高中化学教学策略及学习指导

2021-03-17 12:10:58 字数 1439 阅读 2674

1楼:芥末留学

1.遵循由易到难、循序渐进的教学模式,引导学生掌握学习方法高中化学作为一门自然内容的课程,在教学中,教师要能够以学生为主体,在教学课堂上,遵循由易到难、循序渐进的教学模式,激发学生的参与热情,引导学生掌握学习方法。首先,要以学生为主体进行施教,先学好基础,从简单的学起。发挥学生的自主性,使学生能够打好基础。

教师是学生学习成长的引导者,因此,在高中化学教学中,要想增强学生学习的自信心,在教学过程中,必须有针对性地设计习题,遵循由易到难、循序渐进的教学模式,使学生在轻松愉悦的氛围下学习,增强学生的自信心。这样,才更有利于循序渐进学习后面有难度的知识,使学生逐步适应学习进度,奠定扎实的理论基础,做到一步一个脚印地学习知识,既不会因为感觉化学的内容较多较难产生厌学心理,也不会因为化学公式繁杂,失去学习的信心。这种由易到难的教学方式,可以使学生知识点学得更加扎实牢靠,增强学习化学的兴趣,提升自信心,以达到良好的高中化学教学效果。

2.引导学生加强练习,拓展学生的解题思路

要学好高中化学,学生必须在教学过程中加强练习,养成良好的解题习惯,能够做到举一反三,勤思考,多提问,以有效实现消化知识和提高能力的目的。要学好高中化学,在教学过程中,就是要引导学生多练习各种题型,尤其是填空、推断、证明、鉴别、计算等方面的题型,练习要适时、适量,必须熟练掌握题型解题思路,以巩固知识,培养解题能力。在高中化学教学中,引导学生加强练习,刚开始要从基础题入手,先引导学生做课本中的习题,充分发挥每一道题的效用,当课本上的习题经过反复练习,学生已经基本掌握,教师可以引导学生开拓解题思路,触类旁通,举一反三,再找一些课外的习题,反复练习打好基础。

在高中化学教学中,要充分发挥教师的主导作用,讲其当讲,练其当练,既不搞面面俱到,也引导学生不能泛泛做题,要在教学过程中抓住关键,讲清概念原理公式,使学生不仅能够明白公式的来龙去脉,提高自己的解题能力,还能够有效应用所学的知识,拓展解题思路,提高解题能力,通过练习,加强对化学公式、概念的理解和记忆。

3.规范课堂纪律,使学生养成复习的良好习惯课堂听讲对于增强学生对化学知识的理解非常重要,学生获取知识主要**就是恭听、思维、记忆。因此,在高中化学教学中,教师要做到规范课堂纪律,使学生能够在课堂教学中做到有效地恭听、思维、记忆,提高学习效果。在教学过程中,化学教师不仅要系统地讲解化学概念和规律,还要启发学生探索新知识,点拨思路,纠正错误,指导学生实验或演示实验。

在课堂教学中,教师一定要引导学生专心听讲,全神贯注,自觉遵守课堂纪律。当讲到解题思路时,教师要引导学生积极开动脑筋,做到眼、耳、手、脑并用,高度集中注意力,这样,才有利于学生对问题有一个充分的理解,提高化学学习能力,而不是只记结论。良好的复习习惯,对提高高中化学教学效果也非常关键。

因此,我们要引导学生课后及时复习,对刚学过的知识,通过复习可以加深学生对所学知识的理解和记忆,防止在学习后发生急速遗忘。在课后预习过程中,教师要引导学生准备一个错题本,注意完成作业的时间和准确率,使学生通过预习不仅了解正确的解题方法,还能够理解解题思路,知“其然”还要“知其所以然”,养成良好的解题习惯,以增强学习的自信心。

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