1楼：匿名用户
以物理实验观察为例，实质上其他学科如化学等都一样
1 观察
观察就是充分利用人的各种感觉器官，对自然界的物理现象（包括实验现象）的知觉过程。伽利略通过观察吊灯的摆动，认识了摆的等时性。伦福德在从事枪炮制造时，观察到钻孔地下的金属碎屑具有极高的温度，他认为这么多的热并不是金属提供的，并做了一系列金属钻孔的实验，根据实验结果，伦福德断言热质说不足为信，应当把热看成是一种运动形式。
后来，英国的戴维做了更加严格的实验，为热是物质微粒的一种运动形式奠定了实验基础。人们对客观世界的正确认识，是在反复观察，实验的基础上形成的。观察既然如此重要，在学习物理知识时，应掌握哪些具体的观察方法和要求呢？
1．1 观察的方法和步骤
①充分做好观察前的准备工作。即准备好观察工具和记录的必备之物。
②要集中注意力，不放弃偶然目标，不轻易放过那些你甚至觉得毫无关系的现象。长期训练，使之形成一种一丝不苟的科学习惯。
③反复观察，找出实验中产生某种现象的原因，透过现象看本质。
④作好观察后的总结，对观察到的现象和记录的数据进行认真分析，以便形成物理概念，建立物理规律。例如，观察凸透镜成像实验，首先要明确在实验主要观察蜡烛和屏的位置变化以及屏上像的变化。本实验过程中，注意力应集中在蜡烛的位置、屏的位置和像的情况上。
为了更准确地观察这些现象，可进行多次实验，最后总结出物距、像距、焦距以及像的虚实、放大、缩小等现象之间的关系。
1．2 观察的要求
①迅速。物理实验中，有很多实验要求在很短的时间内准确读出两个或两个以上的数据，这就要求有很快的观察速度。
②准确。就是要缩小由于观察带来的误差。
③深刻。就是要抓住那些往往是比较隐蔽的现象，而往往又是本质的物理过程。例如，浮沉子实验中，当用手压下瓶口的橡皮膜时，浮沉子会下沉。
而下压引起下沉的本质是下压使浮沉子上部的空气柱的体积减小，所受浮力减小所至。
④仔细。有些物理现象的变化不明显，要求仔细观察，并能分辨出细微差别。
2 思维
思维，是人脑对客观世界的一种间接的、概括的反映，是将观察、实验所取得的感性材料进行思维加工，上升为理性认识的过程。学习过程就是一种思维活动，而思维活动也有一定的程序和方法。
2．1 物理思维的程序
物理思维是将物理现象与物理实验所得到的感性认识，上升为理性认识，并从已有的理性认识上获得新的理性认识。物理思维的主要程序是质疑与释疑。
①质疑：质疑不是一般地提出不懂的问题，而主要指观察者在充分运用了自己的知识却仍不能解释的，带有一定难度的问题。因此，正确的质疑，对进一步学习和研究带有方向性和启发性。
质疑的途径很多，但质疑的深度却与观察者的观察能力密切相关。例如，观察沉浮子实验，有的人只发现下压与下沉的简单关系。有的人则能发现下压造成下沉的本质原因。
②释疑。释疑的前题是质疑，已有的知识是释疑优先考虑使用的内容，当已有的知识对质疑的解释明显有困难时，对困难的那一部分就要进行创造性活动。释疑应从物理学的基本概念，基本规律出发，先分析物理现象，找出产生这些现象的本质因素，再选择适当的物理知识来解答物理问题。
质疑：三个温度计都指示在20℃的位置，但有一个温度计的刻度不准确，因此肯定有一个温度计测量到的温度与实际温度不符，是什么原因导致（a）（b）（c）三个图中的实际温度出现偏差呢？
释疑：在实验室中，图二（c）杯中的酒精与空气相通，由于蒸发吸热，使得它的温度低于室温，而图二（b）瓶中虽然也装满了酒精，但不会蒸发，因此它的温度应和室温相同，于是可以判断图二（c）的温度计刻度不准确。
2．2 物理思维的基本方法
物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等，在物理学习过程中，形成物理概念以抽象、概括为主，建立物理规律以演绎、归纳、概括为主，而分析、综合与比较的方法渗透到整个物理思维之中。特别是解决物理问题时，分析、综合方法应用更为普遍，如下面介绍的顺藤摸瓜法和发散思维法就是这些方法的具体体现。
在观察物质变化和描述实验现象时，一般应注意哪些环节
2楼：匿名用户
观察物质变化和描述实验现象时候的环节：
1、注意观察反应前后物质颜色的变化，专反属应前后物质的状态有什么不同。
2、原来试管是干燥的，反应后是否有水生成，是否有气体生成。
3、澄清的石灰水是否变混浊，是否有沉淀（固体）生成，什么颜色的。
4、如果是燃烧，注意观察是否有火焰，火焰的颜色，是否发光、放热等等。
5、描述实验现象时，要重点描述生成物的状态、颜色、气味,如是生成气体、是水、还是沉淀。
以及生成物的颜色都要重点描述,因为要通过生成物与反应物的不同来证明物质发生了化学反应。
扩展资料：
主要步骤
科学的方法应该包括六个重要步骤。
观察观察即对事实和事件的详细记录。
定义对问题进行定义是有确切程序可操作的。
假设提出假设是对一种事物或一种关系的暂时性解释。
检验收集证据和检验假设，一方面要能提供假设所需的客观条件，一方面要找到方法来测量相关参数。
发表发表研究结果：科学信息必须公开透明，真正的科学关注的是解决问题。
建构即建构理论。孤立的问题无法建立理论，科学的理论是可以被证伪的。
3楼：啊我的神经
注意观察反应复前后制物质颜色的变化，反应前bai后物质的状态du有什么不同，zhi
原来试管是干燥的，反应dao后是否有水生成，是否有气体生成，澄清的石灰水是否变混浊，是否有沉淀（固体）生成，什么颜色的，
如果是燃烧，注意观察是否有火焰，火焰的颜色，是否发光、放热等等，描述实验现象时，要重点描述生成物的状态、颜色、气味，如是生成气体、是水、还是沉淀？以及生成物的颜色都要重点描述，因为要通过生成物与反应物的不同，来证明物质发生了化学反应。
扩展资料实验室安全注意事项
1、 实验需要针对不同的试剂戴不同的手套。
2.、一定在实验前检查好所用仪器。
减压蒸馏：
1、接收瓶一定不能用锥形瓶。
2、做完立马拆装置。
3、别空悬锥形瓶。
离开实验室应该注意：
1、检查冰箱是否关闭。
2、公用的东西是否还原。
3、要清洗的仪器，瓶子是否泡上。
4、仪器的电源是否关掉。
5、试验台面是否清理了。
6、试验记录是否及时写了。
7、门窗是否关好了。
4楼：匿名用户
变化时间，现象特征，持续时间，最后变化后的结果及时间
5楼：毋秀英雀未
观察的顺序：实验
前、实验中、实验后。
实验前物质的状态、颜色、气味；实专验中实验条件、实验现属象（气体、沉淀、发光放热，生成物的气味）；实验后生成物的状态等。
观察要多种感官同时参与，看、听、闻、触摸等；观察也要注意集中精力，迅速而准确。
描述现象要注意实事求是，要全面。
6楼：陆亘生布欣
注意观察反来
应前后物自质颜色的变化，反bai应前后物质的状态有什么不同du，原来试管是干燥zhi的，dao反应后是否有水生成，是否有气体生成，澄清的石灰水是否变混浊，是否有沉淀（固体）生成，什么颜色的，如果是燃烧，注意观察是否有火焰，火焰的颜色，是否发光、放热等等，
描述实验现象时，要重点描述生成物的状态、颜色、气味，如是生成气体、是水、还是沉淀？以及生成物的颜色都要重点描述，因为要通过生成物与反应物的不同，来证明物质发生了化学反应。
在观察实验中、可以用哪些感觉器官进行观察？在观察实验时应注意哪些问题？
7楼：匿名用户
眼睛看鼻子闻,但不能直接闻,要用手把气味扇入鼻子闻耳朵听
大学学考古有没有什么要注意的,大学考古课程一般是什么？暂时没有实践机会，准备自学一下，求课程资源分享
1楼 匿名用户 注意高中好好学习，争取考取考古专业比较好的学校。 大学考古课程一般是什么？暂时没有实践机会，准备自学一下，求课程资源分享 2楼 匿名用户 这个不是很容易自学的，考古课程比较不成系统说实话，得跟着老师听。实践也是必不可少。 如果非要自己学一点，那就先看看《中国考古学 新时期卷》一直到《...