1楼：极速香香
作者写徐老师的外貌,用了肖像描写,写他上课时的情形,用了语言描写、动作描写,突出了徐老师“凶”的特点；写他修改我的作文时用了细节描写,表现了他的认真负责.文章综合运用多种人物描写方法,将徐老师的形象塑造得生动而让人难忘
我的一位国文老师 1.作者在描写徐先生等方面用了哪些方法？ 2.徐先生选辑教材的方法有什么独到之处？
2楼：匿名用户
楼主，有答案了吗，我求啊
3楼：
4.徐先生修改作文有什么特别之处？目的是什么？
梁实秋的我的一位国文老师价值在什么地方
4楼：匿名用户
梁实秋，（1903一1987）原名来梁治华，出
自生于北京，浙江杭县（今余杭）人。笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。
一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《莎士比亚全集》（译作）等。
1923年8月赴美留学，取得哈佛大学文学硕士学位。1926年回国后，先后任教于国立东南大学（南京大学前身）、国立青岛大学（中国海洋大学前身）并任外文系主任。1949年到台湾，任台湾师范学院英语系教授。
1987年11月3日病逝于台北，享年84岁。
梁实秋的我的一位国文老师中阅读划线句子结合上下文揣摩结尾的作用
5楼：匿名用户
因题干条件不完整，缺答题条件，不能正常作答。
《火烧云》中作者运用了什么手法来体现火烧云变化的
6楼：匿名用户
1、用重叠式的词语抄，写出色彩的bai浓、深。
“红彤彤du”形容火烧云很红zhi；“金灿灿”则dao写出了火烧云颜色之深,犹如金子一样闪闪发光，鲜明耀眼，光彩夺目。
2、用并列式的词语,写出两种颜色混合在一起。
“半紫半黄”、“半灰半百合色”形容火烧云变化的一刹那间,同时出现两种不同的颜色,并且混为一体,非常好看,清晰可辨.
3、用比喻式的词语，写出火烧云的颜色像某些实物的颜色一样,给人以形象感。
“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这些词语是在表示颜色的形容词前面加上实物名，这不仅形象地写出了火烧云的颜色变化像葡萄一样的灰色，象梨一样的黄色,像茄子一样的紫色，使人感到鲜明清晰,好像亲眼所见一样，而且语言简练、明快。
7楼：一线口语
他从时间颜色形状的变化特点 运用大量的修辞手法 动静结合 行文生动自然 表达了作者美好的思想感情
8楼：匿名用户
你这个说的也太多了，不行，我说的不行不行不行不行不行，
9楼：匿名用户
口红皮带扣分两条线上付款吧唧啵啵啵鱼缸体材料一年好景君须记,最是橙黄橘绿时.
作者在描写五色茶花的迷人姿态时运用了什么的观察方法
10楼：课文你来说
运用了由远及近的观察方法。
小小一株山茶花，竟寄寓着作者那满腹情怀：追求平和,十分经典.它实际上是把这几朵山茶花当做了整个秋天的象征,竟一夜开放，珍重美与青春！
作者对美和青春的珍重与激-情在山茶花的灵动秀气中呼之欲出。
鸟的乐园中岛上的奇景另人眼花缭乱运用了哪些描写方法
1楼 宝格格 说明方法有打比方 举例子 摹状貌 下定义。 修辞手法 比喻 拟人 夸张 排比 踏上鸟岛，眼前景色 令人眼花缭乱 。抬头望，天空中是 一群群的飞鸟 ， 红的 蓝 白 花 ，组成了 一幅色彩夺目的锦绣画卷 。低头看，满岛都是 各种各样的鸟 鸟巢 和 鸟蛋 ，几乎没有我们 插足的空地 。湖水...
作者从哪些方面写了荷叶的用途,我爱荷叶这篇短文中荷叶的用途有哪些
1楼 李文浩爱你 1 荷叶衬托了荷花，如果没有荷叶，荷花不能存活 2 可作为药材，清凉去火 如果是用途，那么就这些，如果是品质，那就多了，我就不一一列了，自己想一想吧 2楼 善良的苹果 从观赏价值，药用价值，挡雨方面。 小学三年级下册第三课《荷花》里的第二自然段主要写荷花，作者描写荷叶的作用是什么？...