1楼：炼神
检举 (一)、关系式法
关系式法是根据化学方程式计算的巧用，其解题的核心思想是化学反应中质量守恒，各反应物与生成物之间存在着最基本的比例（数量）关系。
(二)、方程或方程组法
根据质量守恒和比例关系，依据题设条件设立未知数，列方程或方程组求解，是化学计算中最常用的方法，其解题技能也是最重要的计算技能。
例题2 有某碱金属m及其相应氧化物的混合物共10 g，跟足量水充分反应后，小心地将溶液蒸干，得到14 g无水晶体。该碱金属m可能是 [ ]
a．锂 b．钠 c．钾 d．铷
（锂、钠、钾、铷的原子量分别为：6.94、23、39、85.47）
设m的原子量为x
解得 42.5＞x＞14.5
分析所给锂、钠、钾、铷的原子量，推断符合题意的正确答案是b、c。
(三)、守恒法
化学方程式既然能够表示出反应物与生成物之间物质的量、质量、气体体积之间的数量关系，那么就必然能反映出化学反应前后原子个数、电荷数、得失电子数、总质量等都是守恒的。巧用守恒规律，常能简化解题步骤、准确快速将题解出，收到事半功倍的效果。
例题3 将5.21 g纯铁粉溶于适量稀h2so4中，加热条件下，用2.53 g kno3氧化fe2+，充分反应后还需0.
009 mol cl2才能完全氧化fe2+，则kno3的还原产物氮元素的化合价为___。
解析：，0.093＝0.025x＋0.018，x＝3，5－3＝2。应填：+2。
（得失电子守恒）
2楼：匿名用户
虽然我是个学生，但这个方法您可以试一下
导入课堂内容可以联系上一讲，列出一个制氧气的化学表达式，接着让学生配平，并读出意义。然后代入实际数据，这就引进去了
至于结束语，可以谈学好这的意义，然后布置作业，结束课堂（我们化学老师是这样给我们上这节课的，希望可以给您带来一些启示。）
3楼：匿名用户
最简单的：开始先列出几个化学方程式，这样引入正题；结束么，总结一下就好了。
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