1楼:匿名用户
5个7的和
用乘法式子表示
7x5而
5x7表示7个5
高中数学代数学习怎么学
2楼:海风教育
高中数学怎么学?高中数学难学吗?
数学这个科目,不管是对于文科学生还是对于理科学生.都是比较重要的,因为他是三大主课之一,它占的分值比较大.要是数学学不好,你可能会影响到物理化学的学习,因为那些学科都是要通过计算.
然而,这些计算也都是在数学里面.高中数学怎么学?有哪些好的方法?
高中数学
知道孩子数学学不好的原因:
1、不要让孩子被动学习,还有很多同学在上了高中之后还想初中,那样每天吊儿郎当,这是跟随着老师的思路.自己没有一些衍生,之前没有学习方法,在下课了也不会找.道练习题去练习,就等着上课,并且可前面不会用写对老师上课的内容都不知道上课光想着记笔记,没有思路的学习是没有成效的.
2、老师上课的时候就是把这个知识表达的清楚一点,分析一下重点和难点.然而还有很多学生上课不专心听课.对很多药店也都不知道,只是笔记记了一大堆,自己也看不懂问题还有很多,在课后也不会进行总结.
只是快点儿写作业.写作业的时候,他们也就是乱套提醒他们对概念,法则都不了解.做题也只能是碰巧的做.
3、不重视基础,很多孩子们的基础都不够扎实,但自己认为已经学得很好了就想进行下一节的学习前提你要把上节课的内容全部都弄明白了.在进行下一道题的演变. 寻找适宜的学习方式
对于高中数学怎么学来讲,找一个合适的学习方式还是很重要的.首先我们要做的就是培养一个良好的学习习惯,良好的学习习惯包括制定一个学习计划,在上课之前,自己先学习,上课的时候认真听课,上完课了也要其实巩固上刻的知识,课后认真做练习.
在高中这个阶段,孩子说小也不**大也不大,就在这个年龄段,孩子不管干什么事都很急躁.对于这种情况,家长你也不要着急.我们只要多和孩子沟通,找出孩子学习不好的原因.
老师让孩子上黑板做题
数学担负着培养孩子的运算能力,还有孩子应用知识的能力.高中数学怎样学?还是要看学生对数学的理解程度.
学生要有自己的学习方法,你不光要掌握老师上课的内容,在下课之后还要及时巩固,加深.
3楼:匿名用户
高中代数包括函数与方程、三角与反三角、不等式、数列、复数、排列组合与二项式定理六大部分。知识容量大,体现在概念多、定理多、公式多; 相应的题型、解题方法多; 并且侧重于计算。
一、 基础知识的学习与掌握
1. 抓住主线,引导全面 。
初学函数的同学可能对诸如集合、映射、象、原象、函数、定义域、值域、奇偶性、单调性、周期性等许多陌生而又抽象的概念一时理解不深,但是必须在学习函数的全过程中始终把握一条主线—掌握函数的概念、认识基本函数的性质、运用函数的性质解决问题,即函数的主轴作用。
2. 基本内容**化,概括、直观又全面。
在每学完一个单元后,应将本单元的基本内容用**的形式总结概括出来,一目了然。例如三角函数一章,有下列的知识结构图。
定义角 分类
度量方法 角度制 互换公式弧度制定义三角函数 图象 诱导公式性质平方关系同角三角函数基本关系式 倒数关系商数关系3.排除干扰,强化矫正。
同学们在学习新知识或新技能时,往往易受旧知识技能的影响,这就是通常人们所说的负迁移。例如学习不等式的有关概念与性质的时候,总会受到先前学过的方程的一些概念和性质的影响。 这就要求对所学的数学知识要深刻理解和切实掌握。
如何学好代数?
4楼:匿名用户
首先要有兴趣,兴趣从哪来?从一种优越感而来。其次要总结,先把知识点总结一遍,初高中的代数都不会很难,知识点都不很多,一张八开的纸足够把所有知识点连写带图弄下来,一定要自己抄写,要条理。
抄一遍的目的不只是记一遍,更在于方便做题的时候查阅。然后就可以做题了,不管什么题,都拿来做练习,遇到不会的,先搞清是思路问题,还是知识点问题,思路问题找老师讨论,知识点问题就用得上那张总结的八开纸了,不用担心还没记住,照着用就是了。这样下来,做得多了就会知道知识点都怎么用了,思路也就打开了,有时候,不由自主的一道题会发现可以用几种方法做出来,这就是优越感,会到前面,你就发现,你的兴趣跟着就来了。
呵呵,这是我的经验。希望对你有所启发不要丧气!!加油!!!!
5楼:匿名用户
升入中学,开始接触代数这门课程,你一定会问:代数和算术有什么区别?怎样才能学好中学代数?
课本第一章——代数初步知识的学习,就是对小学学过的代数知识的复习、巩固和提高,也是为以后学习做些准备。应注意以下几个方面:
一、深刻理解用字母表示数的意义。
代数与算术的根本区别是它引入了字母进行运算。用字母表示数是代数学的基本思想之一,也是从算术过渡到代数的桥梁。
用字母表示数能够简明地表示出事物的规律和特征,具有简捷、普遍的优越性。a+b=b+a表示加法的交换律,其中a,b分别表示任意两个数,因此,用字母表示数具有任意性;一旦字母所代表的数确定了,它所表示的数又具有确定性,例如x+3表示比x大3的一切数,但当x=5时,x+3表示8。
用字母表示数时,要注意:
(1)同一问题中,不同的数要用不同的字母表示。
(2)在含有字母的乘法中,通常把“×”号省略不写,如3×a写作3a,a×b写作a*b或ab。
(3)在数和表示数的字母的乘积中,一般把数写在字母的前面,如果这个数是带分数,要把它化成假分数,如xy×6写作6xy,1×m写作m。
(4)在含有字母的除法中,一般不用÷号,而写成分数的形式,如s÷t写作。
二、掌握列代数式和求代数式的值的方法
研究“式”的构造、变形和应用是中学代数的重要内容,而代数式是“式”中较简单的一类。
列代数式是把问题中与数量有关的词语,用含有数、字母和运算符号的式子表示出来。列代数式时,首先要认真读题,分析清楚问题中涉及的数量关系,注意“大”、“小”、“倍”、“几分之几”、“倒数”等语句和代数式中的加、减、乘、除的运算关系。同时要弄清运算顺序和括号的使用方法。
代数式的值是由代数式里字母所取的值确定的。当代数式中的字母各取一个确定的数时,代数式也就表示一个确定的数。要正确求出代数式的值,先要正确地进行数值代入。
在直接代入求值时,可以应用下列口诀:
“挖去字母换上数,数字、符号都保留; 换上分数或负数,给它添上小括弧。” 求代数式的值一般有以下三个步骤:
(1) 指出代数式中字母代表的数值;
(2) 抄写原式,用字母代表的数值替换原式中的字母;
(3) 对所得的算式进行计算,求出代数式的值。
三、养成认真审题、认真完成每一步运算、认真验算的好习惯,这对于今后顺利完成中学数学的学习任务十分重要。
例1 填空:
(1) 正方形的边长是acm,则正方形的周长是____cm,面积是____cm2;
(2) 长方形的面积是100cm2,它的长是(x+2)cm,那么它的宽是____cm;
(3) 某校有几个数学班,每班平均有47人,那么全校有学生____人;如果共青团员占全校学生人数的8%,那么全校有共青团员____人;
(4) 甲公司有职员m人,乙公司的职员人数比甲公司的职员人数的2倍少13人,那么乙公司有职员____人。
解: (1) 4a,a2; (2) ; (3) 47n,47×n; (4) (2m-13)。
说明:(1)在含有数字与字母连乘的式子中,要数字连乘在一起写在字母前面,其中数字间的乘号要用“×”表示。(3)题中的结果应写成47× n,而不写成47n*或47n。
(2) 含有加减运算的式子需要写单位时,要将整个式子用括号括起来,(4)题中,乙公司有职员(2m-13)人,不能写成2m-13人。
例2 选择题(四选一):
下列各式中表示方法正确的是( ) (a) mn÷3 (b) 4ab*3 (c) 2xy2 (d)
解:选择(d)。
例3 说出下列代数式的意义:(1) a2-b2;(2)(a+b)(a-b);(3)(a+b)2;(4)a-b2。
解:(1)a2-b2的意义是a,b两个数的平方的差;
(2)(a+b)(a-b)的意义是a,b两数的和与这两个数的差的积;
(3)(a+b)2的意义是a,b两个数的和的平方;
(4)a-b2的意义是a减去b的平方。
例4 设甲数为x,用代数式表示乙数: (1) 乙数比甲数的一半大3; (2) 乙数等于甲数的倒数。
解:(1) +3; (2)。
例5 用代数式表示:
(1)一个正方形的周长是lcm,那么它的面积是多少?
(2)小圆的直径是大圆的半径,如果小圆的半径为r,那么大圆面积是小圆面积的几倍?
解:(1) 正方形周长为lcm,则边长为 cm,这个正方形的面积是()2cm2;
(2) 小圆半径为r,则面积为πr2,大圆半径为2r,大圆面积为π(2r)2,大圆面积是小圆面积的倍,即4倍。
例6 当a=3b,b=2c时,求的值(其中b≠0)。 解:b=2c,a=3b,b≠0,
∴ a=6c,c≠0, 当a=6c,b=2c,c≠0时,
。 ∴ 当a=3b,b=2c(b≠0)时,=。
6楼:匿名用户
运算是学好数学的基本功。
在面对复杂运算的时候,常常要注意以下两点:
(1)情绪稳定,算理明确,过程合理,速度均匀,结果准确;
(2)要自信,争取一次做对;慢一点,想清楚再写;少心算,少跳步,草稿纸上也要写清楚。
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。一是知识的形成过程和表述;二是知识的引申及其包含的数学思想方法和数学思维方法。
3.数学解题
学数学没有捷径可走,保证做题的数量和质量是学好数学的必经之路。
"温故而知新",把一些比较"经典"的题重做几遍,把做错的题当作一面"镜子"进行自我反思,也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
4.数学思想
数学思想与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求
7楼:匿名用户
多做点题,熟练就好了
8楼:苏山舒溶溶
第一步,课前预习,带着问题上课认真听,听懂了就会有兴趣在听下去。
第二步,举手回答问题。有同学要问你作业时,你是说给他听,而不是给他抄作业。这样可以提高你对问题的理解能力。
我在初中阶段就是这么做的。
列竖式计算并验算。18除以,列竖式计算并验算。18除以24=
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