1楼：茶朵朵家
第一种：
一加九，
十只小蝌蚪，
二加八， 十只花老鸭，
三加七， 十只老母鸡，
四加六， 十只金丝猴，
五加五，十只大老虎。
第二种： 手指定位口诀
我有一双手, 代表九十九;
左手定十位, 九十我会数;
右手定个位, 从一数到九;
加减很方便, 计算不用愁。
第三种： 手指定数口诀
食指伸开"l", 中指伸开"2";
无名指为"3", 小指伸开"4";
四指一握伸拇指, 拇指是"5"要记住;
再伸食指到小指, "6""7""8""9"排成数。
第四种：
看到9想到1， 看到8想到2，
看到7想到3， 看到6想到4。
看到大数加小数， 先把两数换位置。
第五种：
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四**六一起走。
五五凑成一双手。
第六种：双手出数练习
15、23、46、99、58、73、61 ……（注：根据各年龄段幼儿认知水平，选择出数的大小。）第七种：右手出指练习口诀
一马当先， 二虎相争， 三言两语， 四海为家， 五谷丰登，六畜兴旺， 七上八下， 八仙过海， 九牛一毛， 十万火急。
一言九鼎， 二龙戏珠， 三足鼎立， 四面楚歌， 五谷丰登，六神无主， 七上八下， 八面玲珑， 九牛一毛， 十全十美。
（注：念到“十万火急”或“十全十美”时，右手握拳，左手出“1”，代表进位。）
第八种、双手减法练习
减法非常的简单，小指开始减，退位要记住，指法要熟练。
右手减法练习
1-12-1、2-2
3-1、3-2、3-3
4-1、4-2、4-3、4-4
5-1、5-2、5-3、5-4、5-5
6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-67-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-78-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-89-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9
9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9
8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-87-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-76-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-65-1、5-2、5-3、5-4、5-5
4-1、4-2、4-3、4-4
3-1、3-2、3-3
2-1、2-21-1
2楼：仰望的竹签子
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四**六一起走。
五五凑成一双手。
一加九，十只小蝌蚪，
二加八，十只花老鸭，
三加七，十只老母鸡，
四加六，十只金丝猴，
五加五，十只大老虎。
看到9想到1，
看到8想到2，
看到7想到3，
看到6想到4。
看到大数加小数，
先把两数换位置。
手指定位口诀：
我有一双手,代表九十九;左手定十位,九十我会数; 右手定个位,从一数到九;加减很方便,计算不用愁。
手指定数口诀 ：
食指伸开"l",中指伸开"2"; 无名指为"3",小指伸开"4"; 四指一握伸拇指,拇指是"5"要记住; 再伸食指到小指,"6""7""8""9"排成数。
3楼：何秋光学前数学
在日常生活中家长如何提高孩子
的数学能力呢？
1、孩子3-4岁时培养孩子数感。大多数孩子都以直觉行动思维来理解事物，到了4岁，孩子基本能够分辨出物件的形状、颜色和大小，此时，可以从一个具体的物体开始，在实际生活中不断增加孩子接触数字的机会。
2、要充分利用各种生活中的物与事，启发孩子对数字的兴趣。在生活中，日历、家长年龄、时钟都含有数字，只要巧妙引导，就能让孩子既理解生活中的数字，又能培养数感，还能增进亲子关系，真是一举三得。
3、持续引导，方法得当。如何引导孩子对数字的兴趣，这就要求家长善于观察孩子的行为习惯，见缝插针的持续引导，千万不可揠苗助长，在孩子没有学习兴趣的时候千万不要硬来。
4、给孩子看数学读物。父母平时可以陪孩子一起看一些数学类的读本，用趣味的题目培养孩子的逻辑思维能力。
4楼：匿名用户
一、手指定位口诀 我有一双手,代表九十九;左手定十位,九十我会数; 右手定个位,从一数到九;加减很方便,计算不用愁。
二、手指定数口诀 食指伸开"l",中指伸开"2"; 无名指为"3",小指伸开"4"; 四指一握伸拇指,拇指是"5"要记住; 再伸食指到小指,"6""7""8""9"排成数。
三、右手出指练习口诀 一马当先,二虎相争,三言两语,四海为家,五谷丰登, 六畜兴旺,七上八下,八仙过海,九牛一毛,十万火急。 一言九鼎,二龙戏珠,三足鼎立,四面楚歌,五谷丰登, 六神无主,七上八下,八面玲珑,九牛一毛,十全十美。 (注:
念到"十万火急"或"十全十美"时,右手握拳,左手出"1",代表进位。)
四、左手出指练习口诀 一十,二十,三十,四十;五十, 六十,七十,八十,九十,一百。 (注:念到"一百"时,双手击掌,然后紧握双拳在胸前。)
五、双手出数练习 15、23、46、99、58、73、61 (注:根据各年龄段幼儿认知水平,选择出数的大小。)
六、加法练习 注意:在做加法练习时,比如"3+5",右手先出"3","+5"的过程是:嘴里念"加1",出小拇指;嘴里念"加2",四指一提伸大拇指(注意在出指的过程中大拇指只代表"1",只有在定数的时候,大拇指才当成"5");嘴里念"加3",出食指;嘴里念"加4",出中指;嘴里念"加5",出无名指。
此时开始定数,右手手指只有小拇指未打开,结果即为"8"。
(1)个位数加法练习(10以内加法练习) 1+1 2+l、2+2 3+l、3+2、3+3 4+l、4+2、4+3、4+4 5+1、5+2、5+3、5+4、5+5 1+1、1+2、1+3、1+4、1+5、1+6、1+7、1+8、1+9 2+l、2+2、2+3、2+4、2+5、2+6、2+7、2+8 3+l、3+2、3+3、3+4、3+5、3+6、3+7 4+l、4+2、4+3、4+4、4+5、4+6 5+1、5+2、5+3、5+4、5+5
(2)十位数加法练习 10+10 20+l0、20+20 30+l0、30+20、30+30 40+l0、40+20、40+30、40+40 50+10、50+20、50+30、50+40、50+50 10+10、10+20、10+30、10+40、10+50、10+60、10+70、10+80、10+90 20+l0、20+20、20+30、20+40、20+50、20+60、20+70、20+80 30+l0、30+20、30+30、30+40、30+50、30+60、30+70 40+l0、40+20、40+30、40+40、40+50、40+60 50+10、50+20、50+30、50+40、50+50
(3)一百以内加法混合练习 3+5、4+5、l+5、6+5、8+7、9+l、9+3、7+10 13+12、24+17、49+2、47+6、43+8、46+54,38+62
(4)一百以内连加混合练习 23+18+19+24+16、18+6+49+27
5楼：快来为自己
at the foot of it, on this side. we can't
十个手指头不够算十以上的加减法,怎么办。。。。。现在孩子算数用指头怎么算来着？？？
6楼：尽享
比如8+5 你让他算8+几等于10，然后从5里拿出去那个数，然后5减去那个数还剩几就得出是10几了，这是凑10法，不知道好不好用
7楼：匿名用户
好像是叫手指快算法 我也在查看学习，大拇指等于5 一巴掌等于9 左手十位 右手个位
还是版比如8+5 右手蜷权小拇指等于8
加5 右手去5 左手进1 右手握拇指 左手伸食指
等于13
我看孩子跟大班学 我就了解了一下，但是5+8是不是这样做 我就不知道了... ...
双手十指伸开是99 手指快算法 准备找找或是买个资料学学
8楼：匿名用户
8+5用指头算永远等于10，因为只有10个指头，值域是10。