1楼:匿名用户
没有什么来更好的办法,他们基自础差,对bai各种文化课没有太大兴趣,du把这个课坚持zhi下去 ,少dao讲、精讲,多讲点小故事,尽量开满课就行了,必竟他们的主课是各种职业技能课。如果他们对实际操作感兴趣,能坚持做下去,获得资格证书,找到一个称心的岗位,这就是对教师最好的回报。
2楼:匿名用户
很难!很难!......教点浅的,实用一点知识给他们!努力做好尽人师就好了。
如何改变中职学生的学习状态
3楼:雨洛成诗
提高学习兴趣是学生由被动学习向主动学习的原动力,是提高中职学生学到技能的关键。目前,中职学生学习兴趣不高已成为一种较普遍的现象,不仅我们学校有,其它各类职业学校也存在,它严重影响到学校、班级的管理和教学质量的提高。为了能够充分认识和了解这种现象的成因进而扭转这种局势,现**一下自己的一点体会。
一、中职学生的学习现状
通过课堂观察、心理咨询、问卷调查我们发现学生的学习兴趣不足的主要有以下的表现:学生上课注意力不集中,对学习冷漠、厌倦,对课堂学习感到无聊,学生上课前不预习,上课不认真听讲,不记笔记,课后不复习,考前死记硬背,应付了事。
二、中职学生学习现状原因的分析
1.社会环境的变化。目前社会上存在就业难与劳动力准入低门槛的矛盾,对中职学生的学习积极性带来极大冲击。
这种社会现状使不少中职学生感到:学与不学照样找工作,学多学少同样有人要。同时中职学生还经常出入娱乐性网吧,在网上聊天交友、玩游戏,加上自控力差,使得部分学生沉迷于网络。
另外,社会上的一些不健康的思想,如享乐主义、拜金主义也不同程度地影响着中职学生。
2.家庭教育的失衡。父母是学生最早的老师。
因此,家庭教育对人的影响是长远的,甚至是终身的。现在独生子女较多,家长一般比较溺爱孩子,出现问题时部分家长又采取粗暴压制的教育方式。缺乏与子女良好的沟通与交流。
有些孩子本身就生活在一个不健全的家庭,如父母离异,家庭不和,留守儿童等。另外,某些家长本身不自觉的不良行为习惯和生活方式,使学生产生不良行为有“合理感”。
3.学校教育的滞后。与现行中职教育本身存在的弊端有直接关联。
中职学校存在生源紧缺,一些教学内容过时陈旧,脱离实际,缺乏新意,教学形式及方法上仍存在单调、枯燥、呆板、照本宣科等问题。分层教学、半工半读、工学交替,由于种种原因,在中职学校还没完全推行。与此同时职业教育在宣传力度上还不够,特别是对初中毕业生的宣传。
新生来读职高,很多是出于无奈。在专业宣传上,学生对所学专业面对的职业群所知甚少。学生对自己的特点不甚了解。
教师在现有的模式下,也很难充分调动学生的积极性,协助提高他们的创造性,展示他们的才华。
4.学生主观上原因。中职学校的部分学生缺乏正确的道德观念,缺乏对道德行为的正确判断,以致产生不良行为习惯。而且容易以自我为中心,易走极端,缺乏互助和团队精神。
**如何提高中职学生的学习兴趣
4楼:不懂先生
学习兴趣不是天生的,它是在学习过程中逐步形成的。
1、在学习中获得成就、满足感。掌握一个科学高效的学习方法是关键,在学习的过程中,如果方法不得当,学习严重受挫,就会越来越没兴趣,甚至产生讨厌的情绪。
学习掌握速读记忆的能力,通过训练,实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。同时极大的缩短了学习的时间,平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟甚至十几分钟就可以完成了,效率提高了很多倍,成就感、自豪感油然而生,学习的兴趣自然会提高很多。具体练习见《精英特全脑速读记忆软件》,安装软件即可进行试用训练。
用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把你的阅读速度提高5倍左右,记忆力、理解力等也会得到相应的提高,最终提阅读、学习效率和兴趣。
2、学习要主动,在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论,培养自学兴趣 。知识要互补,思想要共振,学习讨论也是很重要的,它既可以活跃学习气氛、集中注意力,又可使学生信息得到交流,思维得到调整
3、认识到学习的重要性,给自己制定一个合适的目标,并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方法,实施和完成计划,养成学习习惯。
培养学习兴趣的过程也是自学的过程,主动地学习,从学习中找到快乐,这样学习兴趣就会慢慢地养成。
5楼:【血盟】小成
提高学习兴趣是学生由被动学习向主动学习的原动力,是提高中职学生学到技能的关键。目前,中职学生学习兴趣不高已成为一种较普遍的现象,不仅我们学校有,其它各类职业学校也存在,它严重影响到学校、班级的管理和教学质量的提高。为了能够充分认识和了解这种现象的成因进而扭转这种局势,现**一下自己的一点体会。
一、中职学生的学习现状
通过课堂观察、心理咨询、问卷调查我们发现学生的学习兴趣不足的主要有以下的表现:学生上课注意力不集中,对学习冷漠、厌倦,对课堂学习感到无聊,学生上课前不预习,上课不认真听讲,不记笔记,课后不复习,考前死记硬背,应付了事。
二、中职学生学习现状原因的分析
1.社会环境的变化。目前社会上存在就业难与劳动力准入低门槛的矛盾,对中职学生的学习积极性带来极大冲击。
这种社会现状使不少中职学生感到:学与不学照样找工作,学多学少同样有人要。同时中职学生还经常出入娱乐性网吧,在网上聊天交友、玩游戏,加上自控力差,使得部分学生沉迷于网络。
另外,社会上的一些不健康的思想,如享乐主义、拜金主义也不同程度地影响着中职学生。
2.家庭教育的失衡。父母是学生最早的老师。
因此,家庭教育对人的影响是长远的,甚至是终身的。现在独生子女较多,家长一般比较溺爱孩子,出现问题时部分家长又采取粗暴压制的教育方式。缺乏与子女良好的沟通与交流。
有些孩子本身就生活在一个不健全的家庭,如父母离异,家庭不和,留守儿童等。另外,某些家长本身不自觉的不良行为习惯和生活方式,使学生产生不良行为有“合理感”。
3.学校教育的滞后。与现行中职教育本身存在的弊端有直接关联。
中职学校存在生源紧缺,一些教学内容过时陈旧,脱离实际,缺乏新意,教学形式及方法上仍存在单调、枯燥、呆板、照本宣科等问题。分层教学、半工半读、工学交替,由于种种原因,在中职学校还没完全推行。与此同时职业教育在宣传力度上还不够,特别是对初中毕业生的宣传。
新生来读职高,很多是出于无奈。在专业宣传上,学生对所学专业面对的职业群所知甚少。学生对自己的特点不甚了解。
教师在现有的模式下,也很难充分调动学生的积极性,协助提高他们的创造性,展示他们的才华。
4.学生主观上原因。中职学校的部分学生缺乏正确的道德观念,缺乏对道德行为的正确判断,以致产生不良行为习惯。
而且容易以自我为中心,易走极端,缺乏互助和团队精神。无论什么事情,都以自己的喜好作为判断的基本标准。同时还缺乏毅力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆遇到学习和生活上的困难就萌发退意。如学习上的畏难情绪,生活中的不爱劳动等主观原因。
三、提高中职学生学习兴趣的几点建议
“学习是一种乐趣,教育是一种引导,而强迫是不可能出人才的”。针对以上中职学生学习兴趣不足的现状及原因分析研究,本人主要从以下几方面**一下自己的几点建议。
1.消除依赖,培养自主学习的能力
参与和表达是培养中职生自主学习的关键。教育心理学研究表明,组织或引导学生主动参与学习活动能激发兴趣。我们要尊重学生的兴趣,把握中职学生好新、好奇、好玩、好胜、好表现的特点,设计出各种各样的课堂活动和积极开展丰富多彩的课外活动,吸引他们最大限度地参与到实践活动中去,让学生在大量的活动中体验学习的乐趣。
2.关注需要,通过表扬和鼓励,竞争和奖惩的方式激发学生的学习积极性
3.培养学生良好的学习习惯
学生在初中阶段的很多学习习惯都会带到中职来,如按部就班,对老师依赖性强,缺乏学习的自觉主动性等。既然这样,就要想方设法教会学生如何自觉学习。学生一旦有了学习的自觉性,就会迸发出极大的学习热情,表现出坚毅的学习精神,就会促使他们认真学习,努力进取,获得优异的成绩,最终达到预期的目标。
教师可以设定一个希望学生通过课堂学习而达到的目标,学生努力达到了,就会满足学习需要,从而激发他们的学习兴趣,使学习行为更为持久。
4.利用高科技是提高学生学习兴趣的过程手段
教师切实改进教学方法。在传授很难引起学生兴趣的知识时,教师要用新颖的方法来激发学生的学习兴趣,尽量把枯燥无味的学习变得津津有味。可以通过多用实物教具、多**课件、联系实际生活、巧妙地利用表演、游戏等创设情景进行教育教学。
这些方法的使用能使学生从直观上认识事物,记忆深刻,兴趣浓厚,使学生更热爱学习,热爱生活,这样学生的学习积极性自然就会提高。
“问渠哪得清如许,惟有源头活水来”。在这个充满变革的时代,教学工作必须与时俱进,准确地把握教育对象的变化,找准工作的着力点。惟其如此,才能行之有效地开展工作。
因此,中职生学习兴趣是一个逐步提高的过程,切不可操之过急,也不可过于降低学习要求。只有处理好内因与外因的关系,不断激发引导,就一定能达到理想的境地,取得令人满意的效果。