1楼：左养右学教育
一、先帮孩子树立正确的人生观，
二、给孩子讲解性知识，青春期的女孩子容易早恋，容易过早发生性行为。
三、提供一个轻松的家庭气氛，改善与孩子的沟通技巧
聪明的家长，都如何与孩子对话？
2楼：百度用户
因此，本章我们将从家长与孩子之间的问题角度出发，看一下如何来用“我能解决问题”的方法处理家长与孩子之间产生的问题或者矛盾。
今天我们要一起共读的是《如何培养孩子的社会能力》第162页-第178页。
01“我能解决问题”对话法是与孩子对话的一种方式，但并不要求按照死记硬背的“剧本”进行。
如果你一旦发现自己又回到了老习惯――无法忍受跟孩子发生口角和争论，并且又开始对孩子大喊大叫。你无需重读这一整本书，只需要读完这一章，你就会想起来如何用“我能解决问题”的方式来和孩子讨论问题。
在遇到管教问题时，你是否遇到过这样的回答：
家长：你作业写完了么？怎么看你玩起来了？孩子：还没有写完，我马上就写。家长：以后不准再这样了！要是你不写完作业就玩，以后所有的玩具我全没收！
这位家长在遇到孩子没写完作业的情况时，脾气严厉了些，虽说行为本身是完全可以理解的，但她忘记了“我能解决问题”的方法。
接下来，我们来看这样一组运用此方法后的对话：
家长：当我看到你没写完作业却在玩时，你觉得我会是什么感觉？孩子：肯定很生气。家长：你认为你该怎么做才能让我不生气呢？孩子：我以后一定先把作业完成再去玩。
在这段对话中，家长通过引导，帮助孩子看待自身的问题，同时站在父母的角度思考，进而将问题解决。
02家长与孩子之间问题的对话原则
当运用“我能解决问题”的方法来解决你与孩子之间的问题时，不管问题大小，有两条原则需要谨记：
一、帮助孩子理解你对问题的感受
孩子必须要知道的一件事情，你为什么不能马上满足他们的愿望，以及当他们不听话或者拒绝你的要求，更甚至没完成作业时你为什么会生气。不要告诉他们你有什么感受，而是鼓励他们考虑你的感受。可以问孩子这样一些问题：
“当你没完成作业，我为什么会生气？”或者“当你想要一个玩具时，我为什么不想给你买？”
在遇到孩子非常想要一个玩具的时候，家长们通常会制止孩子的行为或要求停止吵闹并道歉，运用**的权威或许能暂时制止孩子们的行为，或强迫孩子“言不由衷”地道歉。若孩子缺乏对他人内心感受的体察，往往会造成孩子怨气更深。
因此说，这时候必须引导孩子，让孩子理解你对问题的感受，首先要做到的便是心平气和的跟孩子沟通，一点点的引导孩子。
二、帮助孩子理解最终目标并不是总有商量余地
在孩子成长的道路上，父母会遇到各种各样的问题，如何培养一个善于交谈、人人赞扬的孩子，或是让孩子变得优秀起来，一直是父母们从不会间断的目标。而在培养孩子的过程里，孩子不听话时，父母该怎么才能做才最合适，往往是父母最苦恼的一个问题。
有时候，在教育孩子时你的目标是没得商量的。比如，当你想让孩子停止哭闹并准备上学时，那就是最重要的事情，“我能解决问题”法不是孩子可以用来改变你的想法的平台。但是，即使是在孩子无法选择最终结果的情况下，“我能解决问题”法也可以引导孩子思考如何实现最终结果。
有时候，孩子可以运用“我能解决问题”法来思考如何去做对你来说很重要的事情，以及你对这些事情的看法。
假如说，在孩子把房间弄得特别乱的情况下，你希望孩子能收拾房间，是否要把房间整理好不是一个问题，怎样去收拾才是一个问题。“我能解决问题”的方法允许孩子思考如何在允许的范围内，能有一定的自由去实现某个既定的目标。
当然，在教育方面，很多情况下是毫无任何选择的余地的。例如：如果你希望你的孩子必须完成作业才能玩，同样，问题不是他要不要写完作业，而是他如何看待作业的重要性。
“我能解决问题”法能帮助你提出问题，引导孩子自己认识到为什么必须完成作业。但是，在说话的时候不要说：“必须写完作业，如果你不写完作业的话，我跟老师都会惩罚你。
”换个说法，你可以这样来引导孩子：“如果你不完成作业，可能会发生什么？”
03接下来，就让我们一起来看下“我能解决问题”法的更多对话范例。
不负责任的行为：“我忘了。”
家长：丽丽，我不是叫你把玩具捡起来的吗？孩子：
我忘了。家长：地面上是你放玩具的地方吗？
孩子：不是。家长：
如果你把它们丢在那儿，可能会发生什么？孩子：有人可能会被绊倒，他们可能还会受伤。
家长：如果有人受伤，我们大家会是什么样的感觉？孩子：
难过，甚至还会生气。家长：你能想个别的地方来放这些玩具吗？
既没有人被绊倒，也没有人会受伤。孩子：我可以把它们放在我的房间里。
家长：这个想法很不错。你可以决定把它们放在你房间的任何地方。
一旦你的孩子养成了“我能解决问题”的思考习惯，你会发现，你甚至不需要运用完整的“我能解决问题”的对话。为了迅速提醒孩子运用“我能解决问题”的方法进行思考，你可以在很多情况下问两三个同样的问题：
当孩子在屋里四处乱跑时：
“在屋子里这样跑合适吗？”“如果你在屋子里跑，可能会发生什么？”“当你待在屋子里时，你能想件不同的事情去做吗？”
当孩子在墙上或者地上乱写乱画时：
“那是画画的好地方吗？”“为什么那里不是好地方？”“**是画画的好地方？”
当自己的孩子对其他孩子说脏话时：
“那是个好主意吗？”“你觉得你那么做时他会有什么感受？”“接下来可能会发生什么？”
合适的时间，恰当的地点，不错的主意。一旦你的孩子理解了“我能解决问题”的思考方式，你可以只问两三个问题，就能避免很多潜在的问题。
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