1楼：观赏人的优雅
表达了作者对长江的依恋`赞美之情
2楼：百度网友
民族情结和爱国情怀。
我的中国心这首歌曲表达了作者怎样的情感
3楼：ok金玫瑰
《我的中国心》这首歌表达了作者眷恋祖国，热爱祖国的情感。
歌曲：我的中国心
歌手：张敏明
填词：黄沾
谱曲：王福龄
歌词河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近
可是不管怎样也改变不了，我的中国心
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心
我的祖先早已把我的一切，烙上中国印
长江 长城 黄山 黄河，在我心中重千斤
无论何时 无论何地，心中一样亲
流在心里的血，澎湃着中华的声音
就算身在他乡也改变不了，我的中国心
长江 长城 黄山 黄河，在我心中重千斤
无论何时 无论何地，心中一样亲
流在心里的血，澎湃着中华的声音
就算身在他乡也改变不了，我的中国心
扩展资料《我的中国心》是张明敏演唱的一首爱国主义歌曲，由黄沾作词，王福龄作曲，收录在张明敏1982年发行的同名**《我的中国心》以及2005年发行的**《明敏龙情》中。1984年，在**电视台春节联欢晚会上，张明敏演唱了《我的中国心》；同年这首歌曲获得了中国**协会歌曲编辑部颁发的第三届神钟奖。
张明敏用醇厚而又带有金属质感的磁性嗓音成功演绎了这首《我的中国心》，不仅让80年代思想刚刚开放的中国内地观众认识到香港不是只有“靡靡之音”，更唱出了天下炎黄子孙对祖国的挚爱深情。
4楼：pain丶蕭瑟
1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，激起了黄沾的愤慨，于是他和王福龄共同创作了《我的中国心》。
1984年春晚，张明敏《我的中国心》唱响华夏大地！
表达了海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感
整首歌是以海外游子直抒胸臆的语气切入，
把一个壮阔的题材写得自然而然，
从而征服了所有人
歌词两首嘛语段阅读答案
5楼：匿名用户
1.学会本课生字，正确地理解“荡涤”“灌溉”“磅礴”“烙印”等带有生字的新词。
2.能有感情地朗诵课文，背诵课文。
3.体会这两首歌词所表达的共同的爱国情怀和民族精神。
4.欣赏和学习运用第二人称增强亲近感的写法。
教学准备
课文配乐朗读磁带、两首歌曲的演唱磁带或碟片。
教材简析
本文是两首歌词，也是两首分别描写长江和赤子情怀的诗歌，所表达的共同情怀是爱国情怀、民族精神。
《长江之歌》采用第二人称的写法，写出了长江的多彩神韵、磅礴气势和源远流长，写出了祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。作者把长江比作一位温情而充满力量的母亲，每一句话，都是雄浑的乐章，如同巨浪震撼着我们的心灵。读着它，就如同和着涛声，对着长江动情地诉说。
《我的中国心》用第一人称的写法，表达了海外赤子热爱祖国的真诚情怀。语言深入浅出，非常凝练。作者用“萦”字表达了对祖国的魂牵梦绕；用“烙”字表达了对祖国刻骨铭心的爱；“重千斤”是说长江、长城、黄山、黄河在作者心中的分量，更是说祖国在作者心中的分量；“澎湃”一词表达了对祖国浓烈的血浓于水的思念。
歌词中还有很多地方，用词非常精当，表现出如倾如诉的平实风格，让我们仿佛看到一个思念母亲的游子正发自肺腑地唱着自己心中的歌。
学习这两首歌词，除引导学生随文识写生字外，重点要引导学生通过朗读、想象、感悟，透过字里行间，体验长江的源远流长、气势磅礴以及无比伟大的情怀，感悟海外赤子对祖国深深的依恋之情，体会爱国情怀和民族情感。
解读与提示
*一、《长江之歌》
《长江之歌》这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对母亲河长江的热爱和依恋之情。
*全诗共两节：
第1节：共三句。写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。
着重引导学生抓住“春潮”“丰采”“惊涛”“气概”，体会长江的宏伟博大，抓住“甘甜”“哺育”“健美”“挽起”，体会长江多姿多彩的“慈母”情怀。
第一句开篇直接用第二人称，把长江当作一个远道而来的美好形象，拉近了读者和长江的距离。第二句把长江比作温情而慈祥的母亲，读来让人感到温暖，心底生发出对母亲河深深的依恋。第三句是作者面对母亲河长江的真情告白，荡气回肠。
第2节：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。重点引导学生入情入境地诵读诗句，随文体会“荡涤”“回荡”“磅礴”“灌溉”等词语的意思。
第一句让我们感受到了长江的古老悠久，“荡涤”“回荡”“天外”等词语的运用，让我们真切地感受到了长江滚滚而来、滔滔而去的磅礴气势，可引导学生一边读一边在脑子里浮现出巨幅的长江奔流图（有条件的可配合使用课件）；第二句让我们感受到长江水清澈纯洁，长江的力量更是民族的力量，能推动新的时代向前发展。第三句把祖国儿女对长江的依恋和赞美之情推向新高潮。
最后一句“啊，长江！啊，长江！”表达了我们对于母亲河的深深热爱之情，再也找不到更恰当的语言来表达了，只是用这几个简单的字来表达对母亲河由衷的深切的热爱。余音绕梁，荡气回肠。
这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，以对长江“赞美”“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染。
*二、《我的中国心》
《我的中国心》这首诗歌表达了海外游子对祖国的深深思念之情，表达了他们永远也不改变的中国心和民族情怀。
第1节：以“河山只在我梦萦”开头，意在表达祖国的河山一直在梦中萦绕，“我”虽远离祖国多年，而中国心却永远改变不了的情怀。
第2节：第一句讲身穿洋装而心总是中国心。第二句用一个“烙”字，用“中国印”这个词，表明自己的“根”在中国。
第3节：“长江”“长城”“黄山”“黄河”都是祖国的象征，它们都是那么亲切、有分量。
第4节：讲中国心已经融入血液之中，连血液里的声音也是中华的声音，即使身处他乡，也改变不了中国心。
这四部分中，第一部分和第四部分均以“也改变不了我的中国心”结尾，给人回旋往复的感受，让我们感到海外赤子的中国心是不可以改变的。
*课后第1题，重点是引导学生有感情地朗读课文，背诵课文，积累鲜活的语言。为了不增加学生的课业负担，可在课堂上随机进行，也可与**教师联系，让学生学唱这两首歌，在学唱歌的时候，再一次熟悉歌词，背诵就迎刃而解了。
*课后第2题，重点是引导学生体会这两首歌词所表达的共同的思想感情，那就是：民族情结和爱国情怀。这种感情应让学生在听歌曲和朗读背诵的过程中去体会。
*课后第3题，主要是引导学生揣摩并体会歌词写法上的特点——用第二人称增强亲切感，就好像在直接与长江对话。重点是引导学生反复地品读，反复地体会。
长江之歌 歌词表达了作者怎样的感情
6楼：猜不透的奶糖
1.从你用纯洁的清流,灌溉花的国土；你用磅礴的力量,推动新的时代。这一句我读出长江母亲用博大的胸怀，哺育着我们中华儿女！
2.合适，因为用第二人称你更容易抒发感情，表达了对长江的依恋赞美之情3.因为长江哺育了各族儿女，使高山大海永远联系在一起。滋润了每一寸土地，推动了新时代的发展
4.抒发对长江的热爱依恋赞美之情。
长江之歌表达了作者怎样的思想感情
7楼：匿名用户
这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通过对中国的第一长河——长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。
它源远流长，与黄河一起成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女。它是永远值得赞颂的。
长江之歌表达的情感是什么,长江之歌 表达的情感是什么 5
1楼 孤独的心悸 诗人用高度的艺术概括，采用形象 凝练的语言，纵情讴歌了中华民族的母亲河 长江，抒发了对伟大祖国的赞颂之情 2楼 偶是天之叫花子 这都不知道 是赞美了祖国的壮丽山河 也表达了对长江的依恋和向往之情 3楼 夏晚的月亮 表达了依恋长江 被长江气势所折服的情感 长江之歌这首诗表达了作者什么...
长江之歌和黄河颂在写作和抒发感情上有什么异同
1楼 屠夫呆 都用第二人称来写，但又略有不同，《长江之歌》用第二人称 你 贯穿始终，《黄河颂》则先用第一人称 我 ，然后转用第二人称 你 。 用第二人称来写，就显得更为直接，更为亲切，也更能抒发丰富复杂的感情。 长江之歌和黄河颂两首诗在写作的目的内容和表达方法上有什么异同 2楼 抹不掉呀 两首歌词都...
组歌纪伯伦中浪之歌和雨之歌表达了作者怎样的感情
1楼 董和朴 浪之歌 透过浪花 海岸这些形象，我们不禁想起了诗人自己，想起他对祖国炽热而苦苦的恋情。熟悉诗人的人都知道，他的祖国 处于封建主义 殖民主义统治下的黎巴嫩 给予他的并不是很多。 远在他少年时代，为了生存，他同家人不得不背井离乡，不远万里来到美国求生。后来，立志报国的诗人，又被 莫须有 地...