1楼：glove巧克力
释义句读之抄
不知，惑之不解，或袭师焉，或否焉，小bai学而大遗：
du不知道文句，不能解
zhi决疑惑，有的人向老师学dao习，有的人却不向老师求教，小的方面学习，大的方面丢弃，我看不出他们有什么明智。
出处该句出自唐代韩愈的《师说》。
作者韩愈：唐代文学家、哲学家、思想家，世称韩昌黎。谥号“文”，又称韩文公。
他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，作品都收在《昌黎先生集》里。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉,小学而大遗.翻译
2楼：匿名用户
不知道文句，不能解决疑惑，有的人向老师学习，有的人却不向老师求教，小的方面学习，大的方面丢弃，(我看不出他们有什么明智的呀。)
3楼：匿名用户
那孩子们的老
bai师，是把书教给孩子们来
du学习诵zhi读书上的文句的dao，不是我所说的传授那些道理，回解决那些疑难问题答的；一种情况是不知句读，一种情况是有疑难的问题不能解决；不知句读就向老师请教，有疑难问题不能解决却不向老师请教，小的事情要学习，大的事情反而放弃了，我看不出他明白事理啊。
4楼：匿名用户
不通晓句读，不能解决疑惑的人，有点从师，有的不从师，小的方面要学习，大的方面却放弃了.
句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。翻译。
5楼：梦想世界
不知道文句，
copy不能解决疑惑，有的人向老师学习，有的人却不向老师求教，小的方面学习，大的方面丢弃，我看不出他们有什么明智的呀。
要点：1、句读之不知，惑之不解-这属于古汉语中的否定句宾语前置。按现代汉语即“不知句读，不解疑惑”。
2、或-不定代词，相当于“有的人”。
3、小学而大遗-“小”小的方面，指“句读之不知”；“大”指“惑之不解”。请采纳
6楼：暗香疏影
不知道文句，不能解决疑惑，有的人向老师学习，有的人却不向老师求教，小的方面学习，大的方面丢弃，(我看不出他们有什么明智的呀。)
翻译:句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也.
7楼：匿名用户
一、译文
不知句子停顿要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面学习了大的却丢了。我没有看到他的明达。
二、出处
唐代文学家韩愈的《师说》。
三、创作背景
《师说》是韩愈的一篇著名**。据方成珪《昌黎先生诗文年谱》考证，此文作于唐德宗贞元十八年（802），这一年，韩愈35岁，任国子监四门博士，这是一个“从七品”的学官，职位不高，但是他在文坛上早已有了名望，他所倡导的“古文运动”也已经开展，他是这个运动公认的领袖。这篇文章是针对门第观念影响下“耻学于师”的坏风气写的。
扩展资料
韩愈（768年－824年12月25日），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，自称“祖籍昌黎郡”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代中期大臣，文学家、思想家、政治家，秘书郎韩仲卿之子。
元和十二年（817年），出任宰相裴度行军司马，从平“淮西之乱”。直言谏迎佛骨，贬为潮州刺史。宦海沉浮，累迁吏部侍郎，人称“韩吏部”。
长庆四年（824年），韩愈病逝，年五十七，追赠礼部尚书，谥号为“文”，故称“韩文公”。
8楼：含羞草
不知句读要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面倒要学习，大的方面却放弃了。我没有看到他的明达。
9楼：泥寄竹时女
这是韩愈
《师说》里面的句子，意思：(古文中是没有断句的，即没有标点符号)断句都不知道，迷惑就不能解开，去(向老师)请教吧，小聪明而没有大学问的人，我没有见他能明白的。
你这句话本身就句读之不知哟，按我的理解，或师焉就为句号，非逗号，如果是逗号，前面惑之不解就应该为句号
10楼：girl天空
一方面不会断句，另一方面有疑惑无法解决。有时候（指断句）请教老师，有时候（指解惑）不请教老师，就可能会导致只学到了小知识（指断句）而忽略了学习大道理（指解惑），这样的人我没看到他有多明智。
11楼：匿名用户
给你个参考，句子读了却不知道他的意思，疑惑不能解决，或者教，或者不交，小的方面学习了却遗漏了大的方面，我没有看见他的明智。只是字面直译。
12楼：醉荷春
不知句读要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的学了，大的却丢了。我没有看到他的明达。
13楼：匿名用户
有的不理解书上的字句，向老师学习，有的不能解决疑难问题，不向老师学习，小的方面倒要学习，大的方面却放弃不学，我没看出那种人是明智的。
14楼：廛里人
断句都不会，书中的道理就读不明白，你究竟该学习这道理呢还是否定这个道理呢。肤浅的学习而错过了真正的知识，我没看到这是明智的。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不（fǒu）焉，小学而大遗，吾未见其明也。翻译
15楼：匿名用户
不知句读要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面倒要学习，大的方面却放弃了。我没有看到他的明达。
16楼：zzz小草
不理解书本上的字句，有的请教老师，这是小方面的学习：不能解决疑难问题，有的却不跟老师学习，这是把大的方面放弃了。我没看出这种人是明白事理的。
17楼：i马踏东胡
翻译出来肯定面目全非，这种文言文就不该被翻译出来。
18楼：杨其灰
这不是英语......
“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也”怎样翻译？
19楼：南窗听雪
这是韩愈《师说》里面的句子，意思：(古文中是没有断句的，即没有标点符号)断句都不知道，专迷惑就属不能解开，去(向老师)请教吧，小聪明而没有大学问的人，我没有见他能明白的。
也可以解释为：不了解句读（指句子的停顿），疑惑没有弄明白，有的（指句读之不知）向老师求解，有的（惑之不解）却不向老师求解，小的方面去学习，大的方面却遗漏了，我并未看见他的明事理啊！
20楼：冷漠有情
句子的停顿不知道，有疑惑不能解决，有的人请教老师，有的人则没有，知道小的学问而把大知识遗忘，我未见到他高明的地方
下列各句中“焉”的意义和用法解释不当的一项是【 】 a．句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学
21楼：寻找
bb项：代词，用于形容词后，指代比较的对象；其余均为：句中语气词，表示停顿，相当于“也”