1楼:demon陌
意义:促进幼儿身体和心理健康发展,培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯,培养幼儿对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度,激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望,发展幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力,陶冶幼儿的情操,发展幼儿的美感。
拓展资料:
幼儿教育也有广义和狭义之分,从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动,如幼儿在**的指导下看电视、做家务、参加社会活动,等等,都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。
幼儿园教育在中国属于学校教育系统,和学校教育一样,幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点,如计划性、系统性等。幼儿园教育以幼儿园教师为主要对象,致力于宣传党和国家的幼儿教育政策,反映幼儿教育研究与改革成果,交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验,介绍国内外幼儿教育信息,提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。
幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与0~3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期,许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点;“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型,转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。
宝宝大约在出生1年后,才会开始有意义的口语沟通。在此之前,宝宝倚赖非语言的沟通方式来表达他的情感与想法的。除了以哭做为直接的沟通之外,身体语言如脸部的表情、手臂与脚的摆动都是。
在此期间,你越了解他们的身体语言,就越能拉近你与宝宝之间的情感联结,也越能鼓励他使用非语言的方式作为有效的沟通。
2楼:匿名用户
(一)促进生长发育,提高身体素质;
(二)开发大脑潜力,促进智力发展;
(三)发展个性,促进人格的健康发展;
(四)培育美感,促进想象力、创造性的发展;
总而言之,幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。
3楼:匿名用户
1.促进生长发育,提高身体素质
2.开发大脑潜力,促进智力发展
3.发展个性,促进人格的健康发展
4.培育美感,促进想象力、创造性的发展
4楼:新人尚无名
幼儿教育可以让未入学的儿童提前感受学习氛围,更快的融入将来的教育生活。
5楼:匿名用户
[最佳答案]1.促进幼儿身体和心理健康发展, 2.培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯, 3.
培养幼儿对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度, 4.激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望, 5.发展幼儿的观察能...
简述社区对幼儿园教育的意义
6楼:匿名用户
第一、学前教育可以充分利用社区资源,包括当地自然资源与人文资源,广泛动员并组织协调各方面力量,发展幼教事业,为更多幼儿提供受教育机会;
第二、社区教育有益于使学前教育从封闭走向开放,注重家庭教育、机构教育与社区中多种教育因素的有机联系,发挥整体性教育影响,提高教育质量;
第三、发展社区教育可加强地方自主性,使学前教育更好地立足当地实际,形成各自特色;
第四、社区教育可以扩大学前教育的社会职能,有益于发挥教育对社会和社区发展的作用,推动两个文明建设,更好地实现教育服务社会的职能.
应当认识到,社区学前教育无论在教育资源、途径方法,还是在其目的效果上,均有不同于以往幼教机构教育的广泛深远意义
简述幼儿教育心里学的意义
7楼:匿名用户
幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。它主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动,促进幼儿学习与身心的健康发展。
学习幼儿教育心理学的意义在于
1、树立科学的世界观。(树立正确的“育人观”)。
2、提高幼儿教育工作效率。
3、提高教师素质。
简述学前儿童全面发展教育的意义
8楼:匿名用户
(一)幼儿的全面发展是幼儿自身应有的需要和权利
。 1998年11月20日联合国大会一致通过了《儿童权利公约》,公约指出生存与发展是儿童的基本权利。《规程》中的第六条也体现了对幼儿发展权利和保护的重视。
(二)幼儿的全面发展应是指幼儿体、智、德、美等几大方面都发展。由于体、智、德、美这几方面是一个有机的结合体,它们彼此相互联系又相互作用,因此,幼儿园课程要能推动幼儿的这几方面都发展,要进行整体设计。 (三)幼儿的全面发展具体来说应是幼儿的身心各方面和谐发展。
幼儿的发展除了身体的、认知的、语言的发展,也应有社会性的、情感的、交往的和道德的等方面的发展。 (四)幼儿的全面发展应是指通过教育促进每一个幼儿在原有水平上得到充分发展。 (五)幼儿全面发展应是引导幼儿生动活泼、主动地发展的过程。
教师设计的活动应符合幼儿的需要,让幼儿充分地活动、主动地活动,力求使幼儿的活动性贯穿于活动发起、进行和结束的全过程中,使幼儿的活动达到预期的目的且能充分发挥其创造性。 (六)幼儿的全面发展是与适应未来社会对人才素质的要求紧密关联的。培养全面发展的人才是时代的召唤和社会的需要,我们的幼儿教育应顺应社会的需要,在幼儿教育现有目标基础上渗透未来社会对人才素质的要求。
试述幼儿教育的意义有哪些方面
9楼:中公教育
(1)幼儿教育促进人脑发达,特别利于左右脑并行发展。千万不要任孩子自然长大,消极地等待孩子脑成熟以后再教育,那极不利于孩子在大脑生长发育期(主要是6岁前)形成最有效的脑功能大网络。
(2)幼儿教育开发人类巨大潜能,这个潜能是人类亿万年进化的积淀,人人都有这种巨大的遗传潜能;但这种潜能只有在婴幼儿时期才得以较为充分地开发,不然将迅速被埋没。人的各种潜能只有大脑生长发育期才可能较为充分激发出来。
(3)0~6岁,延伸到12岁是最佳期和次佳期的教育,最佳期教育事半功百倍;而错过最佳期的教育则事倍功减半,许多方面甚至徒劳无功。每个孩子最佳期内都能学一口标准方言就是最典型的事例,而错过了最佳期的青少年、成年人新学任何语言也难以学得标准、地道。
(4)人类要重新认识胎、婴、幼儿,胎婴幼儿有巨大的适应性学习能,甚至可以说孩子个个都是“神童”。人一生的基本难题和重大难题(如学会直立行走、手足分工、认识万物、掌握语言、习得行为、学会审美等等)都是婴幼儿时期解决的,据统计人一生所获知识概念的95%左右是5岁前的孩子学来的。
(5)孩子出生至3岁是母亲、家庭的“二次孕育”期,即孕育孩子“心理生命”的成长——构建起人生的“潜意识板块”。人的潜能意识板块铸就以后从根本上影响乃至支配人一生的态度的行为,在今后的人生百年中都难以完全抹掉。
简述学前教育的含义
10楼:匿名用户
学前教育(preschool education)是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
学前教育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。
这个年龄段的儿童心智发展极不成熟,需要家长及幼师积极的引导。
现在的孩子很多都是独生子女,自我意识很强,缺乏对他人的关心,不懂得分享,因此,作为家长和幼师,应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。
11楼:百度用户
学前教育管理学的含义是什么?如何理解学前教育管理的概念
12楼:柒月黑瞳
学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
学前教育(preschool education)是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力,使他们更加聪明,有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分。
13楼:斩蹿春赋
主要实践性教学环节:包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。世界品牌i s a n d b o x a r沙盒教育课程首次在中国参展
南京国展中心11月8号~10号
14楼:匿名用户
通过将isand box
ar沙盘课程纳入科学和社会等科目,您可以使用逼真的模型来展示事物的整体情况。
通过自由河,学生/幼儿教育可以互动地体验主题,并了解野生动物,人类生活和地形如何依赖河流。您可以自己建造和拆除大坝,看看它如何影响整个环境。
论述幼儿教育的意义,并联系实际加以阐述说明?
15楼:铜陵看点
如今教育越来越早,从胎教开始到幼儿教育一步一步推进是家长对孩子教育的越来越重视。
16楼:訊兜赖饲
学前教育:对出生至入学前的儿童进行的教育。它的教育任务和要求是:重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成,重视学前儿童智力发展和入小学的准备。
17楼:芬兰堪书院
幼儿教育 最通常是讲诉 孩子的初心和感觉的
18楼:没名的精灵
随着社会的进步,幼儿教育受到了更多的重视。
简述幼儿园教育活动设计对幼儿各个领域发展的意义
19楼:匿名用户
1、 **式学习:一种以学生自主的发现,**和解决问题位置的学习方式。该方法能满足儿童**的本能,促进儿童的积极思维,培养发现问题和解决问题的能力,有利于儿童科学态度和科学精神的养成。
实施过程中应注意从儿童经验出发,给予儿童足够的支持条件,如当教师在带领幼儿秋游回来后,发现孩子们对风筝产生了极大的兴趣,在教师的鼓励和支持下,幼儿不仅自发收集了有关风筝的大量**,还萌发了想亲手制作风筝基本材料;纸,竹签和线,更在幼儿亲手尝试探索风筝的制作过程中,不断地观察幼儿的活动并及时调整和提供材料。幼儿在制作风筝的过程汇总中能深入的思考其中存在的联系与问题,进一步提高他们的动手能力和解决问题的能力。
2、 合作式学习:我国学者王坦认为:“合作式学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作,达成共同的学习目标,并以小组的总体成绩为建立依据教学策略体系、”该方法有利于促进儿童形成合作的意识,提高合作的能力,促进儿童自学,乐学,有助于建立和谐融洽的师幼关系。
可分为师幼互动为主和幼幼互动为主的合作式学习。具体实施步骤为:把儿童分成一个个学习小组;空间布置应更为自由,更开放式的“田字格”,“扇形区”或“灵动组合型”,在空间上缩短儿童之间的距离,便于小组间的交流和走动;投放材料,注重材料的合作性,互赖性,灵活性和开放性。
作为教师,在运用合作式学习模式与策略的过程中,不仅应当为儿童提供促进其小组合作和积极互动的环境与条件,更应当鼓励儿童的互赖行为,包括儿童在小组中的角色分工,相互协商以及一定的妥协于调整等等。
3、 体验式学习:泛指学习者亲身介入时间活动,通过认知,体验和感悟,在时间过程中获得新的,技能,态度的方法。该方法具有情境性和亲历性的特点,在实施过程中应注意:
情境的真实性,还应当为儿童创设一个能够自主,自由地合作,交流和分享的学习情境,而不是纯粹个体的探索行为和体验活动;在学习内容的设计方面,要注意内容的适宜性,意义性和挑战性,以儿童生活经验为基础,选择能够引发儿童思考,探索并积极求证的内容,促进儿童处于最佳挑战水平上。如老师可组织儿童进行购物的游戏,通过小组间的合作,交流,积累和分享与对应,分类,比较和钱币计算相关经验,学习和总结相应的数概念。
简述幼儿教师的工作任务,简述幼儿教师的角色
1楼 中公教育 幼儿教育的内容包含有德 智 体 美。 幼儿体育是指幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。 幼儿体育的目标是促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活 卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 ...
简述幼儿教师的高原反应,简述幼儿教师的角色
1楼 华图教育湖北分校 高原反应是人体急进暴露于低压低氧环境后产生的各种病理性反应，是高原地区独有的常见病。常见的症状有头痛，失眠，食欲减退，疲倦，呼吸困难等。头痛是最常见的症状，常为前额和双颞部跳痛，夜间或早晨起床时疼痛加重。 肺通气增加如用口呼吸，轻度活动等可使头痛减轻。 简述幼儿教师的角色 2...
简幼儿园体育的意义,幼儿园体育游戏的重要性有哪些方面
1楼 西蒙隔离 1 科学 适宜的体育活动，能促进幼儿认知能力的发展。 2 体育活动能促进幼儿神经系统反应灵敏，为接受智育提供良好条件。 3 通过体育活动，还能使幼儿的理解能力 记忆力 想象力 思维能力 判断能力得到发展。 4 丰富多彩的体育活动，能培养幼儿活泼 开朗的性格和优良品德。 5 参加体育活...