1楼：晓龙修理
第一部分讲述了小松鼠找地方盖房子的过程。对这部分的阅读，可重点引导幼儿通过观察画面中小松鼠的动作，猜测小松鼠想干什么；第二部分讲述小松鼠随着会动的房子到处游历的经过。
这时，可引导幼儿观察环境的变化，感受和体验小松鼠见到不同自然景象时产生的惊奇、喜悦、紧张等情绪，第三部分谜底揭开，惊恐不安的小松鼠变得开心了。此时，故事达到了高潮。
写作背景：
《冰波童话：会动的房子》是2008年11月1日教育科学出版社出版的图书，作者是赵冰波。该书主要讲述了在幼儿的经验中，房子是不会动的。
但是，书中小松鼠的房子却可以从树下跑到海边，从海边跑到山脚下，又从山脚下跑到大湖里。
获全国优秀少儿图书奖、全国“五个一工程”奖、国家图书奖提名奖，并有多部作品获冰心儿童图书奖。共获省级、国家级创作奖30余项。
2楼：精锐黄浦语文
会动的房子，其实这是一种拟人的写法，在童话和寓言故事中常常会出现，它将孩子一些不能理解、或者比较高深的东西赋予到动物、事物身上，使它们具有人的情感，这样既能使孩子更容易理解，也更加形象生动。
故事会动的房子体现了学前儿童文学读者哪些特征？
3楼：匿名用户
会动的房子淇县了学前儿童文学读者的哪些课程？但是给孩子讲解。
抄录一篇幼儿文学作品然后以它为例说一说幼儿文学的特征
4楼：小袁
儿文学的主要特复征是：
（制1）明确的教育目的。作品中的艺术形象，是与学前教育的要求相一致的。
（2）内容上的知识性。幼儿文学是以形象化的艺术手法，介绍幼儿所不知道的大千世界。
（3）艺术的趣味性和吸引性。主要是针对幼儿的年龄特点，以儿童易接受的艺术形式和表现手法，达到吸引儿童在游戏性的教育中增长知识和技能的目的。
《金色的房子》这篇故事则融合了这三点，在故事情节中巧妙地穿插了幼儿感兴趣的事物，教师可以适当地提几个问题，引出故事中的道理，使孩子在不知不觉中得到启发。
结合一篇幼儿文学作品,谈幼儿文学的美学特征
5楼：匿名用户
幼儿文学作为文学的一种特殊门类,除了具备一般文学的美学特征外,还具有其独特的美学特征。人们把她比作“新月之国”,郭沫若在《儿童文学之管见》中对这个美妙无比的艺术世界作过形象的描绘:“儿童文学当具有秋空霁月一样的澄明,然而决不像一张白纸。
儿童文学当具有晶球宝玉一样的莹澈,然而决不像一片玻璃。”这样的描述,形象而生动地说明了幼儿文学所独有的美学魅力。
幼儿文学的美学特征之所以独特,是因为幼儿文学读者的特殊性对幼儿文学具有制约性和决定性的作用。
一、幼儿的审美心理特征
幼儿受生理、生活条件的制约，心理分化刚刚开始。这使得他们的审美心理不仅与**，就是与童年期、少年期的儿童审美心理特征客观上存在着很大差异。幼儿审美心理中“自我中心”思维非常突出。
其特征是主体和客体不分，主观情感与客观认识合而为一，而且总是把客体“依附”于主体，形成幼儿审美意识的“自我中心”状态。突出的表现形式有以下四种：
1、 泛灵观念
在幼儿心目心中，大千世界的各种生物都有生命，同人一样有感觉和意识。如樊发稼在《小雨点》中所写：
小雨点，你真勇敢！
从那么高的天上跳下来，
一点也不疼吗？
在幼儿看来，宇宙万物都是由灵性有感情的，“小雨点”也不例外。“小雨点”不怕疼的勇敢精神，令该子们钦羡不已。泛灵观念使幼儿易于把外界事物的审美特征融合到自己的心灵之中，得到极大的审美愉悦。
因此，在童话中，鸟能言、兽能语、石头能说话，在幼儿看来是自然和真实的。
2、人造观念
在幼儿心目中，世界上没有人办不到的事情，一切都可以随心所欲，万物都是为自己的需要而存在。这是因为幼儿经常处在幻想状态，其思维不受客观条件和社会习俗规范的束缚。如柯岩的儿歌《坐火车》，小朋友们可以坐着“小板凳”火车，“轰隆隆隆，呜！
呜！”地穿大山，过大河，跑遍全中国；又如幼儿图画故事《长长的故事》中，理发师叔叔可以骑着“装饰灯”飞上天，去救长长小朋友。幼儿的人造观念在游戏活动中表现更为明显。
皮亚杰在《儿童心理的发展》中说：“游戏并不是主体向服从现实，而是想把现实同化于自己”。可见，游戏往往将人带入生命归真的境界。
3、任意逻辑
幼儿心目中，虾在云天游，鸟在水中飞，小猪生双翅，大树结金鱼……一切变形、增减、移位都顺理成章。他们常常把两个毫不相干的事物或现象，按照主观愿望任意结合在一起，而不管他们之间是否真有联系。所以儿歌中的“颠倒歌”，诸如“公鸡生个大鸭蛋，小猫游泳多快活”之类深受幼儿欢迎。
4、前因果观念
在幼儿心目中，月亮跟我走，是因为月亮想和我交朋友；兔子眼睛红是因为太爱哭，……这种“想当然”的前因果观念，不反映事物之间的客观因果关系。只是幼儿出于好奇，用他们自己有限的感知对各种事物作出解释而已。这在许多优秀的幼儿文学作品中，往往表现为谐趣横生、异想天开。
由以上情况可以看出，幼儿的思维特征是一种极富美感的诗性思维，有很强的形象性、同一性、和生命性，“自我中心”意识突出，只有与他们生活最接近、与他们情感最契合、外部特征突出的内容，才会成为他们的审美对象。幼儿审美心理的独特性在幼儿文学中的反映便是作品中充满浓郁的幼儿情趣。
6楼：匿名用户
从儿童文学发现与发生的源头高度,提出"以善为美"是儿童文学的基本美学特征,深入论证儿童文学审美创造形态的基本构成,以及儿童文学艺术真实的特殊性与实践个性,强调21世纪儿童文学坚守"以善为美"的美学品质的普世价值与当代意义.与**文学的艺术真实强调作家的主观认识和客观真实世界的一致性不同,儿童文学的艺术真实强调的是作家的主观认识与儿童世界的一致性,即作家所创造出来的具体人物的关系和行动是否与儿童的思维特征、心理图式相一致,追求一种儿童幻想世界的艺术真实.