1楼：女神
红红的太阳像气球。
红红的太阳像火球。
红红的太阳像圆盘。
红红的太阳像灯笼。
红红的太阳像苹果。
太阳（tàiyáng）：太阳是太阳系中唯一的恒星和会发光的天体，是太阳系的中心天体，太阳系质量的99.86%都集中在太阳。
太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳运行（公转）。而太阳则围绕着银河系的中心运行，也就是公转。太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。
2楼：匿名用户
红红的太阳，像一颗燃烧的大火球一样照亮了天空。
3楼：匿名用户
答，小时候看着红红的太阳特别像鸡蛋黄，可能小的时候家里穷，看着什么的像好吃的
4楼：xcf徐春芳
红红的太阳像一个闪闪发光的大苹果。
5楼：苌树枝塞乙
1、夏日的晴空是明媚的，天是湛蓝深远的，红红的太阳像火球般的烤着大地，阳光是那样强烈，天上地下处于一片耀眼的光明之中。
2、红红的太阳像一盆火，烤得大地直冒烟。
3、红红的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。
4、红红的太阳像被罩上橘红色的灯罩，放射出柔和的光线，照得身上脸上，暖烘烘的。
5、这时正是晌午，红红的太阳像一团火，晒在河面上，连流动着的河水，都给晒得热气蒸人。
6、泛白的东方升起红红的太阳，像是一个红苹果。
7、红红的太阳像一颗巨大的红宝石，一闪一闪的，把池水全都染红了。
8、天空是沉碧的，红红的太阳像海绵一样温软；风吹在人们身上使人着了魔一样地快活。
9、红红的太阳像座个火山漂浮在苍穹上。
10、沙漠上红红的太阳像只硕大的红玛瑙，光彩迷人极了。
太阳热得像什么
6楼：功夫噶似
锅炉[guō lú ] 熔炉[róng lú] 蒸汽炉[zhēng qì lú ] 火炉[huǒ lú] 烤箱[kǎo xiāng ] 烤炉[kǎo lú ] 火山[huǒ shān ] 火焰山[huǒ yàn shān ] 蒸炉[zhēng lú ] 造句： 1、夏天的天气热得像个蒸笼，火辣辣的太阳撕开了大地的皮。 2、天气热得像个笑话，日子过得像句废话。
3、夏天的天气热得像个蒸笼。 4、夏天天气热的像火焰山一样。 5、天气热的像锅炉一样。
7楼：甘肃万通汽车学校
热得像火炉、 蒸笼、 炭火, 等等。
1、热拼音为rè ，基本含义是温度高，可引申为喧闹，热闹，情意深厚，很受人关注或欢迎的等意思。出自《素问·五常变大论》等。
2、释义
⑴ （形声。繁体字从埶（yì），从火，埶亦声。“埶”意为“在高土上晒球丸”。
“火”指“加温”。“火”与“埶”联合起来表示“在高原上给物体全面加温”。本义：
在接近太阳的地方边转动物体边加温。转义：物体温度高）。
⑵ 同本义。跟“冷”相对 [hot]
热，温也。从火，埶声。——东汉·许慎《说文》
肺甚畏热。——《素问·五常变大论》
清暖寒热，不得不救。——《韩非子·有度》
如水益深，如火益热——《孟子·梁惠王下》
立厩中仆马之间，……即饥寒毒热不可忍，不去也。——明·宗臣《报刘一丈书》
此不为近者热而远者凉乎。——《列子·汤问》
8楼：和你一样
太阳热的像个大火炉，晒得我的**都是火辣辣的疼
9楼：匿名用户
火炉、炼炉、蒸汽炉、烤箱、蒸桑拿、烤炉、火焰山等等。
红红的太阳像什么?
10楼：梦里心落
1、夏日的晴空是明媚的
，天是湛蓝深远的，红红的太阳像火球般的烤着大地，阳光是那样强烈，天上地下处于一片耀眼的光明之中。
2、红红的太阳像一盆火，烤得大地直冒烟。
3、红红的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。
4、红红的太阳像被罩上橘红色的灯罩，放射出柔和的光线，照得身上脸上，暖烘烘的。
5、这时正是晌午，红红的太阳像一团火，晒在河面上，连流动着的河水，都给晒得热气蒸人。
6、泛白的东方升起红红的太阳，像是一个红苹果。
7、红红的太阳像一颗巨大的红宝石，一闪一闪的，把池水全都染红了。
8、天空是沉碧的，红红的太阳像海绵一样温软；风吹在人们身上使人着了魔一样地快活。
9、红红的太阳像座个火山漂浮在苍穹上。
10、沙漠上红红的太阳像只硕大的红玛瑙，光彩迷人极了。
11楼：满意
红红的太阳。就是太阳呀。像一个老爷爷。对不对朋友？她慈祥可爱的看着我们。
12楼：大嫘嫘
红红的太阳像一个大大的苹果还有一个大大的球一样了我们
13楼：匿名用户
红红的太阳像圆圆的脸蛋
14楼：jjy我爱英语
94笑笑脸也像红红的大火球。
15楼：匿名用户
红红的太阳像苹果，红红的太阳像楼层的脸。
16楼：在我心斌
红红的太阳像红红大苹果
17楼：答虎多高峻
像一个熟透的红苹果。
像一个燃烧的大火球。
红红的太阳像什么填空
18楼：课文你来说
填空示例如下：
红红的太阳像火球
红红的太阳像火焰
红红的太阳像灯笼
19楼：uihihi哦的春天
可以这么回答：红红的太阳就像红彤彤的苹果一样，这么填空就可以了。
20楼：梦里心落
1、夏日的晴空是明媚的，天是湛蓝深远的，红红的太阳像火球般的烤着大地，阳光是那样强烈，天上地下处于一片耀眼的光明之中。
2、红红的太阳像一盆火，烤得大地直冒烟。
3、红红的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。
4、红红的太阳像被罩上橘红色的灯罩，放射出柔和的光线，照得身上脸上，暖烘烘的。
5、这时正是晌午，红红的太阳像一团火，晒在河面上，连流动着的河水，都给晒得热气蒸人。
6、泛白的东方升起红红的太阳，像是一个红苹果。
7、红红的太阳像一颗巨大的红宝石，一闪一闪的，把池水全都染红了。
8、天空是沉碧的，红红的太阳像海绵一样温软；风吹在人们身上使人着了魔一样地快活。
9、红红的太阳像座个火山漂浮在苍穹上。
10、沙漠上红红的太阳像只硕大的红玛瑙，光彩迷人极了。
21楼：匿名用户
红红的太阳像火球一样。
22楼：超级
红红的太阳像一团火球。一下都是废话啦，为了凑字数。不然不能通过审核哦。
23楼：匿名用户
红红的太阳像(火球)。
24楼：电工电器
红红太阳笑红红的火吧
25楼：杨瑞平
红宝石
红气球
红灯笼
红苹果
红红的太阳像什么也像什么
26楼：舞璇滢
1、红红的太阳像灯笼也像火炉。
2、红红的太阳像红气球也像红苹果。
3、红红的太阳像火焰也像火球。
4、红红的太阳像探照灯也像被罩上橘红色的灯罩。
5、红红的太阳像红彤彤的脸蛋也像一颗巨大的红宝石。
扩展资料
“像……也像……”属于并列关系的比喻句，描写比喻句时要注意比喻句要具备以下两个特点：
1、句中有本体、喻体、比喻词三个部分。
2、句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。
3、要牢记不能将比喻词语作为判断比喻句的主要依据，主要应分析句子中是否存在比喻关系。
4、要用浅显的、大家比较熟悉的事物来比喻抽象的、深奥的、人们比较陌生的事物。
27楼：手游app开发
昨天，看了小白的博客，读到了《红红的
太阳像什么》一篇，想了很多。
单元测试卷有个题目是“红红的太阳像什么？”在老师们的眼里，答案只有一个，那就是红红的太阳像火球。于是，有了标准答案，批阅试卷很容易，那些不是火球的全错了。
我也想当然的认为就是这样了，什么都没想。但读了小白的博客，我想了。是啊，我们一直都倡导培养学生的想象力，把他们思维固定到“火球”上，不允许越雷池一步，这算培养了想象力吗？
红红的太阳像什么呢？除了火球，还像什么呢？这是一个比喻。
比喻的本体和喻体必须有相似之处。“红红的太阳”有两个特点，一个是红，一个是圆。那么，又红又圆的是什么？
这样一分析，答案就多了：灯笼，柿子，苹果，脸蛋，气球等等。这些才显得答案多么富有生气和活力。
我们的“火球”是多么苍白多么古板多么陈旧和落后啊。
由此，我又想到了另一个比喻“阳光像————”。开始，见到这个填空，我很茫然，有老师给我提示，课文中有原句，说阳光像金子。啊，原来如此，然后，所有的同学都知道，阳光就是像金子，其他的就不是也不像了。
现在想来，这是多么可怕，还说孩子想象力不丰富，不丰富的原因就是老师给禁锢的，说到底是考试给禁锢的，是标准答案做的孽。
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”由此可见,想象力在学生智力因素中极具创造性,因此,教师必须进行创新教学,给学生插上想象的翅膀，又要给学生创造一个适应发展想象力的思维空间，更要给学生塑造一个大胆质疑问难、**、发现的空间，多角度多方位地培养学生的想象力。
我还要加上一句，不要轻易否定孩子的答案，孩子毕竟是孩子。从明天开始，鼓励孩子想说什么就说什么，哪怕有一点形似或者神似。
28楼：百姓之声弹感
红红的太阳像个大火球，也像一个圆的红脸。红红的大火球也可以像一面圆的静止
29楼：匿名用户
像个大圆盘，也想个大火球
30楼：匿名用户
ocks on the shorter li
31楼：孟刚
额头上长痘痘是什么原因
红红的太阳像什么又像什么
32楼：紫英千夏
红红的太阳像火球又像气球。
33楼：电工电器
红红的太阳像火球还像那个太阳的里面烧火的东西还有一个木棍
34楼：声淑兰束卿
1、红红的
太阳像灯笼也像火炉。
2、红红的太阳像红气球也像红苹果。
3、红红的太阳像火焰也像火球。
4、红红的太阳像探照灯也像被罩上橘红色的灯罩。
5、红红的太阳像红彤彤的脸蛋也像一颗巨大的红宝石。
扩展资料
“像……也像……”属于并列关系的比喻句，描写比喻句时要注意比喻句要具备以下两个特点：
1、句中有本体、喻体、比喻词三个部分。
2、句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。
3、要牢记不能将比喻词语作为判断比喻句的主要依据，主要应分析句子中是否存在比喻关系。
4、要用浅显的、大家比较熟悉的事物来比喻抽象的、深奥的、人们比较陌生的事物。
35楼：表恕井午
昨天，看了小白的博客，读到了《红红的太阳像什么》一篇，想了很多。
单元测试卷有个题目是“红红的太阳像什么？”在老师们的眼里，答案只有一个，那就是红红的太阳像火球。于是，有了标准答案，批阅试卷很容易，那些不是火球的全错了。
我也想当然的认为就是这样了，什么都没想。但读了小白的博客，我想了。是啊，我们一直都倡导培养学生的想象力，把他们思维固定到“火球”上，不允许越雷池一步，这算培养了想象力吗？
红红的太阳像什么呢？除了火球，还像什么呢？这是一个比喻。
比喻的本体和喻体必须有相似之处。“红红的太阳”有两个特点，一个是红，一个是圆。那么，又红又圆的是什么？
这样一分析，答案就多了：灯笼，柿子，苹果，脸蛋，气球等等。这些才显得答案多么富有生气和活力。
我们的“火球”是多么苍白多么古板多么陈旧和落后啊。
由此，我又想到了另一个比喻“阳光像————”。开始，见到这个填空，我很茫然，有老师给我提示，课文中有原句，说阳光像金子。啊，原来如此，然后，所有的同学都知道，阳光就是像金子，其他的就不是也不像了。
现在想来，这是多么可怕，还说孩子想象力不丰富，不丰富的原因就是老师给禁锢的，说到底是考试给禁锢的，是标准答案做的孽。
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”由此可见,想象力在学生智力因素中极具创造性,因此,教师必须进行创新教学,给学生插上想象的翅膀，又要给学生创造一个适应发展想象力的思维空间，更要给学生塑造一个大胆质疑问难、**、发现的空间，多角度多方位地培养学生的想象力。
我还要加上一句，不要轻易否定孩子的答案，孩子毕竟是孩子。从明天开始，鼓励孩子想说什么就说什么，哪怕有一点形似或者神似。
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