1楼：塔木里子
1、比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。
2、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
3、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
4、伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着**在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
5、我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
扩展资料：普通话朗诵比赛评价
一、主题内容
1、 主题：寓意深刻，富有感召力和警世作用。
2、 内容：紧扣主题，充实生动，有真情实意。
二、普通话
1、 发音：语音准确。
2、 语速：语速恰当、声音洪亮。
3、 节奏：节奏优美。
三、表达
1、 表达：自然流畅，动作设计合理，自然大方。
2、 感情：富有感情。
3、 感召力：富有创意、引人入胜，有很强的感召力。
四、台风：服装得体、自然大方。
2楼：匿名用户
1、你的朗读声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
2、你的朗读节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
3、你的朗读声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
望采纳，谢谢您！~
评价他人朗读好坏的语句。
3楼：匿名用户
1、你的朗读声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
2、你的朗读节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
3、你的朗读声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
4楼：手机用户
哈哈u时候速回个话哈哈
评价别人的朗读的句子
5楼：手机用户
普通话朗诵比赛评价
一、主题内容
1、 主题：寓意深刻，富有感召力和警世作用。
2、 内容：紧扣主题，充实生动，有真情实意。
二、普通话
1、 发音：语音准确。
2、 语速：语速恰当、声音洪亮。
3、 节奏：节奏优美。
三、表达
1、 表达：自然流畅，动作设计合理，自然大方。
2、 感情：富有感情。
3、 感召力：富有创意、引人入胜，有很强的感召力。
四、台风:服装得体、自然大方。
请采纳答案，支持我一下。
6楼：嵇娥朱晓枫
1、你的朗读声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
2、你的朗读节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
3、你的朗读声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
望采纳，谢谢您！~
7楼：所琬哀怡君
形容朗读的句子
感情饱满、真挚
声音洪亮
吐字清淅
读音标准
字正腔圆。节奏清淅
抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂
希望都帮你加油
评价他人朗读的句子有哪些？
8楼：myy圆又圆
比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。
她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容。
诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着**在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
1. 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
2. 伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着**在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
“请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着**响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”
我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置，站好。望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行!
五(3)别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办?
读错了怎么办?可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。
主持人的一番开场白后，是五(1)班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，**与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。
你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。
在一片掌声中，五(13)班从一旁的过道登上了舞台。他们手持鲜花，站好队型。在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。
给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。
（参考****xuexila.*** ）
赞美别人朗诵得好的句子?
9楼：匿名用户
普通话朗诵比赛评价
一、主题内容
1、 主题：寓意深刻，富有感召力和警世作用。
2、 内容：紧扣主题，充实生动，有真情实意。
二、普通话
1、 发音：语音准确。
2、 语速：语速恰当、声音洪亮。
3、 节奏：节奏优美。
三、表达
1、 表达：自然流畅，动作设计合理，自然大方。
2、 感情：富有感情。
3、 感召力：富有创意、引人入胜，有很强的感召力。
四、台风:服装得体、自然大方。
夸奖别人朗诵的句子有哪些？
10楼：缘聚月夜星空
1、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
2、你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
3、你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
4、你的朗诵十分动听。
5、听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。
6、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。
7、这么富有感情的朗诵，我还是第一次听到呢！
8、你的朗诵感情饱满，背后肯定付出了不少努力。
9、他的朗诵节奏清晰，肯定能得个好名次。
10、那个人的朗诵如高山流水一般，让我们对他的印象非常深刻。
11、听你的朗诵，我仿佛来到了你所朗诵的故事世界中了。
12、听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文，我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。
13、一片看起来平淡无奇的文章，经他朗诵后，立即变成了一篇动听的故事。
14、听着他带着富有磁性的声音的朗诵，我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。
15、他朗诵的非常好，完美的表达出了这篇作品所表达的意思。
求几个评价一个人诵读好坏的句子 30
11楼：
评价他人朗读好坏的语句:
1、你的朗读声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
2、你的朗读节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
3、你的朗读声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
12楼：门利眭南莲
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如何形容一个人诗词朗诵的好
13楼：麦地和光芒
内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力。
普通话发音准确，吐字清晰、语速恰当、声音洪亮，节奏优美。声音温雅磁性，松弛有度，或如涓涓流水润泽心灵等。
表达自然流畅，动作设计合理，自然大方。
感情丰富、富有创意、引人入胜，准确把握作品内涵与格调，把诗词的意境表现的显得淋漓尽致。
朗诵富有韵味，表现力和感染力，声情并茂，能与观众产生共鸣。
台风自然大方，出入有序有礼，精神饱满，衣着得体。
14楼：
1、一个人诗词朗诵的好，首先可以从他的态度入手。是否自信，是否大方，朗读的好必定记忆力值得夸耀，注意力集中。于是使身心平衡发展，充分具有自制力和自觉性。
2、其次可以评价他的声音。温雅磁性，松弛有度，或如涓涓流水润泽心灵等等。
如果关系好，可以俏皮的说你很有元气什么的。
3、赞美别人朗诵诗词朗诵的好词语：声情并茂，感同身受，抑扬顿挫，铿锵有力，悦耳动听，富有情感，慷慨激昂，抑郁沉稳，书声琅琅。
扩展资料：
一、把听力作为自学朗诵的基础
学习朗诵首先要多听。听力是鉴别力和欣赏能力的基础，是学习朗诵的基础能力之一。提高了自己的听力，就相当于给自己找了一个无处不在的好老师。
多听名家名作的录音作品、赏析、学习其表达技巧和情感的运用，对我们朗诵能力的提高将有直接的促进作用。此外，我们不仅要多听老师、名家的示范和点评，还要经常听自己的录音，这样才能锻炼自己的听力、对比能力、纠错能力和鉴赏能力。
二、解决朗诵中的吐字归音问题
发音清晰准确是良好表达的前提，更是好的朗诵所必备的条件。这就需要我们在普通话的吐字归音上多下功夫。
1、普通话声调发音要到位。声调是音节高低升降的形式，它主要是由音高决定的。声调的升降变化是滑动的，不同于音阶间的跳跃式的移动。
描写声调的高低通常用五度标记法来度量，最低为1度，最高为5度。普通话有四个声调，在五度标记法里的表示分别为：1阴平，标记为55。
2阳平，标记为35。3上声，标记为214。4去声，标记为51。
五度标记法是描述和纠正自己在声调方面存在的问题的好工具，要想朗诵的效果好，就要谨记这一方法。
2、普通话语流音变要准确。在语流(句子)中，由于受到相邻音节的相邻因素的影响，一些音节的声母、韵母或声调会发生语音的变化，我们称之为——语流音变。普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调(上声的变调、“不”的变调、“一”的变调以及语气词“啊”的变调等)，朗诵中在读到这些词的时候，一定要注意其是否需要适时的变调。
3.克服方言发音的缺陷。各地人都有各地人的方言，各地方言的缺陷也是不一样的。
朗诵时是不能出现方言的，所以就要对此有针对性的纠正。比如，解决南方人的平翘舌问题、前后鼻韵问题、舌边音和舌尖音问题;解决北方人的部分韵母发音(bo发成了be，mo发成了me等)问题，和尖音(xiang发成siang)等问题。对于纠正发言的发音问题，需要我们在平时就要说正规准确的普通话，而不能在朗诵时才想到这一点。
三、掌握朗诵情感中的“一点”“两线”
朗诵中的“一点”是指：朗诵中的情感支点。语言表达的核心就是内在的情感，如果没有情感的支撑，读出来的文章就是没有灵魂的东西。
我们朗诵的内容一般都是诗歌、散文、**等文学作品，这都要求我们要对文章注入真情实感。而一些非文学作品，如社论、书信等，一旦作为朗诵材料，往往也会偏向于表现某个人的某种思想感情，自然带上明显的感**彩。
朗诵中的“两线”分别指：内心感受线和外部表达线。内心感受线，是文章给我们带来的内心感受，这个是自己感受到的东西;外部表达线，是我们用声音对文章进行的表达，这个是听众所感受到的东西。
有的朗诵作品，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众，这往往就是朗诵者对作品的感受太浅薄，没有真正走进作品，而是在“挤”情、“造”势的后果。听众是敏锐的，他们不会被“虚情”所动，所以，朗诵者要想唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，就必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。
朗诵不同于朗读，朗读是用清晰、响亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容。而朗诵通常是用清晰、响亮的声音把文章背出来，再辅以感情，来传达文章的思想内容。可见，朗诵的要求比朗读要高，它要求不看作品，面对观众，除运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语的帮助来表达作品感情，引起听众共鸣。
所以，不要把朗诵和朗读混为一谈，这也是我们在朗诵过程中值得注意的问题。
评价他人朗读的句子有哪些,评价他人朗读好坏的语句。
1楼 myy圆又圆 比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。 她抑扬顿挫地朗诵着 声调优美 娓娓动听 举座动容。 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌 作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。 伴随这我们的朗诵，...
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