1楼:苍公携天西归去
就是情感态度和价值观。
主要是这项,
也是有科学性的。
2楼:13号小店
它们是接受或注意、反应、价值评估、组织、性格化(个性化)
如何在课堂教学中实施情感教学
3楼:慧育家
老师是教育者bai,是孩子du们学习的老师,也是生活中
zhi的老师,将sel社会情感dao学实施到课堂中专有利于老师更好的教属授课程,课堂氛围也更加的好。
建议参加专业的sel社会情感学习讲师认证班,拟将会收获sel的理论。学习如何设计sel课堂,并懂得运用教材教具进行最有效且符合孩子成长需求的教学
情感型的教学风格的老师适合什么学习风格的学生
4楼:匿名用户
总体来来说,情感型的教学自风格比
较受多数学生的bai
欢迎du,学生处于成长阶段,他们在zhi
追求真的东西dao,包括情感,如果老师能够动之以情,晓之以理,那么很多学生还是能够从心里接受的。从另一个方面来说,老师要想办法让学生适应自己,而不是去适应学生,因为他们是一个群体,各有自己的想法和风格,你不可能去适应他们全部,只能让他们来适应你。反过来说,学生如果连老师的讲课风格都不能适应,那么将来还怎么适应变化多端的社会环境!
5楼:我是一条龙去
活泼 富有青春气息的学生
6楼:sunny一朵
适合内向 自闭的学生 、因为可以对他们造声影响 帮助他们的生活 使他们也慢慢的开朗起来 、做一个老师 不就是一切为了孩子么
什么是情感型教学风格
7楼:爱吾所爱
这种教学风格的表现是,教师讲课情绪饱满,将对科学的热爱和追求融于对学生的关心、教导和期望之中,充满着对人的高度尊重的信赖。讲到动情之处,往往情绪高涨,慷慨激昂,滔滔不绝,扣人心弦,给人以震撼人心的力量,引起学生强烈的情感共鸣,师生之间在理解、沟通的前提下,共同营造出一种渴求知识、探索真理的热烈气氛。学生在这样的教师引导下,所获得的不仅仅是知识的训练价值,还包括人格、情感的陶冶价值。
相比内向型性格的教师而言,外向型性格的教师的课堂教学常常采用情感型教学风格。
8楼:悠然菊
老师的独特的个人教学风格与魅力 融入自己的亲身学习经历或体验
9楼:匿名用户
和学生之间有种惺惺相惜的感觉。。。
布鲁姆的教育目标分类学的缺陷是什么
1楼 涂维维 教学目标分类理论是20世纪50年代以布鲁姆为代表的美国心理学家提出的。在这个理论体系中，布鲁姆等人将教学活动所要实现的整体目标分为认知 情感 心理运动等三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列目标序列。 1 认知学习领域目标分类 布鲁姆将认知领域的目标分为识记 理解 运用...
请阐述布鲁姆的认知领域目标,布鲁姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。是递进的吗？
1楼 匿名用户 布鲁姆等来人将教学目标分为 源认知 情bai 感和动作三个领域，每du个领域的目标又是由低zhi到高分成若干层次。dao 认知领域的目标包括知识 领会 应用 分析 综合和评价等六级水平 1 知识。对先前学习过的材料的记忆，包括对具体事实 方法 过程 概念和 原理的回忆。这是最低水平的...