1楼:丨四季甜橙丨
幼儿园组bai
织大型活动du,一般有以下四个步骤:
一、zhi计划 计划包括以下内容dao: 1.调查分内析,了解需求。
即了解家长容、社会对本园保教工作的希望和要求,分析本园幼儿发展的基本状况。在此基础上,提出开展某个大型活动的设想。 2.
确立活动目标。即根据调查分析的结果,确立活动目标和指导思想 3.制定活动方案即根据活动目标,选择活动形式、活动内容、活动场地,确定各环节负责人,等等 如我园在调查中发现幼儿在社会性发展方面存在多种问题,便有针对性地在实验班开展了一系列幼儿园外活动、这些活动有效地促进了幼儿社会性的发展。
非实验班的家长看到实验班幼儿的变化,提出希望幼儿园能组织更多的孩子参加这一类活动。根据需要,我们决定组织“走出去”与“清进来”两种不同类型的、以促进幼儿社会性发展为主要目标的大型活动。 为保证活动质量,我们召集保教人员共同分析本园幼儿发展现状,理清活动指导思想,提出活动日标、活动原则,制定r详细的园内园外不同类型的活动计划,包括活动内容、形式选择、场地的勘探、安全措施的落实等。
如何组织和开展幼儿园主题活动
2楼:微笑
幼儿园主题活动是一种研究型的课程
,是幼儿围绕着一个主题,进行自主观察、探索周围现象和事物,
,尽可能最大限度地满足幼儿的兴趣和需要,同时提出主题涉及的主要课程资源。每个主题都通过网络的方式表现主题开展的基本线索。通过对主题目标、内容的确定和主题线索的呈现,进一步设计主题的环境、教学活动、区域活动、家园联系工作及游戏等。
(一)主题的选择。
主题是**活动的核心,它既表明幼儿将要参与的系列活动,又是教师选择组织学习的内容、开展教育教学过程、创设环境的引航灯,因此,主题是**活动的起点和灵魂。主题的选择要贴近幼儿的生活经验,要充分运用幼儿园和社区家庭现有资源,从而引起幼儿的学习兴趣,要有便于幼儿动手操作的各种材料,主题还应含有多种教育价值,要促进幼儿主动发展。为充分利用幼儿身边的素材自然生成主题活动,我们大班在秋天这个季节里选择了多彩的秋天这个贴近孩子生活,便于孩子观察体会
,便于动手操作的,有丰富教育价值的主题。
(二)主题活动中。
主题教育的过程中,课程的最大价值在于师生之间共同有深度地**一个主题,通过自主**等多样化的研究性学习活动形式,发挥幼儿的主动性,促进幼儿的主动探索与学习,引导幼儿在愉快的体验中获得成功与发展从而丰富幼儿自身的学习生活经验,培养幼儿自主**的意识、习惯与能力
。我在进行种子藏在哪这一教学活动时,就充分利用了孩子的主动性让孩子自己去寻找果实的种子,然后在我的协助下把丝瓜、花生、玉米、苹果、扁豆等的种子分别找到并展示出来。通过自主学习孩子们不仅认识了种子,并且通过观察知道了不同果实种子的不同排列。
(三)环境的创设。
幼儿的发展是在与环境的相互作用的过程中进行的,在主题活动中更要充分的利用环境资源,实现教育目标。
1、创设与主题活动相适应的教育环境。我班围绕多彩的秋天这一主题创设了秋天的果实、我眼里的秋天、果蔬造型展示会、树叶贴画展、秋天的树和落叶的背景墙等关于秋天的不同内容的教育环境。
2、用孩子的作品装扮墙面。在主题活动中,活动的内容与过程要引导以图画的形式及时展示在活动室的墙面上,另外,还要及时把幼儿的想法以图画的形式展示出来,引起幼儿的关注达到与幼儿互动的目的。我们在开展主题活动中引导幼儿画出了自己眼里的秋天并张贴在以我眼里的秋天为主题的墙面上,把通过孩子们的自由想象粘贴的秋天的树叶作品展示在门口的展示区。
墙面上不再是老师的想法和作品,完全是孩子的,孩子是整个环境的主人。这样幼儿的想法得到了重视,他们的作品也得到了展示,他们在活动中不仅各方面的能力得到了发展,重要的是收获了成功,精神上获得了愉悦。
(四)充分利用家长的教育资源
在主题活动中,家长的力量不可估量,家长的参与可以使主题活动的内容更加丰富、更加充满感情,使幼儿的活动热情更加高涨。另外,家长的参与也会使活动的材料更加丰富多样,为幼儿的发展提供丰富的物质基础。为了开展好多彩的秋天这一主题活动,我们邀请家长和孩子一起寻找秋天的果实,在寻找过程中孩子的眼界打开了兴趣高涨了,其中有几个孩子还特意回老家找来了难得棉花高粱小麦扁豆胡萝卜等,我们把孩子们从家里带来的各种各样的果实都展示在秋天的果实展区里,孩子们都特别兴奋;上周末通过家长和孩子在家里一起动手制作果蔬造型,创造出了很多令我们赞叹的作品,我们把这些浓缩着孩子和家长智慧的作品全都展示在果蔬造型展示会展区里。
相信通过这些活动也促进了家长和孩子之间的感情。 另外,
亲子活动也能促进幼儿主动、和谐、有效地发展。在开展主题活动中也具有重要的作用。本来我们打算开展亲子活动,但由于甲流的原因没有能够召开,有些遗憾。
总之,要想组织开展好主题活动,只有选择幼儿感兴趣的身边的事物来确定好活动主题,不断的关注幼儿的兴趣、自主、需要和创造,以幼儿发展为本的新思想,让幼儿在自主中学习和**。在家园的共同合作中,通过丰富有效的活动,使幼儿在与周围环境、与材料的互动中不断探索、表现、操作中得到宽松、自主、个性化的发展。
如何有效地组织幼儿园的集体教育活动
3楼:小周子
幼儿园的集体教育活动,是当前我国幼儿园教学的重要组织形式,它可以集中、快速、高效的实现教育教学的任务,节省教师的时间和精力,有利于培养幼儿的合作精神和自制力,同时能使幼儿体验到相互学习、交谈的愉快情绪。但是,我国幼儿教育中孩子多,教师少,班额大的现状,给幼儿园集体教育活动的组织提供了很大的难度,如何能更有效的组织好幼儿园的集体教育活动,是每一位幼儿教师在专业成长中,必须解决的问题,也是老师们不断探索、实践所追求的目标。本人从事幼教工作已经有10个年头,曾参加过多次市、县教育局组织的优质课及教学能手评比活动,在集体教育活动的组织中,从过去对教师教材的生搬硬套,到今天的灵活运用,有了很大的进步,但是近几年总感觉对集体教育活动的组织水平停滞不前,没有突破创新。
通过本次聆听山东女子学院董旭花教授《幼儿园教育活动问题诊断与对策》的讲座后,让我有所感悟,受益匪浅。
董旭花教授对当前幼儿教师在组织幼儿园集体教育活动中普遍存在的问题做了深入的剖析和总结,并针对各种问题提出了相应的的对策。董教授分别从活动前素材和内容的选择;活动设计;活动准备和活动过程组织等几个方面结合实例讲解。
要组织一节成功的教育活动,活动素材和内容的选择起决定性的作用。
一、教育活动选择的素材和内容要有意义,有价值。选择的内容要符合幼儿的身心发展特点,对幼儿有一定的教育意义。
二、要避免素材和内容没意思,不吸引幼儿。比如现在很多幼儿园中所开展的“经典诵读”活动中,《**规》对于幼儿来说具有一定的教育价值,但是咬文嚼字,寓意深刻的文言文对于幼儿来说是难于理解,没有意思的。我带大班是也带领孩子们学习过**规,孩子们虽然在老师的一遍遍重复下也能背诵出来,但大多数孩子不能理解,即便理解也是很肤浅的,对于幼儿良好品德的养成起不到太大的作用。
三、对素材价值的挖掘要到位。好的素材确定之后还要根据本班幼儿的年龄特点和理解能力做进一步的挖掘,这需要教师具有较高的专业水平。在我们平时的教学中,虽然我们每位教师人手一本教师教材,但是教材的编制不一定完全适合本地区,本园本班幼儿的特定,需要老师根据本班幼儿的实际情况,对教材价值做进一步的挖掘。
在幼儿园教育活动设计中,对于教学目标的设定存在着:目标定位不准确;目标设定过高或过低;目标过于强调知识和概念的传递,而忽视了能力培养和情感的体验;;目标表达过于笼统或空洞;目标表述不统一的多种容易出现的问题。这些问题回顾以前的教学活动设计,或多或少的都曾有过,但是通过这次学习后,只要稍加注意这些问题都可以避免。
在活动的准备方面,我们存在的问题主要有:
一、只关注物质准备,不关注心理准备。 在某些活动中相关知识经验的准备有不可低估的的作用,能影响孩子是否能在教师的引导下完成既定的教学目标。
二、空间拥挤,比如各种操作活动,及游戏活动。
三、材料准备不充分。
四、操作材料不适合,不能为达成教学目标服务。
五、教具材料只求新颖,不管使用效益。特别是在公开课优质课比赛中,材料求新求多造成资源的浪费。
六、忽视身边资源的利用。我们要多多注意观察我们周围环境中的教育资源,这对于孩子们来说最真实,最有效的教材。
幼儿园教育活动的组织过程,是一次教育活动成败的关键,也是幼儿教师综合能力的集中体现。在活动的组织过程中教师往往出现以下问题:示范与讲解不适合;语言罗嗦,缺乏逻辑性;无效问题过多;回应不恰当;教师无法根据现场的需要灵活调整目标指向;教师无法随即应变,处理现场问题。
这些问题都是我们在日常教学中经常出现的,但是这些问题不是我们稍加注意就可以避免或解决的,这需要我们在平时的工作中不断实践、总结、反思提升自己的专业水平。
如何有效开展幼儿园户外体能活动,如何有效的组织幼儿园户外体育活动
1楼 匿名用户 《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。 1 创设良好的活动环境，激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要2 在形式多样的...
如何有效地开展小班户外体育活动,如何有效的开展幼儿园小班户外活动
1楼 匿名用户 组织幼儿进行 户外活动 是幼儿园每天必要的生活环节之一。 如何有效地开展小班户外体育活动 2楼 徐天来 4 6岁的幼儿身体各个系统以及动作的功能基本发育完全，因此，这段时期幼儿如果加强运动，能促进各系统更加完善的和谐发展，比如动作的协调性 反应的灵敏度 思维的反应能力以及相应的体育品...
如何有效地组织幼儿园户外体育活动
1楼 匿名用户 《幼儿园教育指导纲要 试行 》中又指出 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，激发幼儿活动的兴趣，有效地促进幼儿的发展 。积极为孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的。如我园有绿茵如锦的草坪，坚实平坦 宽阔的操场，万紫千红的小植物园，绿树成荫的小乐园，还有沙池 戏水池...