1楼：纳姐看世界
“我们”放芦叶船时，“有的找不到了”联想到“可能已经远航了”;"有的靠在岸边"联想到“我们就说进港了”。因为有这些联想，让”我们”自得其乐，也表明对芦叶船的喜爱之情，对快乐童年的赞美及回忆。同时芦叶船也承载着想像，对外面的世界充满着梦想及向往
2楼：葫芦八娃儿
人的意识一直是动态的，就是一直在变化，随时有可能联想起其他食物，你可以看看意识流**感受一下
3楼：匿名用户
文中“我们”不曾有过联想
作文《芦叶船》怎么写
4楼：云南万通汽车学校
《芦叶船》课文内容详解
这篇精读课文是作者对童年生活的回忆.做各种各样的芦叶船,放在家乡的小河里,放在长江里,是“我们”放学后做的一件有趣的事.正是通向长江、通向东海的小河和那放在小河里的芦叶船,给“我们”带来无尽的想象、无限的希望,也给“我”留下了永久的记忆.
课文共有八个自然段,可以分成两部分.
第一部分（第1、2自然段）,写“我们”在放学回家的路上采芦叶做小船玩.这部分交代了“我”家乡的环境——河道特别多,河边长着芦苇.在“我们”这些喜爱玩芦叶船的小孩儿的眼中,当春天河边冒出芦苇时,那芦苇“一根根直立着,像小船上的桅杆”；当芦苇上长出第一片芦叶时,“桅杆上就像升起了绿色的风帆”.
这是多么有趣的比喻!也许正是因为如此,当芦苇渐渐长高,芦叶越长越多时,“我们”便采芦叶做小船玩.
第二部分（第3—8自然段）,这段是课文的重点部分,写“我们”放学后常常做芦叶船,放到家乡的小河里,放到长江里.
第3、4自然段,写“我们”放学路上在竖河边做芦叶船,并放在河中.
第3自然段先写做船,“大篷船”“小舢板”“三桅帆”“五桅帆”,真是多种多样,手艺高超；再写放船,“吐上一口唾沫”,“轻轻地一放”,“保险翻不了船”,真是玩得聪明；“卷起喇叭”,“呜啦呜啦地吹奏”,真是玩得有声有色!第4自然段写联想,从“找不到的——远航了”,“靠在岸边的——进港了”,可以看出“我们”在想象中自得其乐.
第5—8自然段写“我”和表哥到长江边去放芦叶船.
这部分写“我”听表哥说芦叶船放在长江里也翻不了,开始不信,后来看到表哥做的芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,“我”又惊又喜.于是又产生了更奇特的联想：竖河通长江,长江通东海,“我们”的芦叶船是不是也飘到东海里去了呢?
从中可以看出一个天真儿童的奇思妙想,更表现了生活在水乡的孩子对“外面世界”的向往.
说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产这些联想
5楼：纳姐看世界
课文《芦叶船》中，我们”放芦叶船时，“有的找不到了”联想
到“可能已经远航了”;"有的靠在岸边"联想到“我们就说进港了”。因为有这些联想，让”我们”自得其乐，也表明对芦叶船的喜爱之情，对快乐童年的赞美及回忆。同时芦叶船也承载着想像，对外面的世界充满着梦想及向往。
6楼：末世飞扬
不知道你说什么？请细说
我们的芦叶船是不是也漂到东海里了呢改为陈述句
7楼：瀛洲烟雨
我们的芦叶船是不是也漂到东海里了呢
改为陈述句
《芦叶船》的内容是什么？
8楼：小衣
1. 原文：我的故乡在长江口的崇明岛上。
那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。
河边的芦苇渐渐长高，芦叶也越长越多。放学回家的路上，我们便采芦叶做小船玩儿。
从我家到学校有一里多路，要先往西走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水面略宽一些，所以，我们常常在这里做芦叶船。大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。
有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河**轻轻一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。
我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。
春天，在我们上学路过的这条竖河里，几乎天天能见到我们做的芦叶船。第二天放学回来时，我们就去寻找头一天做的船，因为我们的手艺不一样，所以谁做的都能认出来。有的找不到了，可能已经远航了;有的靠在岸边，我们就说它进港了。
一个晴朗的星期天，我跟着表哥一起到长江边去。从我家出发，沿竖河一直往北走，约二里多路，就能看到浩浩荡荡的长江了。表哥比我大六七岁，他更会做芦叶船。
他说：“我的芦叶船放到江里也翻不了。”
我不信。江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢?
“不信就试试!”表哥说着，顺手采来三片芦叶，折了一只三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，轻轻地放进江水中。只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。我又惊又喜。
我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢?长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢?
2. 文章详解：这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。
做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里，是“我们”放学后做的一件有趣的事。正是通向长江、通向东海的小河和那放在小河里的芦叶船，给“我们”带来无尽的想象、无限的希望，也给“我”留下了永久的记忆。
课文共有八个自然段，可以分成两部分。
第一部分（第1、2自然段），写“我们”在放学回家的路上采芦叶做小船玩。这部分交代了“我”家乡的环境——河道特别多，河边长着芦苇。在“我们”这些喜爱玩芦叶船的小孩儿的眼中，当春天河边冒出芦苇时，那芦苇“一根根直立着，像小船上的桅杆”；当芦苇上长出第一片芦叶时，“桅杆上就像升起了绿色的风帆”。
这是多么有趣的比喻！也许正是因为如此，当芦苇渐渐长高，芦叶越长越多时，“我们”便采芦叶做小船玩。
第二部分（第3—8自然段），这段是课文的重点部分，写“我们”放学后常常做芦叶船，放到家乡的小河里，放到长江里。
第3自然段先写做船，“大篷船”“小舢板”“三桅帆”“五桅帆”，真是多种多样，手艺高超；再写放船，“吐上一口唾沫”，“轻轻地一放”，“保险翻不了船”，真是玩得聪明；“卷起喇叭”，“呜啦呜啦地吹奏”，真是玩得有声有色！第4自然段写联想，从“找不到的——远航了”，“靠在岸边的——进港了”，可以看出“我们”在想象中自得其乐。
第5—8自然段写“我”和表哥到长江边去放芦叶船。
这部分写“我”听表哥说芦叶船放在长江里也翻不了，开始不信，后来看到表哥做的芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，“我”又惊又喜。于是又产生了更奇特的联想：竖河通长江，长江通东海，“我们”的芦叶船是不是也飘到东海里去了呢？
从中可以看出一个天真儿童的奇思妙想，更表现了生活在水乡的孩子对“外面世界”的向往。
参考资料
芦叶船朗读|芦叶船课文原文 - 语文网：https://yuwen.chazidian.***/kewendetail3188/
课文芦叶船由长江通向东海联想到什么什么？
9楼：匿名用户
是不是也开到长江里了呢 长江是通向东海的 那我们的芦叶船 是不是也漂到东海里了呢
10楼：
我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢? 长江是通向东海的，我们的芦 叶船，是不是也漂到东海里了呢?
放芦叶船的时候作者联想了很多，下面描写放风筝的一段话，让你联想到什么
11楼：匿名用户
描写放风筝一的话让你联想到什么
12楼：匿名用户
《芦叶船》这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。告诉我们梦想之船驶无尽头，我们要有梦想，要会追求梦想，要向着梦想前进。
13楼：匿名用户
一个在天上飘，一个在水面游
2.芦叶船的问题。看着越开越远的芦叶船，你会产生哪些联想?快点，十万火急。要不然我死定了。
14楼：匿名用户
我会想到祖国会飞黄腾达，
15楼：匿名用户
它载着我的心漂向远方