1楼：百度网友
今天我们学习5的乘法口决，教师边说边在黑板上写出课题“5的乘法口诀”。
1．教师出示画着5个格子的纸条，并提问。
“5个5个地加，每个格里应该分别填几个5的和？”（第一格里填1个5，第二格里填2个5的和，第三格里填3个5的和……）教师边听学生回答边在方格图的上面分别写1个5，2个5，3个5，……使方格图成为：
“2个5的和是多少？”
“3个5的和呢？ 4个5的和呢？……”学生回答后教师把数填在相应的格里。
教师指图带领学生齐说：1个5是5，2个5的和是10，3个5的和是15……再提问：
“10是几个5的和？”
“20是几个5的和？”
2．教学例8。
教师出示一袋乒乓球图，如。并提问：
“这一袋里有几个乒乓球？”
“是几个 5－？怎样列乘法算式？你能编出一句来法口诀吗？”教师板书：“5×1＝5 一五得五”。算式和口诀中间稍空开一些。
“一五得五所表示的意思是什么？”（1个5是5。）
“口诀中的“一”表示什么？前面的一个五表示什么？后面的一个五表示什么？”（“一”表示相同加数的个数是
1；前面的“五”表示相同加数是 5；后面的“五”表示乘积是 5）。
教师再出示一袋乒乓球图，如。再提问：
“这里有几袋乒乓球？”
“是几个5？怎样列乘法算式？你能编一句乘法o诀吗？”教师在前面写的乘法算式和口诀的下面板书：“5 × 2＝10
二五一十”。
“二五一十所表示的意思是什么？”（2个5是10。）
“口诀中的二表示什么？五表示什么？一十表示什么？”
教师再出示一袋乒乓球图，并提问：
“谁能根据这幅图写出一个乘法算式？编一句乘法口诀？”学生回答后，教师接着板书：“ 5 ×3＝15 三五十五”。
教师再出示2袋乒乓球图、让学生打开教科书看第20页，在自己的书上把例8中的乘法算式和乘法口诀填完全。学生填完以后，指定一名学生读．出乘法算式和乘法口诀。同时，教师接着板书：
5×4＝20 四五二十
5×5＝25 五五二十五
教师指黑板上的乘法算式和5的乘法口诀，让学生齐读一遍。
教师在教室内挂的乘法口诀表上添上5的乘法口诀，井让学生读一遍。
课间活动。
三、巩固练习
1．摆小棒。
教师在黑板上用5根小棒摆一个五边形，如 要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问。
“摆这个图形用了几根小棒产’学生回答“用了5根小棒”后，教师告诉学生“这个图形叫五边形”。
请同学们在自己的课桌上摆2个五边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好以后提问。
“摆1个五边形用5根小棒，摆2个五边形用了多少很小棒？”
“你能看图列一个乘法算式吗？”
“用哪一句口诀计算？乘积是多少？”
让学生接着再摆一个五边形。
“请你看图列一个乘法算式，说出用哪一句口诀计算，乘积是多少？”
“不用摆，要摆4个五边形，你知道要用多少很小棒？”（学生如果回答摆3个五边形用15根小棒，摆4个五边形用的小棒数就是51再加1个5。所以是20根；或者回答摆4个五边形要用4个5根，根据5的乘法口诀“四五二十”，所以要用20根小棒。
这些回答都是对的。）
2．用“**车”的形式说乘法算式和5的乘法根诀。即从某一行开始，第一个学生说“5乘以1等于5”，第二个学生接着说“一五得五”；第三个学生接着说“5乘以2等于10”，第四个学生说“二五一十”……说过两遍以后，教师把算式中的得数和口诀中的后半句都擦去、教师再指黑板上没有得数的算式，让学生说口诀和得数。（开始时可以请一些学习成绩比较好的学生说，然后再请学习成绩一般的学生说。
）3．教师出示。教师任意指圆中的一个数，让学生回答5乘以这个数等于多少。例如，教师指4，要求学生回答“5乘以4等于20”。开始练习时，可以全班学生集体回答，然后再指定学生回答。
4．让学生做练习九的第l～3题。
（l）做第回题时，让学生先做第一栏，再做第
二、三栏、学生做完后，教师可以提问：
“第一栏中两道题的得数怎样？”
“第一栏第 1道题中的 5×2表示几个 5相加？那么5乘以 2加 5表示几个5相加？”
“第一栏第2道题的5x3表示几个5相加？”
教师再指出：“从这两道题可以看出，2个5相加再加1个5和3个5相加的结果是一样的，那么以后我们就可以利用前一句口诀推想出后一句口诀。接着，再提问。
“第二栏中两道题的得数怎样？”
“它们都表示几个5相加？”
“第三栏中两道题的得数呢？为什么这两道题的得数都是25？”
（2）做第2题时，让学生把得数填在自己的书上，然后再集体订正。
（3）第3题，背5的乘法口诀。先集体背两遍，再指定学生背。当有的学生对某一句口诀有困难或者有错时，可以用前一句口诀引导。
比如，如果学生想不起四五是多少，可似让他想三五是多少。然后再加1个5。
2楼：丹丹
人民教育出版社的**，上面有教学设计和教案
二年级数学5的乘法口诀课后练习列式交换成数的位置是对的吗
3楼：liu氓村
一个乘数是bai3，另一个乘数是5，那么积是du（zhi15）。
如果要求列式的话：3×dao5=15或5×3=15都可以的。内这个在二年级数学课
容本（2015人教版）48页，那个小熊气球下面写的很清楚谁是乘数谁是积。（其实换位置主要是让学生不要把乘法口诀给记“死”了，有些学生会口诀，但位置调下就晕了！）
列竖式的就是下面的：
人教版小学二年级数学，表内乘法这一单元，5的乘法口诀为什么安排在2，3，4的口诀前面呢？？
4楼：匿名用户
因为我们在数数的时候总是5个5个的数或者是10个10个的数，所以孩子比较容易接受和记忆。所以先学5的口诀。
5楼：匿名用户
因为在一年级上册生活中的大数这一单元中，数数时经常是5个5个数，而且生活中也常用，便于记忆和理解，所以先学5个乘法口诀。
6楼：就算爱你
有吗，不是123456789排的嘛
7楼：匿名用户
2 2 4 3 3 4
8楼：淼儿小小
（）个（）（）个（）
七年级人教版语文练习册的答案,有谁知道七年级人教版的语文练习册答案啊 就是陕西师范大学出版社出版的？
1楼 匿名用户 羚羊木雕》同步练习8 第一部分 基础知识 有谁知道七年级人教版的语文练习册答案啊 就是陕西师范大学出版社出版的？ 2楼 匿名用户 诶 其实语文蛮简单的 我和你学的是同一版本 不要太沮丧 仔细思考一下吧 如果你真的想要 我也很难劝你 我没有答案 你去买多一本吧 amazon 记住 答案...
小学语文版和人教数学版5年级期末考试的答案和题目
1楼 亚梦 楼主，你要知道一点，由于地方不同，教育局不同，教学风格不同，所以，每个地方的期末 都是不一样的哦 2楼 匿名用户 想了很久 ， 因为地方不同，所以试卷题目有很大的区别，祝你考试顺利。 五年级下册语文卷子答案人教版 3楼 匿名用户 是建昌县小学2017一2018学年度大学期单无测试卷 小学...
急要小学语文人教版版的字词和成语，谁有
1楼 舞颜虐色寂寞心 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 颇负盛名 香飘十里 守望相助 安然无恙 藕断丝连 古往今来 庞然大物 气象万千 银光闪闪 小心翼翼 不容争辩 无价之宝 依依不舍 大喜过望 心灵手巧 源源不断 络绎不绝 受用不尽 轻松自在 不动声色 破烂不堪 满怀信心 一如既往 喋喋不休...