法不同
1、的:结构助词,多用在定语或形容词的后面,表修饰,一般说明某物与某人的关联,如良好的习惯,优秀的学生。
2、得:一般用于动作词语后面,用在动词、形容词和表示状态、程度的补语之间,如听得津津有味。
3、地:用在状语的后面,如非常地开心,吃惊地看着。
8楼:晓龙修理
“的”是定语助词,一般用在名词、代词、形容词后面,它的后面一般是名词。用法如:我的笔,中国的电影,红彤彤的太阳,美丽的花朵,等等。
“地”是结构助词,一般用在动词的前面,强调动作的过程和状态。用法如:快速地跑出来,严肃地告诫,温柔地抱着,深情地望着你,等等。
“得”是补语助词,一般用在动词的后面,强调动作的结果。用法如:做得好,跑得快,爱得死去活来,看得她有些不好意思,等等。
一、的拼音:de 、 dí 、 dì 、 dī
释义:[ de ]
1.用在定语的后面。
2.用来构成没有中心词的“的”字结构。
3.这个用法限于过去的事情。
4.用在陈述句的末尾,表示肯定的语气:这件事儿我知道~。
5.用在两个同类的词或词组之后,表示“等等、之类”的意思:破铜烂铁~,他捡来一大筐。老乡们沏茶倒水~,待我们很亲热。
6.用在两个数量词中间。
[ dí ]
1.真实;实在:~当。~确。
2.“的”字在口语中一般读阴平(dī)。
[ dì ]
箭靶的中心:目~。无~放矢。众矢之~。
[ dī ]
(外)“的士”(出租车)的省称:打~。~哥(称男性出租车司机)。
二、地拼音:dì 、 de
释义:[ dì ]
1.人类生长活动的所在:~球(太阳系九大行星之一)。~心说。
2.地球或地球的某部分:~质。~壳。
3.地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分:陆~。~下。
4.地球表面的土壤:土~。田~。~政。~主。
5.地球上的一个区域:~区。此~。
6.建筑材料铺成的平面:~板。~毯。
7.所在空间或区域的部位:~点。目的~。
8.人在社会关系中所处的位置:易~以处。
9.表示思想或行动的某种活动领域:见~。境~。心~。
10.底子:质~。
[ de ]
结构助词,用在词或词组之后表示修饰后面的谓语:慢慢~走。
三、得拼音:dé 、 de 、 děi
释义:[ dé ]
1.得到(跟“失”相对):取~。~益。不入虎穴,焉~虎子。这件事办成了你也会~些好处。
2.演算产生结果:二三~六。五减一~四。
3.适合:~用。~体。
4.得意:自~。
5.完成:饭~了。衣服还没有做~。
6.用于结束谈话的时候,表示同意或禁止:~,就这么办。~了,别说了。
7.用于情况不如人意的时候,表示无可奈何:~,这一张又画坏了!
8.助动词。用在别的动词前,表示许可(多见于法令和公文):这笔钱非经批准不~擅自动用。
9.用在别的动词前,表示可能这样(多用于否定式):水渠昨天刚动手挖,没有三天不~完。
[ de ]
补语助词,用在动词后面,表示动作已经完成(多见于早期白话):出~门来。
[ děi ]
1.助动词。需要:这个工程~三个月才能完。修这座水库~多少人力?
2.“得”的否定是“无须”或“不用”,不说“不得”。
3.助动词。表示揣测的必然:快下大雨了,要不快走,就~挨淋。
4.舒服;满意:这个沙发坐着真~。
汉字演变:
相关组词:
1.小的[xiǎo de]
旧时平民、差役对官绅自称之词。
2.有的[yǒu dì]
有目标。
3.伍的[wǔ de]
等等;之类;什么的:买个篮子,装点东西~。铅笔、橡皮、笔记本~。
4.扑的[pū de]
忽然。形容快速。
5.的博[de bó]
山名6.的意[de yì]
真实的意旨。
9楼:焉秋阳空谨
“的、得、地”三个字的区别是什么?
"的"前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:形容词(代词)+的+名词。如:蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构形式一般为:副词+地+动词。如:向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。结构形式一般为:动词+得+副词。如:小明在海安儿童公园玩得很开心。
用口诀来概括:
先代词(或形容词),后名词,的也;
先副词,后动词,地也;
先动词,后副词,得也。
病句修改举例:
例1、由于李红同学学习勤奋,这次语文测试,她考的特别出色。
这里,“考的”应改为“考得”。
例2、田野里,农民伯伯正在紧张得收割麦子。
这里,“紧张得”应改为“紧张地”。
例3、助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。
这里,“助人为乐地”应改为“助人为乐的”.
10楼:枫默鬼哥璟
的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识,但在使用中也最容易发生混淆,再加上一段时间里,中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”,因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。 结合实例,谈谈“的、地、得”的用法。
一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都读轻声“de”,没有语音上的区别。 2、“的、地、得”的不同之处。
吕叔湘、**熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多,负担过重,而力主“的、地、得”严格分工。50 年代以来的诸多现代汉语论著和教材,一般也持这一主张。从书面语中的使用情况看,“的”与“地”、“得”的分工日趋明确,特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中,如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等,更是将“的”与“地”、“得”分用。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”,但在书面语中有必要写成三个不同的字:在定语后面写作“的”,在状语后面写作“地”,在补语前写作“得”。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。
二、“的、地、得”的用法 1、的——定语的标记,一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:
形容词、名词(代词)+的+名词。如: ①颐和园(名词)的湖光山色(主语)美不胜收。
②她是一位性格开朗的女子(名词,宾语)。 2、地——状语的标记,一般用在谓语(动词、形容词)前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为:形容词(副词)+地+动词(形容词)。如:
③她愉快(形容词)地接受(动词,谓语)了这件礼物。 ④天渐渐(时间副词)地冷(形容词,谓语)起来。 3、得——补语的标记,一般用在谓语后面。
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+副词。如:
⑤他们玩(动词,谓语)得真痛快(补语)。 ⑥她红(形容词,谓语)得发紫(补语)。
三、“的、地、得”用法的常见错误 一般而言,在特约记者和通讯员来稿中常见的“的、地、得”用法错误,主要表现在该用“地”、 “得”的地方全部用了“的”。如: ① 这两年,该公司的职工不断的(地)转变观念。
我们说“地”是状语的标记,用在谓语的前面。此例中主语是“职工”,谓语是“转变”。很显然,用“的”是错误的,应该用“地”。
②该项目不仅创下了该公司单项工程总产值之最,更为重要的是成功的(地)闯进了上海的国际石油化工项目建设市场,踏上了一个更高的平台。 这个例句虽然比较长,但谓语“成功”前的“的”明显用错了,应该改为“地”。 ③各项安全工作做得很到位,安全防范措施都落实的(得)很好。
补语一般回答“怎么样”的问题,前面一句回答“做”得怎么样,用了“得”,很对;可接下来回答“落实”得怎么样问题时,作者却用了“的”。这个错误非常明显,可惜作者没有发现,正确的用法应该是“得”。 ④身体更不敢碰到被太阳炙烤的(得)滚烫的铁车梯。
如果我们问“炙烤”得怎么样,就知道例句里用错了,应该用“得”。 “的”还有其他的用法,比如——这个东西是谁的?我的。
这里“的”是代词,不是我们这里要讨论的对象,就不再赘言了。
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