1楼：月牙儿
析《朝花夕拾》的人物形象
一、作为叙事散文，十分注意人物刻画，尤其是写人散文。人物性格鲜明，如长妈妈朴质、愚昧，范爱农耿直古怪，藤野先生严谨认真。
二、刻画人物方法有：运用白描和画眼睛的方法。如范爱农眼球白多黑少。如实描写，如写藤野先生衣着马虎等。饱含感情，常有凝练的抒情文字。
三、全书贯穿的人物形象是“我”——作者自己。“我”从充满童心的孩提时代，到身受封建家长制**而萌发叛逆思想，离家出走，成为爱国青年等。既具有传记意义，又因注意性格刻画，“我”又是个十分成功的艺术形象。
2楼：奕从霜奉专
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实
善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像n先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。
衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人
鲁迅《朝花夕拾》中，对长妈妈、藤野先生、范爱农的外貌、动作、神态、语言描写的句子
3楼：丝烟抹茶
长妈妈：
外貌：们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。
语言：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”
神态：她于是十分欢喜似的，笑将起来。
动作：最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
藤野先生：
外貌：一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
神态：翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
动作：一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道语言：“我就是叫作藤野严九郎的……”
范爱农：
外貌：这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。
神态：我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：
语言：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”
动作：一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道。
4楼：匿名用户
他握住我的手下下打量一番，轻轻叹口气
<朝花夕拾>五个人物以及他们的性格特点
5楼：花开的声音
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
藤野先生——位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
范爱农——位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像n先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。
或者是简单一点的：长妈妈——愚昧麻木，朴实善良
藤野先生——平等待人，朴素而伟大
范爱农——妥协，懦弱
父亲——严厉而慈爱
作者——爱憎分明（怀念童年，怀念亲友和师长，抨击和嘲讽黑暗和反动势力）检举
6楼：匿名用户
藤野先生是一个一丝不苟和蔼对学生热情关心对工作认真负责的人
7楼：兴亮示戊
藤野先生：”添改讲义“表现了藤野先生对工作认真负责的特点；”纠正解剖图“表现了他治学严谨、一丝不苟的特点；”关心解剖实习表现了他对弱国学生的关心，没有民族偏见的特点；“了解中国女人裹脚”表现了他认真求实、注重调查、治学严谨的特点。
范爱农：热爱祖国，倔强耿直，不肯随波逐流，不肯趋炎附势。
阿长：一个没有文化的粗人，饶舌多事而又不拘小节。是一个很不幸又热望一生平安的劳动妇女，淳朴、善良而又迷信。
是一个倾心关注孩子的人，心地善良，热心帮助孩子解决疑难：要孩子干净、安全、有教养，总是为孩子操心。
8楼：匿名用户
()σ ψ(●° °●)ψ心
塞(-ω`)(╬д╬)
急求！朝花夕拾中的人物名称，事件和人物性格。 10
9楼：佛心向魔
一、《阿长与山海经》——人物名称：长妈妈
人物事件：
（1）长妈妈的名称来历 。
（2）喜欢切切察察，以及限制我的行动。
（3）睡觉摆“大”字 。
（4）懂得许多规矩和麻烦的礼节 。
（5）讲“长毛”的故事。
（6）谋害我的隐鼠。
（7）给我买《山海经》 。
人物性格：阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。
二、《五猖会》——人物名称：父亲
人物事件：
（1）孩子们所盼望的，迎神赛会的时候。
（2）觉得明朝那时的迎神赛会，真是豪奢极了。
（3）现在的迎神赛会，已经失去了往日的魅力。
（4）要到去关东看五猖会。
（5）父亲叫我背书，背不出，就不准去看会。
人物性格：在《五猖会》中，鲁迅塑造的“父亲”形象似乎不近人情，与现实有些出入，主要是为表达主题而设置。父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书，使孩子深受打击，留下心理阴影，从而揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。
三、《藤野先生》——人物名称：藤野先生
人物事件：
（1）藤野先生讲课略有些古板。
（2）藤野先生对外表不拘小节。
（3）添改“我”抄的讲义。
（4）纠正“我”绘的解剖图。
（5）关心“我”的解剖实习。
（6）告别先生回国。
人物性格：藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他不修边幅，但治学严谨。
他正直热忱，热心地关注鲁迅的学习，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。
四、《范爱农》——人物名称：范爱农
人物事件：
（1）同乡会争执，初识范爱农，表现他的冷静、深刻。
（2）酒楼叙旧，表现范爱农找不到革命之路的苦闷。
（3）报馆案风波，革命令人失望，范爱农陷入更凄苦的境地。
（4）范爱农之死。
人物性格：范爱农是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表，他们的命运起伏与时代的发展紧密相连，经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程，社会的**、生活的窘迫又将他们逼入绝境。
五、《琐记》人物名称： 衍太太
人物事件：
（1）她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字。
（2）挑唆鼓励小孩子吃冰。
（3）怂恿鲁迅看黄色书籍。
（4）唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言。
人物性格：衍太太是隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的人，描写了她是一个自私自利、奸诈、坏心眼的妇人。总盼着邻家小孩干坏事。
总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象。
10楼：
《朝花夕拾》中出现的五个主要人物：是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）、作者儿时的私塾老师（寿镜吾）。
长妈妈——给我讲故事，给我买《山海经》。（质朴善良、愚昧麻木、勤劳）
藤野先生——一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业（帮我改正教案等）。（严谨认真、平等待人、和蔼可亲）
范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，所以他的内心痛苦、悲凉。鲁迅疑心他是自杀的。 （妥协、懦弱）
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。
（严厉、慈爱）
衍太太——给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。
寿镜吾——在三味书屋教学，方正、质朴、博学。
朝花夕拾记下主要人物分析性格特征
11楼：酸柠檬嘿
1、阿长
阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。
2、父亲
在《五猖会》中，鲁迅塑造的“父亲”形象似乎不近人情，与现实有些出入，主要是为表达主题而设置。父亲利用孩子爱玩的天性强迫孩子背书，使孩子深受打击，留下心理阴影，从而揭示了封建家长制对于儿童天性的压制和摧残。
3、藤野先生
藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他不修边幅，但治学严谨。他正直热忱，热心地关注鲁迅的学习，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。
这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。
4、范爱农
范爱农是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表，他们的命运起伏与时代的发展紧密相连，经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程，社会的**、生活的窘迫又将他们逼入绝境。