家庭幸福的基础是什么幸福家庭的标准是什么?

2021-03-08 18:40:40 字数 4293 阅读 6426

1楼:子倍优提分王

你好!很高兴回答你的问题。

健康的两性生活,是家庭幸福的基础。

方法/步骤:

1.定期进行身体常规检查:

身体健康是基本,一旦发现问题要正确面对和早**,因为没了健康就谈不上性和谐了。

2.找到彼此身体的敏感地带:

毕竟每个人都是不同的个体。

3.找到彼此习惯的方式:

彼此都很享受过程才是真理。

4.保证两性生活的次数:

三五天性生活至少一次的人,很多种疾病和抑郁情绪会避免,免疫力也大大增强。

5.来点新鲜感:

多多变化下姿势,或者改变下时间和地点或者加点浪漫气息。

6. 男性加强身体锻炼

作为丈夫可以通过一些锻炼来加强自控能力,延长性生活时间,提高质量。

2楼:匿名用户

“三生教育”是去年由云南省首创的一门全新的课程,并在省内进行试点,之后在省内迅速引起强烈反响,引起国内外教育界的广泛关注,受到广大师生\家长的普遍欢迎。有的学校甚至把“三生教育”作为全面提升学校档次的手段加以重视。省教育厅对“三生教育”的重视,体现在三方面:

1、把“三生教育”列为今年省教育厅十大重点工作之一;2、决定从今年起在全省各级各类学校中全面实施“三生教育”,部份地方课程将让位于“三生教育”。3、使用好命题权,在高考、中考、会考中要有,或适当渗透“三生教育”的内容。

小学阶段主要在

三、五年级集中开设该门课程,其它年级没有教材,但要在学科中进行渗透与整合。

三生教育到底是怎样的一门课程,按我的理解,说鲜新也新鲜,说不新鲜也不新鲜。

在拜金主义,享乐主义盛行的今天,滋生了许多腐朽思潮,人们的“三观”(人生观、世界观、价值观)被扭曲,许多人找不到人生的方向,感受不到活着的乐趣和生存的意义,缺乏积极的人生态度。贫乏的精神生命导致许多青春年少,烦恼焦虑、恐惧、痛苦、封闭、扭曲,甚至疯狂。例如:

我们常听到这样的词(郁闷,活着没意思,太累)偶尔会看到有的青少年身上刻着“生为何欢,死为何惧”的字样,“自杀事件”等。在这样一个民族精神缺失的时候提出“三生教育”具有它的时代意义。所以说它新鲜。

说它不新鲜,是因为,自有人类教育的一天起,人类都在做“三生教育”的工作,教会学生认字,教会学生算帐,那不是生存能力的教育是什么呢?思想政治教育,心理健康教育,文体艺术等教育,旨在行为习惯的养成教育,帮助学生树立正确的人生观、价值观,形成好习惯,感受生活之美,不是生活教育又是什么?

安全教育,生物学,生理学等不是“生命教育”那又是什么?所以说“三生教育”也不新鲜。

只不过,今天我们把“生命、生存、生活”的教育提到了一个前所未有的高度来认识。它更严密,更系统。从广义上说,我们可以把教育的全部都理解为“三生教育”。

我们今天所指的三生教育是“狭义的三生教育”:1、传统的“三生教育”是零星的、随意的,而现在更加全面系统;2、传统的教育侧重于认知,情感的体验,行为的实践被轻视或忽略,而“三生教育”的价值就在于要在体验和实践中全面提升认知;3、“三生教育”从生命体成长过程中最基本的入手,而传统教育往往认为那些过于简单而被忽略。例如:

教学生收拾书包,购物、交友、合作、感受恩、化作矛盾等。

当看到学校安排的这一次发言时,我也在想,老师们更关心的是三生教育怎么开展的问题。即:教材怎么使用,课怎么上,活动怎么开展等问题。

但我想,这一次到昆明学习,精华就是6堂示范课和先锋小学的一个主题活动,这些我把教学光盘带回来了,建议学校组织**,或授课教师个别使用,这样可能领悟得会更真切,避免我介绍得不全不透。我想,今天我们还是先解决认识问题,才能更好地把握“三生教育”的精神实质,才能更好地把握教材的编写意图,理解教学设计的目的。因此,本次发言,理论的比重大了点儿。

下面,我就围绕:什么是三生教育?为什么要开展“三生教育”“怎样开展三生教育”作一个阐述。

一、什么是“三生教育”

“三生教育”,就是通过教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,激发学生的主体认知和行为实践,最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。从根本讲,“三生教育”是落实社会主义核心价值体系建设要求,建设现代教育价值体系的事业。

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。通过生命和精神生命的存在和发展规律,认识个体的自我生命和他人的生命,认识生命的生老病死等过程,认识自然界其他物种的生命存在和发展规律,最终树立正确的生命观,领悟生命的价值和意义;要以个体的生命为着眼点,在与自我、他人、自然的建立和谐关系的过程中,促进生命的和谐发展。

生存教育是帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力,发展能力和创造能力,树立正确生存观今的教育。通过生存教育,使学生认识生存及提高生存能力的意义,树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观;帮助学生建立适

3楼:匿名用户

美满的家庭婚姻是以“爱”为

基础的。“友爱、情爱、**”这是一个严格的次序,颠倒过来的婚姻就会出现问题。广州大学纪委副书记刘树谦说,婚姻的基础取决于男女之间的价值观的一致,而金钱、门第、性格等等都是次要的。

价值观是决定一个家庭婚姻是否稳定、幸福、健康的最重要的因素。广州《家庭》杂志社家庭研究中心主任郑晨认为,婚姻最重要的是责任。除了男女之间的爱情之外,男女双方婚姻维系的时间越长,相互之间道德责任就越大。

在讨论中,引起最大争论的是中山大学法学院副教授张民安的观点。他认为,婚姻的基础是财富,取决于女人在家庭中对财富的占有,也就是妇女在家庭中应该具有与男人平等的经济地位,而不是经济上依赖而成为人身依附。张民安说,妇女要提高自己在婚姻家庭中的地位,就必须积极参与社会活动特别是经济活动,同丈夫一起走向市场经济。

妇女的婚姻不能寄托于男人身上,女人应该自己去追求幸福,子女幸福应该由子女自己去追求。广东商学院法学院副教授甘世凤认为,现在存在的婚姻中的男女不平等,主要体现在家庭角色分工和心理上的平衡。女性在择偶方面,往往注重男高女低,男士的社会地位,“女人干得好,不如嫁得好”,“丈夫以事业为主,妻子以家庭为主”等传统婚姻观念仍然根深蒂固,这些都是婚姻不稳定的重要原因。

幸福家庭的标准是什么?

4楼:有趣地心理学

所有成功的婚姻都相似,所有不幸的家庭都不同。没什么标准 让你有归属的安全的舒适的幸福感

5楼:匿名用户

幸福家庭的标准应包括:自我感觉美满和外人感到美满两方面。具体的应使人

产生以下感觉:

(1)归属感:人们建立家庭,不仅是为了满足生理上的需要,更主要的是为了满

足心理上的需要。归属感是人们对家庭固有的一种心理要求。一些独身漂泊的

成年男女,在**等生理需求上,并非一点没有满足,但他们终还是喊出:

“我想有个家”。真正孤独于人群、隔绝于社会的人,那可能是偏离正常了。

一天工作过后,生理上的疲劳可以通过休息行到消除,心理上的疲劳,则需得

到家庭成员的慰藉,有人共享欢乐,有人分担痛苦;一切的思维、郁闷,都可

以向亲人倾诉、表达,从而恢复心理的平衡,焕发起奋斗精神。当然归属感并

不一定要朝夕相处、日夜厮守才能得到体现。有了自己的家,即使牵挂,也是

幸福的牵挂。虽然,人各一方,但一封信、一个**,也能给人以温暖和满

足。 (2)支持感:家庭支持是最主要的社会性支持力量。美满幸福的家庭,顺利时能

够帮人更加奋发向上。困难时能给人以勇气和力量,病痛灾难时能给你以关怀

和照顾。这些都是支持感的体现。

(3)舒畅感:人们都把家庭比做幸福的港湾,美好的家庭还应该充满舒畅的感

觉,它不仅是物质上的满足感,更主要的是从精神上体验到家庭的幸福温馨。

物质利益不是家庭和谐和幸福的根本;而心灵上的亲近、气氛的融和,民主平

等的共同生活,才会感到家庭舒畅。

6楼:坐着板凳望风

每个人给幸福家庭的标准的定义都不同。我认为,家庭成员之间真心的关爱对方,无论发生任何事情都会一起面对、一起解决,时刻想着为彼此多做些什么,让彼此开心。这就是我认为的幸福!

关键在于用“心”爱彼此,并不一定非要有万贯家财!

7楼:匿名用户

家庭和谐相处才是最重要的,经济却是支持家庭的持续发展。

8楼:浪得虚明

幸福的家庭的标准就是:每一个幸福的个体都为这个幸福的家庭做着一些幸福的行为

9楼:匿名用户

1家人和谐开心.这便是幸福

10楼:匿名用户

有房子,有妻子,有儿子.....................

11楼:匿名用户

家人很和睦,健康,过得幸福快乐,

现代什么样家庭是幸福家庭,什么样的家庭才叫幸福家庭

1楼 居秀英银娟 家庭的和谐就是幸福。据说是上古的一种乐器,用以分辨音阶,音声相和 读若鹤 ,是源自 的协调。谐,言部,也是声音相协调的意思。用物理学语言,就是声波的谐振。 如果把一个人比做一串音符,与之相和谐的音调不是没有,但也不会很多。要不,还会有作曲家这个职业吗? 中国自古就讲究 家和万事兴 ...

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1楼 聂美媛张娴 家中没有争吵,没有人生气,老是在平静中度过,夫妻恩爱,子女孝顺,尊老爱幼,吃的饭菜不好心里也甜。这就是幸福家庭。 什么样的家庭才算幸福家庭? 2楼 狄思博巩合 幸福是一种感觉,每个人对幸福的理解不同。 单从家庭方面而言,幸福家庭的标准是 有一个深爱自己的配偶,有可爱的孩子,有尊重自...

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