1楼：断翅魔鬼照样狠
傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：
果园里有苹果树和梨树各多少棵？
我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。
一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。
1、可以写在生活中用到数学的情况。
3、可以写你看到的数学现象，想到的数学问题。
4、可以编写与数学有关的故事。
5、可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等！但要注意不要照抄，要通过自己头脑的思考和整理，语言要简洁。
6、可以写出自己对一道数学题的解答思路。
7、可以写你对学习数学的心得以及学习方法。
是学数学的日记？还是用数学记日记？
如果说是前者，你就记一下，什么时候开始，什么时候结束，每天都学了点什么，有什么收获，有什么还不明白，问过教师没有？还要为明天学习准备点什么等等。
如果是用数学来记日记，这可有点难了。用数字代表语言不记事，这也可以，但只有你自己知道了。
你可以分为四个部分：
第一部分是复习，将当天在课堂上学到的内容加以归纳总结，并做到熟知。
第二部分是预习，预习明天的内容。先将书上的内容读一遍，看看划划，在记下自己对书中重点内容理解的摘要。同时，可以做做练习题，检查预习的效果。
第三部分是自我练习，主要做一些提高题或思维性较强的题目，一般做1-2题，一题是今天学的内容，另一题是预习的内容。我提议，你尽量要一题多解，尽量思考有没有更简便的方法，考试时方法不当更容易扣分（我就吃过这个个亏）。做提高题，一定要注重质量而不是数量。
但那些基础题一定要多多练习。
第四部分是评价，是对数学学习的心情故事，可以写上课的收获、对数学的思考、想法等等，随时把自己对数学学习的动向、态度、思考、快乐记载下来。我相信你一定会喜欢上数学的！其实我当初就是因为做了许多数学题，类似这样总结经验，发现学数学的乐趣的。
另外，我还建议你，在考试之后把错误的原因总结出来，仔细想想错在那里、为什么错了，以便以后考试之前提醒自己。我就是这样的，觉得很有帮助。
以上这些有的是我自己的经验，有的是从报纸上摘录的， 希望这些对你有帮助！
2楼：余璟
今天，老师教了我们中间量。如：有4只兔子，猴子是兔子的3倍，每2只猴子一组，可以分几个组？
中间量是猴子是兔子的3倍，我们必须先把猴子的只数算出来，才能算出知道可以分成几组。中间量就比如：一个人过河，先要桥才能过河。
你照着这个写一写^_^
3楼：匿名用户
神秘的闰年
今天，老师在复习时间单位，提到了平年闰年，闰年就是每四年才有一次的年份。在那一年，二月就会有29天，全年就有366天，这个我是可以理解的，因为地球公转一周的时间为365天有大约1／4天，四年后就会多出一天，就被加到天数最少的2月去了。
可是，我最不能明白的是，为什么整百数的年份要是400的倍数才是闰年，像1900年，1800年都能被4整除，也应该算闰年才对，为什么一定要400的倍数呢？
为了寻找答案，我翻阅书籍，也没有找到答案，只得到了一个数据，地球公转一周的时间为365天5时48分46秒，我想：咦，说不定可以通过这个计算出来。
说干就干，我先把5时46秒转化为20926秒，一天则有86400秒，用20926÷86400≈0.2422（天），这就是人们每年少计算的天数，所以把这个数乘4等于0.9688天，人们为了简便，就看成一天，而这样就多算了1-0.
9688=0.032（天）=46分4.8秒，再用46分4.
8秒×（100÷4）=19时12分，就是每一百年中多算出的时间，人们就把这些时间看作一天不贴在其他99（100-1）个年份上，而这样，就又多算了24-19.2=4.8小时，就这样，每四百年就多了4.
8×（400÷100）=19.2天，又将近一天，所以，四百年又一闰，即100-3=97（个），所以每四百年中只有97个闰年。
哦！原来是这样，功夫不负有心人，终于算出来了，虽然挺麻烦的，但也解开了我的一个心结。那感觉真棒。其实数学离我们生活很近，几乎无处不在，只要我们细心，就会有许多收获的！
4楼：匿名用户
数独与数学
一天，我拿着爸爸的手机，玩起了游戏。忽然，一个叫“数独”的游戏引起了我的注意。我心想：数独是什么东西，和数学有关吗？带着这个疑问，我玩起了这个游戏。
打开游戏，唉，原来就是九宫格数字游戏啊。游戏中给我提供了一直数字，让我来求未知数字，而且每行、每列的数字，每个大方格里，只能填1~9，不能重复。我想：
这样不是很简单吗？于是就选择了一个高级的数独游戏，没想到第一关就遇到了问题。
这个数独是这样的：
(0代表空格)
02030507 0
056700010
00804 2 6
9 4 2
4 9
9 1 4 6 5
2 4 5 3 7 8 9
5 8 9
8 7 4 1 3 6 5
在正方形的空格中只提供几个数字！怎么去求未知数字呢？
首先，我想到可以把最后一行的未知数字求出来，因为已知数字很多。这一行还少了2、9两个数字，第一格应该填9，因为填了2，就与第1列的2重复了，那么第5格就应该填2。
然后，我想到还可以从第8大格入手，里面缺少了数字6、7，第一行的第一小格只能填6，如果填7，就与第8大格的7重复了，那么剩下的小格就应该填7。
接着，第7行剩下的数字就很容易填出，一定填1。那么属于这个“1”的大格的数字也容易填出，还有3、6两个数字，第二个空格肯定填3，如果填6，就与第三列的6重复，那么剩下的格子就填6。
接着，第八列的未知数字也能填出了，少了3、4两个数字。第三个空格必定填3，如果填4，就与第3行的4重复，那么剩下的空格就应该填4。
第四列的未知数字又能求出拉。少了1、2、5三个数字，第三空格一定填1，因为还有的空格，它们所属的大格有1了。那么第5空格就填5，剩下的空格填2。
因为第6空格不能填5，这样就与所属那一行的5重复了。
第三行的未知数字也能求出。第7空格里只能填5，因为其它空格所属的大空格里有5了。第一个空格就填7，因为这一列的数字里面有9了，那么剩下的空格里就填9。
第一大格的未知数字也能求出来了。第3空格一定填4，因为其他空格所属列里有4了。第一空格就填1，剩下的空格就填3。如果剩下的空格填3，就与第一行的数字3重复了。
接着，第一行的数字缺少了9、8、6，而第7空格一定填9，因为其他的空格所属列里都有9了，第5空格就应该填6，最后的空格就填8，因为最后空格的所属大格里
第二大格里的数字也能求出了。首先看第二大格，缺少数字8、9，第一空格里就只能填8，第二空格里就填9，因为如果先填9，后填8，就要重复的。
…… 就这样，我一步不推算下来，就完成了这个游戏的第一关。
1 2 4 3 6 5 9 7 8
3 5 6 7 8 9 2 1 4
7 9 8 1 4 2 5 3 6
6 1 5 9 3 8 4 2 7
4 3 2 5 7 6 8 9 1
8 7 9 2 1 4 6 5 3
2 4 1 6 5 3 7 8 9
5 6 3 8 9 7 1 4 2
9 8 7 4 2 1 3 6 5
以前我以为数独非常简单，经过这次游戏，我明白了，每一个游戏都有它好的一面，别看它是多么的简单。数学，多么有趣！
5楼：手机用户
我是一个数学家我教过许多学生只要你开动脑筋你也能写出来。
6楼：小布丁
你可以谢你们老师讲的某一道难题，用带有趣味的语言将其描写出来
7楼：虎子
再踩（猜）一下，猜不出来吧。我不告诉你。o(∩_∩)o 哈哈 。只要开动脑筋就能想出来！加油！加油！
四年级数学日记100字 20
8楼：匿名用户
今天我和同学约好了要去外面野餐我去超市买了饮料一瓶5元；一个面包2元，买3个；一包牛肉干3元6角；一个乡巴佬鸡腿2元。
阿姨笑着对我说：一共15元，我给阿姨15元，走出超市我算了算：不对，5+2×3+3.
6+2=16.6(元),阿姨多拿了1.6元,我还给阿姨1.
6元。阿姨说“你真是个诚实的孩子”！
数学还可以让我懂得做人的道理,我真高兴。
9楼：匿名用户
1.果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？
我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。
一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。
2.生活中，处处有数学。例如：
买菜啦！买文具啦！量布等等，都需要用到数学。
这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊！ 昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。
桔子是1.8元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱8.
1元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。
不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.9元，并且学过的知识能在生活中活用。 是啊！
要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！
提供两个 自己选吧！！
3. 今天，我带了10元钱到好又多超市的3层楼去买书。
我找来找去找到了一本《神话传说》，一看封面就知道里面有许多精彩的故事。我决定买下它，可一看定价，我又愣住了，原来这本书是11元。我一边看着这本书，一边摸着口袋里的钱，可真叫我为难呀！
售货员阿姨看到我为难的样子，亲切地问：“怎么了，小朋友？”我腼腆地说：
“我想买这本书，可是钱不够。”她又问：“你带了多少钱？
”“只有10元。”我说。阿姨笑了笑说：
“小朋友，你看定价牌上还写着‘优惠售书，一律九折’。”我问：“什么叫‘一律九折’呀？
”阿姨说：“就是按定价的十分之九收款，比如10元的书，只收9元。”
我算了算，这本书只要9元9角。“对呀！”我连声向阿姨道谢。
今天，我既买到了满意的书，又学了知识，心里真高兴！
四年级数学日记（数学与生活）急,四年级数学日记400字左右，急！！！！！
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