1楼：娜莉
长城是象征。
希望能帮到你，满意请采纳，谢谢。
万里长城的雄伟是我们祖国伟大的象征改为病句
2楼：东方羽心
形容词的使用
万里长城的雄伟 修改为： 雄伟的万里长城
祖国伟大的象征 修改为： 伟大祖国的象征
3楼：匿名用户
雄伟的万里长城是我们伟大祖国的象征
4楼：匿名用户
万里长城是我们祖国伟大的象征
缩句练习及答案（简单些。越多越好）
5楼：小周春燕
一．缩句练习
1． 隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。
2． 一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。
3． 赵宇的眼里闪着激动的泪花。
4． 我们要努力探索大自然的奥秘。
5．繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。
6．我养成了做完作业认真检查的习惯。
7．他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。
8．一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。
9．我紧紧地握着台湾教师的手。
10．三（3）班的学生十分爱戴亲切、温和、知识丰富的庄老师。
11．巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。
12．我们学校的师生积极参加植树造林的活动。
13．墙上明显地有三个灰黑色的球印。
14．一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。
15．数不清的星星在天空中眨着神秘的眼睛。
16．我一颗一颗地数映在井水里的闪亮的星星。
17詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
18 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
19 敬爱的***无微不至地关怀着年轻的战士。
20 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
21 银色的雪光照着一望无际的大草原。
22夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
23 时光老人给我们的礼物是珍贵的。
参***：
1． 李春设计了赵州桥。
2． 飞机飞行。
3． 眼里闪着泪花。
4． 我们探索奥秘。
5．焰火构成图案。
6．我养成了习惯。
7．他学习知识。
8．水鸟吞食菜叶。
9．我握着教师的手。
10．学生爱戴庄老师。
11．金字塔是奇迹。
12．师生参加活动。
13．墙上有球印。
14．老象陷进了淤泥。
15．星星眨着眼睛。
16．我数星星。
17．詹天佑是工程师。
18． 钟声回响。
19． ***关怀着战士。
20． 周瑜妒忌诸葛亮。
21． 雪光照着草原。
22．老人们爱钓鱼。
23 礼物是珍贵的。
希望可以帮到你！
6楼：aaa持之以恒
缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。
句式如下：
.英雄的红军顽强地向山顶前进。
红军前进。
2.运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。
脸上露出了喜悦。
3.我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。
我们爱惜时间。
4.我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。
船逼近榕树。
5.六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。
弟弟吃着苹果。
6.彭总经常检查海防前线战士们的战备情况和训练情况。
彭总检查情况。
7.美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。
小兴安岭是宝库。
8.风景秀丽的北戴河是著名的旅游、避暑胜地。
北戴河是胜地。
9.一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。
麻雀无拍打着翅膀。
10.大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。
雪花落下来。
11.一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。
老人走出来。
12.威武的长江舰停泊在灯火辉煌的武汉码头上。
长江舰停泊。
13.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
沙地上种着西瓜。
1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。
4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。
5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。
6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。
7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。
8、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。
9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。
10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。
12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
13、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来.
14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。
15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空16、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
17、微风吹拂着千万条才带黄色的嫩叶的柳丝。
18、孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球
19、脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上。
20、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。
答案：1、刺猬缩成一团。 2、桑娜补帆。
3、条石和城砖筑成了万里长城。 4、工程是奇迹。 5、小兔跑来跑去。
6、老人见到天安门。 7、脸上露出笑容。 8、学生做广播体操。
9、沙地上种着西瓜。 10、鸟做窝。 11、小螃蟹挥舞着钳子。
12、小鸟发出鸣叫。 13、雪花飘落。 14、民工撒下盐巴。
15、气球飘向天空 16、这是铁路干线。 17、微风吹拂着柳丝。 18、孙平挡住了球。
19、脚落。 20、万里长城是象征。
阅读题：
7楼：不随意
1、这篇短文的结构是（c）
a、总—分 b、分—总 c、总—分—总2、题目可爱的祖国重点词应该是（可爱）。全文抒发了作者（对祖国无限热爱）的思想感情。
3、shui ping ru jing（水平如镜） ge wai（格外）
愿对你有所帮助！
8楼：真璃朵拉
1总分总
2可爱对祖国热爱之情
指导小学生进行扩缩句练习时，要不要讲语法知识
9楼：rejoice临江仙
如何指导小学生进行扩句练习？
一. 怎样缩句？
缩句有两种情况：
1，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。
2，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？
1.否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。
2. “把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语.
3. 疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”
缩句的标准：
一是不改变原来的意思。
二是不改变原来的结构。“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行。
三是不留下多余的枝叶。如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。
缩句练习 1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。 刺猬缩成一团。2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
桑娜补帆 3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。 条石和城砖筑成了万里长城。 4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。
工程是奇迹。 5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。 小兔跑来跑去。
6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。 老人见到天安门。 7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。
妈妈露出笑容 8、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。 学生做广播体操。
9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。沙地上种着西瓜。 10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
鸟做窝。 11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。小螃蟹挥舞着钳子 12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
小鸟发出鸣叫。 13、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来 . 雪花飘落。
14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向销烟池里撒下盐巴。 民工撒下盐巴。 15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空。
气球飘向天空 16、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。 这是铁路干线。
17、微风吹拂着千万条才带黄色的嫩叶的柳丝。 微风吹拂着柳丝。18、孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球.(孙平挡住了球 )
19、脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上。(脚落。)
20、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。 (万里长城是象征。)
二. 怎样扩句？
句子可以扩充的有五个地方：
（1）“谁”的前面； （2）“是”和“动作”的前面：
（3）“什么”的前面； （4）“怎么样”的前面；
（5）“怎么样”的后面。
例：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。 （“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）
刘胡兰的确是一位了不起的英雄。 （“是”之前）（“什么”之前）
一个地方可以加上不止一个枝叶。如“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。
扩句应注意什么呢？
一是不能违背原意；二是不能改变结构，
三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。
如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。
又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。
如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。
扩句的正确步骤是什么呢？
1，画一画，看看扩充哪些地方；2，想一想，可以加进哪些枝叶；3，连一连，看看搭配是否恰当。
三. 怎样理解句型、句式与句意的关系？
1. 句型和句意 不同的句型，表达的意思不同。
“当时，你正在读英语。”这是告诉人们一件事，叫陈述句。
“你快去读英语。”这是对人提出要求。叫祈使句。
“你的英语读得多流利啊！”这是对人发出赞叹，叫感叹句。
“你为什么不去读英语？”这是提出问题，叫疑问句。
2. 句式和句意。
（1）引述和转述。如：
妈妈说：“我给你买了一本好书。”
妈妈说，她给我买了一本好书。
两句话表达的意思相同，但前一句中直接引述了妈妈的原话，而后一句转述了妈妈话的大意。两种句式中，标点的用法和人称是不同的。
两组中两句话的语序都不同，但对句子意思的影响是不同的：前一组两句话完全相同，后一组两句话的意思不全相同。
（3）肯定和否定。如：
“这样做是对的”。这是肯定。
“这样做是不对的”。这是否定。
还有两种表示肯定的说法：
“这样做不会不对”。
“这样做难道不对吗？”
我们浏览了什么的,万里长城雄伟壮观
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