1楼：匿名用户
感觉力法比较费体力和脑力，虽然我没玩过，但是想玩好力法就必须练好伪连，连伪回连每一次攻击对方还答得多按下技能，可以说，除了跑位，连招的时候还得多按键，攻击敌人不同的高度也会在不同的时间按技能键，可以说是比较费力的职业，练好了当然也很猛，绝对是个有投入的职业。
2楼：寂寞si未来
蓝拳，要不断的跑，还要抓准时机找敌人的破绽
3楼：唐萧鱼儿
体力劳动有清洁工啊，煤矿工啊 啊
脑力劳动有作家，科学家啊。。。。
4楼：唯美的谢幕
道具流机械。非主流的存在。预判走位。道具角度飞行，**走位。不然抓住一套被秒。现已绝版。我所在大区貌似没人。曾经的bt流派。
哪些工作是属于体力劳动加脑力劳动的。？
5楼：遇见最美的你们
体力：搬砖，搬家具之类的。
脑力：最典型的就是老师了。
6楼：凌影音
工程师，不仅要研究蓝图，还要观察建筑和修正错误
脑力劳动的工作包括哪些？
7楼：aihuier我呢
有很多的，其实各行各业都会用脑，只不过有多少之分而已，像软件开发人员、广告创意人员、策划人员都是脑力劳动啊，而且是高强度的
8楼：我是我爱读书
编辑，会计，程序员，设计师，教师，it人员，律师等依靠头脑中的知识跟智慧工作的都算
9楼：柚子
基本是文职，科研、技术之类的
有哪些是脑力劳动的工作？
10楼：棉花糖
就是不用苦力。不费力气，之费脑力的劳动就是脑力工作。
11楼：豹猫
教师、工程师、设计师、会计、it人员、程序员、编辑
12楼：邹岩
脑力劳动
脑力劳动是与体力劳动相对应的一个概念。一般而言，是指主要依靠头脑中的知识和智慧进行改造自然、改造社会的活动。脑力劳动可以具体划分为四种基本形态：
创造知识的脑力劳动、传授知识的脑力劳动、管理知识的脑力劳动和实现知识的脑力劳动。
创造知识的脑力劳动的职能是对自然科学和社会科学进行创造性的研究、**、劳动成果表现为精神产品，即应用自然科学、理论自然科学和理论社会科学。创造知识的脑力劳动是潜在的生产力，一般不直接形成价值，但科学技术日益变为直接生产力。
传授知识的脑力劳动的职能是从事传授知识和技术的教育工作，劳动成果表现为知识转移，使更多的人掌握更多的文化、科学技术，一般也不直接创造价值，而是通过培养人，提高劳动者的质量，而间接创造价值。
管理知识的脑力劳动是进行宏观经济和微观经济管理及其他管理、组织生产、调节生产关系与生产力之间的矛盾，调节生产力内部的矛盾，劳动成果表现为国家、社会部门、企业管理水平的提高。这种形态的脑力劳动通过组织管理，将潜在的生产力转化为现实的生产力。
实现知识的脑力劳动，其职能将人类创造的和学习到的知识技术付诸实践，变为现实的生产力。劳动成果表现为物质产品或劳务的增加，非物质生产的发展。这种类型的脑力劳动属于物质生产领域的部分，直接创造价值，属于非物质生产领域部分，间接影响价值。
脑力劳动和体力劳动的分工经历了一个漫长的时间，体力劳动对于人类的产生、生存和发展来说，是极其重要的，劳动创造了人。生产力水平越低，体力劳动越重要，体力劳动的实践发展了人的智力。但体力劳动只能作用于自然，感觉自然，无法从本质上认识自然和科学地利用自然和改造自然。
随着社会生产力水平的提高，脑力劳动的作用和地位越来越重要，特别是知识经济时代，各种科学技术应用于社会生活的各个领域，单纯的体力劳动是无法适应高速发展的社会。对于脑力劳动的认识已达到新的水平。知识分子，特别是高科技人员的作用受到各国**的重视。
13楼：匿名用户
老师、侦探等不需要用到体力的，但需要用到脑力，对社会有生产力的活
14楼：聂友铎暖暖
脑力劳动和体力劳动，从字面上讲是可以分开的，前者以消耗脑力为主，后者则以消耗体力为主。但在行为上，两者是密不可分的，不管从事何种职业，都有三思而后行者。
有哪些是脑力劳动的工作？？
15楼：博爱杰杰
脑力劳动者是指以脑力劳动为主的人们，如理论工作者、作家、教师、律师、编辑人员等。他们的工作性质决定了其必须经常性的使用脑力去分析、思维和记忆。脑力劳动者的工作特征是：
思维劳动大于体力劳动。这种职业表面看来十分清闲，只有劳动者本身深知其艰苦。
16楼：匿名用户
有很多的，其实各行各业都会用脑，只不过有多少之分而已，像软件开发人员、广告创意人员、策划人员都是脑力劳动啊，而且是高强度的
17楼：棉花糖
教师、工程师、设计师、会计、it人员、程序员、编辑
18楼：邹岩
脑力劳动
脑力劳动是与体力劳动相对应的一个概念。一般而言，是指主要依靠头脑中的知识和智慧进行改造自然、改造社会的活动。脑力劳动可以具体划分为四种基本形态：
创造知识的脑力劳动、传授知识的脑力劳动、管理知识的脑力劳动和实现知识的脑力劳动。
创造知识的脑力劳动的职能是对自然科学和社会科学进行创造性的研究、**、劳动成果表现为精神产品，即应用自然科学、理论自然科学和理论社会科学。创造知识的脑力劳动是潜在的生产力，一般不直接形成价值，但科学技术日益变为直接生产力。
传授知识的脑力劳动的职能是从事传授知识和技术的教育工作，劳动成果表现为知识转移，使更多的人掌握更多的文化、科学技术，一般也不直接创造价值，而是通过培养人，提高劳动者的质量，而间接创造价值。
管理知识的脑力劳动是进行宏观经济和微观经济管理及其他管理、组织生产、调节生产关系与生产力之间的矛盾，调节生产力内部的矛盾，劳动成果表现为国家、社会部门、企业管理水平的提高。这种形态的脑力劳动通过组织管理，将潜在的生产力转化为现实的生产力。
实现知识的脑力劳动，其职能将人类创造的和学习到的知识技术付诸实践，变为现实的生产力。劳动成果表现为物质产品或劳务的增加，非物质生产的发展。这种类型的脑力劳动属于物质生产领域的部分，直接创造价值，属于非物质生产领域部分，间接影响价值。
脑力劳动和体力劳动的分工经历了一个漫长的时间，体力劳动对于人类的产生、生存和发展来说，是极其重要的，劳动创造了人。生产力水平越低，体力劳动越重要，体力劳动的实践发展了人的智力。但体力劳动只能作用于自然，感觉自然，无法从本质上认识自然和科学地利用自然和改造自然。
随着社会生产力水平的提高，脑力劳动的作用和地位越来越重要，特别是知识经济时代，各种科学技术应用于社会生活的各个领域，单纯的体力劳动是无法适应高速发展的社会。对于脑力劳动的认识已达到新的水平。知识分子，特别是高科技人员的作用受到各国**的重视。
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