1楼:啥名字好呢呢呢
教学目来标:
1、通过学习,让学生掌源握直线、射线和线段的表示方法及两个结论;
2、在掌握记法的基础上进一步**线段、直线的规律和生活中的应用,感受分类讨论的数学思想和方法;
3、使学生在自主、合作中学会与他人合作,提高数学学习能力,培养 勇于实践探索的精神。
教学重点:直线、射线和线段的记法。
教学难点:射线和直线的表示方法。
教学手段:多**教学
教学过程:(实录)
一、情境导入:
师:同学们,生活中处处有几何图形,正因为有了这样几何图形,才使得我们身边的生活变得丰富多彩,首先我们来看生活中的几幅**,在这些**中能不能寻找到我们已经学过的基本的几何图形。
1、 **展示。
生1:我发现了有线段、还有直线、还有射线。(师板书)
师:不错,会画吗?
生:会。
师:我们在学案上画出直线、射线和线段,画好后,根据屏幕上的**,同学之间议一议它们之间有什么区别。
2、 画一画,议一议。
3、 教师引导归纳。
4、 导入自主学习。
师:同学们看到屏幕上的三角形有几条线段?
在数学中,有些线段是直的,还有一些线段不是直的。对吗
1楼 恩泽的烦恼 线段 segment 是指直线上两点间的有限部分 包括两个端点 上述是线段的定义，定义是在直线上的定义，所以线段只能是直的了，不直的只能是曲线了 数学上说的线段都是直的吗 2楼 匿名用户 线段是直的。 线段是直线的一部分， 在认识直线时，直线是直的， 所以它的一部分 线段 也是直的...
生态学中常见的曲线有哪些啊？还有他们的意义
1楼 匿名用户 钟型曲线描述环境中某个物种或种群等在某种生态因子作用下随该生态因子改变而表现出来的适应性。 钟型顶端表示生物的最适条件，表明生物在该生态因子到达该水平后会有最有效率表现 钟型两边分别是最低和最高限制因子，表明该生物只能在这个范围内起正的效应，超过这个范围会引起衰减或死亡。可以联想一下...
福建省内文科本二线以上有哪些比较好的学校
1楼 小柒 因为现在还没有切线，很多东西都是未知的，但是你可以先去掌握下历年的分数线来审视自己可以达到哪个学校的分数线。这是最基本的办法，不过这种办法并不能绝对地让你就知道你的分数可以到哪个学校。不过，我建议你可以选择了学校以后与学校招生办联系下，通通气，看看自己是否能够知道什么个别的信息给自己打气...