1楼：最爱萌妹纸了
1、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
2、植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
3、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
4、植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
科学词汇：生存环境、生存需要、生命周期、共同特征
教科版小学科学三年级上册《植物有哪些相同特点》教案1
2楼：匿名用户
1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
新教科版小学三年级科学上册植物有哪些相同特点教学反思
3楼：啥名字好呢呢呢
这节课是整个单bai元的小结du，主要内容是对整个单元的学习zhi进行一个梳dao理和整理。版由于前面每一节课权都上得比较踏实，大多数学生对植物有了一定的了解，能够写出很多陆生植物和水生植物的名称，这远远超出了我的想象。而且同学们能从这些植物中知道他们的相同和不同，并且准确地用维恩图表示出来。
对植物共同点的概括，我的学生基本能够得出：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
本课的目的是让学生整理已有观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物共同特征。这节课的整理就水到渠成了，总体难度不大.
对于植物的一生，以向日葵为例的9张**，用词语概括难度较大。像“种子”“生根”“发芽”“成长”“成熟”“结果”一类，学生基本能答出，但是“子叶长出”“真叶”这一类专业名词就比较难接受，这也属正常。通过探寻植物的共同特征，学生深入地认识了生命体的基本特征，开始关心生命的点点滴滴。
科学三年级试卷动物和植物相同点不同点有哪些？
4楼：段
相同点：都进行呼吸作用（有氧）都有新陈代谢 都是由细胞构成的,都是多细胞生物,都有细胞核,都需要水,
不同点：植物可以进行光合作用合成有机物,动物只能吃有机物合成不了,植物细胞有细胞壁,动物细胞没有
植物有叶绿体,动物没有
植物不能自由移动,动物可以
动物有思维（有大脑）,植物没有
找动物和植物不同点的最终目的,并不在“不同”本身,而是要同生物的生存需要、生物适应环境联系起来.植物是自己在体内制造养料,它就必须有制造养料的器官,这些器官使它能从环境中获得制造养料的能量,能从环境中获得制造养料的原料.从另外的角度说,植物不是从环境中去寻找食物、捕猎食物,也就不需要移动、不需要动物捕食的那些器官,从这里学生可以领悟到一点大自然的奥秘.
小学三年级科学“植物有哪些相同特点”参赛课教学设计与反思
5楼：白若琪是只猫
教材分析：题材体裁，内容形式，结构背景，教学目标：本节课制定的教学目标，教学目的：
制定教学目标达到怎样教学目的，教学方法：引导法等，教学重点，难点：教学过程：
一，组织教学：a.课前准备，b.
师生问好，二，导课，情景展示**，学生**思考回答，三，进行新课，a.教师采用**法，引导法，启发式，讨论法，谈话法，叙述法，讲解法，示范法，练习法等多种教学方法，b.学生个别先掌握内容，分组掌握内容，全班共同掌握内容，学生在教师引导配合中掌握内容，c.
本节课内容丰富，难易安排合理，形式新颖不拘一格，结构紧凑不拖沓，分层分部分版块，d.学生在教师引导配合中完成本节课全部教学内容，完成本节课制定的教学目标，达到本节课的教学目的，e.拓展延伸f.
小结反思。
3年级科学上册植物有哪些相同特点植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的
6楼：不想帮倒忙
植物的相同特点：
1、植物的一生是有生命周期。
2、有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征。
3、植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根茎叶花果实种子。
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