1楼：发给反馈玫瑰花
集体科学教育活动的特点:
1、科学教育活动过程是儿童主动学习的过程；
2、科学教育活动过程是儿童重演科学家科学探索的过程；
3、科学教育活动过程是儿童获得科学经验的过程；
4、科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程。
2楼：匿名用户
答：幼儿园教学活动计划是指在一定时间内有目的、有计划、有组织地向幼儿施加教育影响的方案。幼儿园教学活动计划的设计，是指教师依据某一阶段的教育目标及与之相应的活
动主题，选择或创编具体的活动内容，确定活动目标和条件，并灵活运用多种活动形式和方法组织活动顺序和步骤的全部过程。在具体设计教学活动计划时，应注意以下几个方面：
一是活动内容的分析。当活动内容确定之后，分析活动内容，对教师熟悉教学内容，充分挖掘其教育功能和合理地准备活动条件，科学地选择活动方式和活动方法，都有极其重要的意义；
二是活动目标的制定。制定活动目标应充分反映活动内容的教育功能，同时体现上次相关活动的反馈信息。宜采用行为目标的表达方式，注意目标的综合性；
三是活动条件的准备。应充分利用周围环境的有利条件和根据幼儿园的实际情况，保证活动顺利；
四是活动过程的设计。活动过程设计的质量直接影响到教学活动的现实效能，应引起教师的足够重视，保证活动的顺利开展。在设计时应注意以下几点：1、活动环节在设计者的观念
上应包括层次分明的三个部分，即活动的开始部分、基本部分和结束部分。但在设计的具体操作时应注意各部分之间的相互联系，使整个活动计划成为一个整体；2、各活动环节组织
过程的设计，应以积极运用感官为原则，灵活地运用集体、小组、个别活动的形式和多种活动方法（言语的、直观的、实践的）为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程，能促
进每个幼儿在不同水平上的发展；3、活动过程的设计应综合考虑多种影响教学活动的因素。例如教具的运用、教师组织活动的言语和提问、教学时间的分配、教学的重点和难点等，
都属于各教学环节中的微观设计，在教师设计的具体过程中都应认真考虑；
五是延伸活动及活动评价的安排。
简答幼儿园教学活动的特点有哪些
3楼：安曼华宋云
1、幼儿数学教学活动具有情境性、操作性和游戏性的特点。
在进行数学教学活动之前，教师首先需要依据教育目标，幼儿的发展状况及幼儿的兴趣、需要，制定本次教学活动的具体目标，选择相应的教学内容、教学方法和活动的组织形式。也就是说，在进行教学活动之前，教师要考虑并制定好完整的教学计划。这种教学计划带有预成性的特点。
在教学计划实施过程中，教师有可能会根据教学的实际情况，调整或更改教学计划中的某一环节，但就整个计划来说，一般是不会作大的变动的。
2、幼儿数学教学活动是有目的、有计划、有组织的活动幼儿的学习是一个主动的建构过程，他们的兴趣和需要是其学习的内在动力。幼儿在学习过程中中能做的只是与他兴趣相符的事情。数学教学活动的计划是教师依据教育目标事先预设和规定的，在计划的制定过程中，往往会对幼儿的兴趣、需要有所忽略或注意不够。
如何解决这一问题？这就需要教师要能将预定的教育目标和内容转化为幼儿自己的需求，以激发起幼儿学习的兴趣和求知欲，使他们主动参与活动，积极进行学习，在自主建构数学知识的过程中，身心获得更好的发展。幼儿数学教学活动具有的情境性、操作性和游戏化的特点，能较好地将教育目标和内容转化为幼儿自己的需求，它是解决这一问题的重要策略
简答题 幼儿园教学活动的特点有哪些
4楼：独酌酌酌
幼儿园数学教学活动是有目的、有计划、有组织的活动
幼儿园数学教学活回动是幼儿园进行数学教育答活动的重要形式之一，其特点是在活动之前要经过缜密的筹划，而不能偶发和随机的。在进行教学活动之前，教师首先要依据教育的目标、幼儿已有的发展水平以及幼儿的兴趣、需要，制订本次活动的具体目标，选择相应的教学内容、教学方法和活动的组织形式。也就是说，在进行教学活动之前，教师首先要制订好完整的教学计划。
但在实施过程中，教师完全可以根据教学过程中出现的新情况、新问题，调整或更改计划中的某一环节，但就整个计划来讲，是教师事先制订好的。
简答题 幼儿园教学活动的特点有哪些
5楼：示**淦卯
园教学复活动的特点有制
哪些通过游戏的教学。老师要多笑，与学生们多亲近，免得发生尴尬。多找点学生感兴趣的话题，避免死板教条。
给学生以自由畅想的空间。通过生活中实际的例子来引发学生的兴趣，让他们从生活中发现问题，学会自主解决问题，从而将学习效率大大提高。同时也培养了学生的能力。
我是个学生，只归纳出这么多，你可以跟你的学生交流哦！
6楼：守雁虞碧
集体科学教育活动
bai的特du点:
1、科学教育活动过程是儿童zhi主dao动学习的过程；
2、科学教育活内动过程是儿童重演科
容学家科学探索的过程；
3、科学教育活动过程是儿童获得科学经验的过程；
4、科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程。
幼儿园教学活动的特点有哪些简答题
7楼：静静的天空飘着
我个人觉得：
首先，教师应注意导入
内容不要脱离教学内容实际，而要使导入能够成为幼儿实现教学目标的一个必要和有机的组成部分。
第二，导入问题情境的设计要尽量选择幼儿身边的事情，也要与幼儿实际生活相关。
第三，教师要选择能引起幼儿好奇心的、幼儿感兴趣的材料来设计出富有启发趣味性的导入。
简答题 幼儿园游戏活动和教学活动结合的方式有哪些
8楼：最爱秋天的传说
1幼儿园课程目标的**与依据。
对幼儿的研究；对社会的研究；对人类知识的研究14幼儿园课程目标制定的六大原则
整体性原则，系统性原则，可行性原则，时代性原则，缺失优先原则，辩证性原则
2幼儿园课程内容的范围包括哪四部分？
有助于幼儿获得基础知识的内容；
有助于掌握基本活动方式的内容；
有助于发展幼儿智力和
能力的内容；有助于培养幼儿情感态度的内容
3教育活动的组织形式及特点
集体活动，
是全班幼儿在同一时间内做基本相同的事情，
活动过程一般在教师的组织和直接
指导下进行
小组活动，
为幼儿提供了与同伴、教师交谈讨论、
合作和分享经验的机会，
容易让幼儿主动
积极地操作材料、按自己的速度和方式做所要做的事个别活动，教师与个别幼儿互动，针对幼儿的特殊情况专门辅导4支架式教学的特点
1设置问题情景
2提出具有挑战性、能引发幼儿新旧经验之间冲突的任务，引导幼儿意识到问题和冲突
3提示解决问题的线索
5蒙台梭利教育方案的特点
1重视幼儿的内在需要
2强调借助于能满足内在需要的环境和活动促进幼儿的自我发展6主题网的功能
辅助教师的课程设计；辅助幼儿的学习
7与学科课程相比，活动课程有哪些特点
活动课程以学习和个性发展为教育过程的重心，强调实践是知识和智慧的真正源泉，
注重活动过程本身的教育价值，
强调学生的直接经验和体验，
注重教育与现实生活的联系，
注重知识的整合和能力的迁移
8幼儿园课程内容的原则
1含目的性的原则
2基础性原则
3价值性原则
4发展适宜性原则
5兴趣性原则
6直接经验性原则7
兼顾均衡与优先的原则
9幼儿园教育的途径及其特点
教学活动；游戏；日常生活和常规性活动；学习环境；家园合作10当前幼儿园时间资源浪费的主要原因
1过分整齐划一的集体行动
2固定而不可改变的时间表
3活动本身不适合幼儿
4教育工作缺
乏灵活性
5工作的计划性不够，准备工作没做好
11瑞吉欧要用弹性计划组织活动的意义
弹性计划不仅使教师对活动接下来的发展有了充分的准备，而且为儿童的参与、
课程的发展、
为那些不期而至的教育契机留下了足够的空间
12单元主题活动的特点
幼儿生活中的世界是以具体的自然事物为本位，而不是抽象的学科知识为本位，
幼儿接触的
事物通常包含着多个领域，需要对事物有一个较为整体、全面、生活化的认识，单元主题活
动注重知识之间的横向联系
13幼儿园课程的性质和特点
性质：基础性，非义务性，适宜发展性
特点：启蒙性，生活化，游戏性，活动性和直接经验性，潜在性15科学的评价标准的四大基本特征
准确性，保证所获得的信息是需要的、可靠的
有用性，即评价结果具有实用价值
合法性，评价过程应符合社会道德准则、尊重机构和个人权益可行性，即切实可行、投入的人力物力适宜有效16作业教学的主要任务及教师的作用
作业教学的任务重在利用儿童的自发经验，
引进中心概念，
以此为基础帮助儿童形成系统化
知识和认识方式
在作业教学中教师的作用十分重要，
作业教学应有的发展功能能否实现，
儿童能否形成系统
化知识和认识方式，主要取决于教师的领导
17high/scope
学前教育方案的特点
1以结构化了的“关键经验”作为建构课程的框架2通过环境进行教育
3在强调幼儿的主动学习同时，突出了教师的指导作用4重视语言在幼儿思维活动中的作用
5方案具有较强的操作性
18区域活动设计的基本思路
1将教育意图或目标转化为活动材料的环境
2透过创设环境影响幼儿的活动
3通过幼儿的活动达到预期的发展
19用活动解释课程的优越处
1活动具有主动性和对象性，是连接主客体的桥梁2活动自身是一种存在方式，容易把握和控制3
简答题8.幼儿园教育活动实施的原则有哪些
9楼：鈿鐥嶨蓮
1.适宜性原则
适宜性指的是教师在制定教育目标、确定教育内容、创设教育环境实施教育过程等环节中，都能充分考虑幼儿的年龄特点、学习特点、发展水平和情感需要，以最适合幼儿特点的课程开展教育活动。适宜性原则充分表明了幼儿自身特点和需要对教育目标、内容、方法等的影响：适宜的目标幼儿跳一跳能够得着，适宜的内容幼儿容易理解，适宜的方法幼儿能够接受，只有适宜的才是最好的。
因此，教师在选择教育目标和内容的时候，不要照搬书上的，可以借鉴，但一定要考虑自己班幼儿的年龄特点和实际需要，再好的活动不是适合自己也是徒劳。
2.渗透性原则
这里的渗透有以下两方面含义：一是教学活动要渗透到幼儿的一日生活中自然进行，保育为主，保教结合；二是指课程内容之间相互渗透，无论是五大领域课程还是主题课程，其内容、目标都是相互渗透，相互融合的，不能孤立进行。尤其是语言领域和社会领域的教学活动，与其他领域的身体更明显一些。
例如，在美术教学活动中，一般都要渗透大胆表达的目标等。
3.参与性原则
参与性原则包含两层含义，一是在教育活动设计过程中，要注重通过多种途径和策略和调动幼儿的主题参与性，在参与过程中获得体验与发展；二是指在设计教学活动的过程中，要考虑到家长资源、社会资源、同伴资源等多种教育资源的共同参与。
4.发展性原则
幼儿教育的最终目的是为幼儿提供发展的途径，使幼儿既获得当前的发展，又有利于幼儿的长远发展。当然，发展不仅仅指知识的丰富，还包括能力的提高、情感态度的改善以及良好行为习惯的培养。
以上是对幼儿园教学活动概念、类型以及教学活动设计的意义、理论依据及遵循的原则等理论方面的总体论述。这些理论的论述综合了当前幼儿教育的前沿理念，从教师角度出发，结合实践，将理论知识平民化，便于教师理解。这些理论知识为如何设计符合幼儿学习需要的教学活动提供了理论依据，综合、整体地理解和应用这些理论知识，能使教学活动设计更加科学、有效、合理。
幼儿园健康活动的教学方法有哪些,幼儿园教师的教学方法有哪些
1楼 匿名用户 1 环节的设计 第一，环节的流程。幼儿园健康教学活动有五大类活动类型，包括体育教学 安全教育 身体保护与自理能力教育 饮食营养教育 心理健康教育等，每个类型又有不同的活动形式和方法，现在就几个典型的活动形式举例说明。 体育活动 三个基本环节 体育活动的目标 帮助幼儿进行体育运动，提高...
幼儿园大班简单的亲子活动有哪些,幼儿园大班亲子活动有哪些活动
1楼 匿名用户 摘果子目标 1 练习向上跳跃的动作。 2 通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。 准备 自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿 家长一手臂。篮子20只。 玩法 一 活动身体 重点下肢运动 二 摘果子 1 看一看树上有什么果子 2 按家长的要求摘不同数量 不同的果子。 3 母 父子 子一...
怎样评价幼儿园的教学活动,如何评价幼儿园教学活动
1楼 匿名用户 1 教学活动目标的设置符不符合该年龄段的幼儿，例如他们的年龄 心智发展程度 接受能力 理解能力等。 2 教学活动的过程有没有围绕教学活动的目标进行，是否偏离主题或者与主题表达无关。 3 活动过程中是否能引起幼儿的兴趣，幼儿有无与教师互动，并与教师配合主题完成相关的活动 如画画 唱歌 ...