1楼：永爱李赫在
作文说实bai话不是很难写，我
du相信只要对题目产生兴趣感zhi兴趣就会很好写dao，我写作文就是，回我对这答个题目感兴趣的就会好好写，不感兴趣的xx，，其实你就让他多看看他喜欢的类型的文章，即使不是要考试的那一类型，毕竟有兴趣才会好好写，他看得多了即使对题目不感兴趣也能瞎编出来，不要嫌我说话难听，瞎编？毕竟你想想应试教育，让你写作文，只会让你写一些没有兴趣刻板的文章，所以你还是让孩子看看哪些有点实际意义的也不枯燥的图书吧
2楼：数学难难难
应该丰富孩子的想象力，同时也要丰富孩子的感**彩，培养孩子的观察力
写作文 不是草草了事 写几个字就行了，要用心，用情 所以，选材很重要，多给孩子买写作文书籍。
3楼：小厮
我以一个孩子的角度和您说,其实不用这么担心的 ,,记得我小学的时候
写作文的内时候也试过写不出作容文,其实就是不知道怎么写 ,写什么, 那时候我们老师就是要求我们每天写日记的,把白天发生什么有趣事情写下来,日积月累的,我们在写作文的时候就有很多题材了,这样不仅提高孩子的写作能力和想象空间,如果你觉得这样还不够,也可以买一些作为大全来参考,这样更能让那那些孩子懂的怎么写~
您不妨试试~
我孩子读六年级了，作文总是写不好，请问怎样才能让孩子学好作文？
4楼：俞若薇冠雨
少看作文书，因为这会局限孩子的自主思考性，孩子一看到作文，总专会往他看过的作属文想，会不由自主的走别人的套路；多教孩子作文中常用的手法，要知道这些手法虽然不难学，可小学，初中又有几个人会运用？你孩子如果用了，那么这就是亮点，就是得分点；作文的水平来自日常生活的积累，你在生活中要慢慢给他灌输，一些成语，熟语。积累的多了，作文中也就自然而然的随心应手了。
呵呵…希望采纳。
孩子作文写的不好怎么办？ 80
5楼：水浒故事杂谈
要想让孩子把作为写好，可以采取以下措施去努力：
一、督促孩子多读课文，最好能达到背诵的程度，这样可以很好的培养语感，打好基础。
二、引导孩子分析课文结构，把握写作基本技能，掌握文章的布局。
三、推荐几本优秀作文给孩子阅读，让孩子自领悟好作文的妙处何在，体会其中的写作方法。
四、坚持写日子，不断进行练笔训练，切实提高语言文字的能力。总之，只要这样去努力做了，并且坚持下去，相信写作能力会有较大提升的。好好努力，祝你好运！
6楼：沅水弯弯流
写作文必须平常多读书，多到生活中去观察，这样才能慢慢积累素材，先模仿别人，最后变成自己的。
7楼：匿名用户
不知道你的孩子上几年级，我的孩子上小学二三年级的时候，作文满分40，她考11分。后来报了作文班，当时也没有当回事，但是后来真的提分了，一直到初中毕业都没有为作文发过愁。其实那个作文班的方法无法就是做游戏，然后叙述过程，然后写下来，把说话变成文字，所以你可以先让孩子对一件事的过程陈述下来，再动笔写。
8楼：匿名用户
多让孩子多阅读理解一些范文，做一些辅导学习指导，多让孩子去了解一下外面的世界，会有一些灵感对孩子写作文有帮助。
9楼：这特么也能重复
要不要尝试一下银河补习班里面的战术，多读书，注重培养孩子的兴趣爱好，喜欢了才有动力去做，才能做好
10楼：聪明的一休
多写日记！
假如孩子作文不好，那么我觉得最好就是让孩子平时要写日记，把一天的经历写下来，时间长了可能会有效果。
11楼：自言本不是腐女
多看书吧，各种散文美文，还有一些优秀的作文书，厚积薄发
12楼：睿爸育儿记
孩子不会写作文怎么办
13楼：匿名用户
多读多看书，培养孩子的阅读兴趣，除了多读书外，看电视电影也是促进写作能力的好方法
14楼：俟可楚烟
要想写的好
就要看的多
15楼：帖琼茹良畴
孩子写完文不好的根本原因，亲身体会；不是技巧，是看书少，体会社会的能力低，参加社会活动少，更关键的是对事情的分析，观察，感悟的能力低。唯一的一个办法就是，多看书，多阅人，多走路。多感悟。
记住任何人写完文好，需要一个过程的，语文不是数学，物理，化学可以突击的，语文，英语突击不了，是时间积累，能力积累到了才会自然而然的好的。
16楼：夔晏迟初珍
简单的说，可以买一本比较全面的作文书，给孩子看。这样时间长了，就可以有所提高了。
17楼：厚琪茆绮波
写不好作文，一是没素材，人生经历比较少，二是思维限制，要训练思维能力。
18楼：赫启隋波
多带孩子出去玩玩，比如图书馆，博物馆，让孩子多见见世面，古人云见多识广啊！多看看书，尤其是名著，中国的，外国的都行
19楼：刚穹板泰初
这个就得靠阅读了，还有读完以后可以把看到有意思的句子记下来，就怕你们认为是耽误学习不让看才是麻烦
20楼：吾灵和凝海
让她多读读课外书或是让她和家人表演小节目，让她自己有思维能力和想法，希望能帮到你
21楼：夔阵岑元嘉
作文写的好与坏，除了掌握一定的写作技巧外，最最主要的就是阅读量，让孩子每天坚持读名著，背好的作文，坚持一段就有效果
22楼：聂茉栗向露
多读，多练，且得消化
孩子写不好作文怎么办啊？
23楼：懒得寂寞感动
楼主可以看一下这篇文章，我觉得挺有帮助的。
作文一直是学生的学习难题之一，对于需要打好作文基础的小学生来说更是个大学问。孩子们通常“绞尽脑汁”写不出几行字，要么就是经常犯“内容空洞”、“文不对题”或“杂乱无章”的毛病。学生和家长都知道作文对考试成绩影响很大，许多小朋友因没有掌握作文技巧而感到吃力和头痛，家长也苦恼不知如何辅导他们。
到底应该如何掌握作文技巧呢？笔者特地专访了“奇趣作文”创始人、卓越教育高级总监、全国优秀教师史秀荣，听她详述作文的秘诀。去**学习作文？
“学校里学作文主要靠师生自己去摸索”，史老师肯定地告诉记者。首先，作文很难教。“作文课没有系统的教材教法，在语文教科书里作为单元训练编写，于是很多老师无法进行系统训练，有时让孩子在家里完成作文，让家长也头疼。
”其次，作文很难改。“学校里学生多，而语文老师的教学时间有限，无奈之下，只能以‘好、中、差’等去评定作文而无法细细修改。”第三，作文学习，难见成效。
“作文评卷主观性强，扣几分、十几分都是有可能的，许多学生语文考试的失分点都在这。作文仍然是小学阶段的难点，如何让孩子学会作文，明白写作的顺序、方位，明白如何打动读者尤为重要，”史老师说，“小学是孩子们培养基础写作能力的重要阶段，作文的成败对未来中考、高考的成绩、甚至工作都有一定影响。以‘奇’与‘趣’为特色的‘奇趣作文’能帮助学生攻克作文难关，令学员在习作时随心所欲、得心应手。
”有趣的“奇趣作文” “奇趣作文可以帮助孩子化难为易，轻易掌握写作方法。”史老师总结道，奇趣作文的教材针对小学二至六年级的学生而设计，内容童真童趣，让学生们像逛游乐园一样去学习，起到事半功倍的效果。比如：
每一册的《奇趣作文》都有“美食城”、“藏宝洞”、“魔法山”等栏目，让孩子们通过看**故事，扮演教材上的**人物去读美词、美句和美文，爱上写作、学会写作。 “奇趣作文”把生活中的场景在课堂内重现，老师通过“观察”、“联想”、“分解”、“特写”等方法，将写人、写事、写物、写景四大类作文的基本方法深入浅出地教会学生，学生只要学习半年就能把文章写得有条不紊。记者了解到，这样的作文学习方法是卓越教育独有的，它讲求扎实训练和自由创作相结合，旨在拓展学生的思路和丰富语言表达能力。
在家可否学习奇趣作文？ 史老师建议，学习作文还是由专门老师指导较好。首先，写作需要一个氛围。
孩子们聚在一起创意和思路更多。其次，“奇趣作文”的老师利用生动的课堂形式去启发学生的写作灵感、提升学生的写作能力、并细致批改学生的初稿。 在卓越教育，倡导“好文章是改出来的”。
每一篇孩子的习作，老师都会认真地改上多遍并与孩子一起**修改的内容。学期末，老师为每一位学生量身打造两本优秀作文集：一本叫《自己创作园》、一本叫《优秀作品集》，都是学生课堂的习作打造而成。
这样一来，充分地激发了孩子的创作热情。 史老师强调，学好作文，才能学好做人。“只有一个热爱阅读、热爱生活、热爱社会、勇于创新、情真笔勤的人才是真正的栋梁。”
24楼：a风舞霓裳
，小学生不善于写作文，最关健的仍是他们的阅读量少，肚里没货。大家都知道这么一个道理：要想从一个瓶子里倒出水来，首先要给这个瓶子装水。
假如这个瓶子空空如也，任你怎么倒、怎么挤，也是出不来水的。写作文也是同样的道理，假如学生阅读面不广，没有看过几本书，肚里没有货，你想，他能写出令人满足的作文吗？巧妇不也难为无米之炊吗？
因此，我以为：要想让孩子喜欢写作，首要任务是引导孩子热爱书、多读书、多交流。宋朝大文豪苏东坡主张“博观而约取，厚积而薄发”、唐朝大诗人杜甫主张“读书破万卷，下笔如有神”，还有一句话“听君一席话，胜读十年书”也正说明了大量的课外阅读和与人的沟通对写作的重要性。
人教版小学语文教材五年级上册课文《小苗和大树的对话》中，国学巨匠季羡林就明确说：要想写好作文，就必需多读课外书。课外阅读是开发学生智力的有效途径。
课外阅读除了能够使学生增长知识、培养美德、进步能力，还能够促进他们智力的开发。它不但有助于学生心理素质的培养，而且有益于学生智力的开发。而所有这些，都有利于学生写作能力的进步。
富有哲理而短小的散文是提高作文的最佳选择,不仅能使文笔优美起来,而且思路也会变的独到而清晰,建议中小学生阅读林清玄\余秋雨\张洁的散文，作文选是没用的，必须给孩子树立一个高起点的学习对象。
25楼：匿名用户
写好一篇文章，需要1.增加阅读量。2.多参加课外活动。3.注意观察作文的写作规律，善
于总结。4.注意审题，避免离题。5.只写和文章主题相关的内容，切忌什么都想抓。
写好一篇小学生作文，最需要小学生们在平日做很多的积累工作，例如阅读量、文笔、写作习惯等等，相信只要你孩子只要肯下苦功夫，就一定能够克服写作的难关，进步很多的。做家长的一定要多多监督才行啊。
26楼：匿名用户
“我的量角器呢？”我不停地在教室里大声叫喊，可没有一个同学吭声。我把书包翻了个底朝天，还是不见它的踪影。
突然，我眼前一亮，小明的桌子上有一个量角器，和我的一模一样——量角器有一个角缺了，那是我做的记号。我走到小明面前问道：“为什么拿我的量角器？
”小明回答道“这是我的，我没拿你的量角器。”“别再装模作样了，这量角器缺了一个角就是证据，总不会你的量角器上也有这记号吧！快还给我。
”我气呼呼地说。心想：上次丢了一个量角器，被妈妈骂了一顿，我认定了它就是我的，这次无论如何我也要把它要过来。
经过一番争论，小明说不过我：他低着头眼里含着泪，猛的抓起量角器冲我扔了过来。我接住后，站在那里愣了半天，慢慢地将手中的量角器放进我的文具盒里。
语文六年级下册的《卖火柴的小女孩》用了什么写作特点
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孩子看图写话不好，到三年级作文不是更不好吗，求支招
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