1楼：匿名用户
精致的诃子，( 更显得)的她的胸很饱满
穿着绣花鞋的( )，鞋底轻叩地面，(渡 )来(渡 )去发出阵阵清脆的响声
可否不写脚，直接说 一双绣花鞋。
2楼：匿名用户
好长啊 学霸才回答得出来 直接给我采纳就好了
求一些古风的比较唯美的词语，要有意境。
3楼：
1、岸芷汀兰
读音：àn zhǐ tīng lán。
释义：岸芷和汀兰都是指水边的美丽的花。形容人像芳兰一样品德高尚，谦让有礼。
出处：北宋范仲淹 《岳阳楼记》： “岸芷汀兰，郁郁青青。”
译文：岸边的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青葱。
2、流觞曲水
读音：liú shāng qū shuǐ。
释义：古代的风俗，夏历三月上旬的巳日，在水滨聚会宴饮，以祓除不祥。后来发展成为文人墨客诗酒唱酬的一种雅事。
出处：晋代王羲之《兰亭集序》：“又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。”
译文：又有清澈湍急的溪流，辉映环绕在亭子的四周，我们引溪水作为流觞的曲水，排列坐在曲水旁边。
3、灯火阑珊
读音：dēng huǒ lán shān。
释义：即灯火稀疏，指人烟稀少、比较冷清的地方。
译文：我在人群中寻找她千百回，猛然一回头，她却在，不经意间却在灯火零落之处发现了她。
4、浮生若梦
读音：fú shēng ruò mèng。
释义：意为把人生当作短暂虚幻的梦境。谓世事无定，生命短促，如梦幻一般。
出处：唐代李白《春夜宴从弟桃花园序》：“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何。”
译文：天地，天地是万物的客舍，光阴，百代是古往今来时间的过客。就好像梦与醒之不同，风云变换，不可究诘，得到的欢乐，能有多少呢。
5、豆蔻年华
读音：dòu kòu nián huá。
释义：指少女十三岁，代指少女的青春年华。
出处：唐代杜牧《赠别》：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
译文：姿态美好举止轻盈正是十三年华，活象二月初含苞待放一朵豆蔻花。
6、窈窕淑女
读音：yǎo tiǎo shū nǚ。
释义：窈窕：美好的样子。美好的女子。
出处：先秦佚名《国风·周南·关雎》：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”
译文：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
4楼：流年不坏
琉璃 胭脂 陌槿 陌离 洛桑 洛月 楼笙 楼歌 南烟 浮生 琳琅记得你曾说过，找一个晴朗的日子，我们一起坐在海滩上，等星星出来的时候，去数夜空中那些泛泛点点的浪漫。可是，你的执意和决绝，让这个海滩上，只剩下呖呖风声，只剩下夜凉如水。
这世界上有一个人是永远等着你的，不管是什么时候，不管你是在什么地方，反正你知道，总有这样一个人
怎奈何，雪意寒凉，冰冷了几世千年的轮回。声声哀怨，剔去心中的那份豪放与淡然。伤情，流失。繁花，落尽。潮水，退去。繁华消落成颗颗泛黄泪珠，是凋零，还是化腐朽为神奇?
制造统统不是偶合的偶合、只为那次擦肩而过、
5楼：短脖熊
李清照的，晏殊的，苏轼的，这些古词，还有，所有的《蝶恋花》都挺好的花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
庭院深深深几许？ 杨柳堆烟，帘幕无重数。 玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。 草色烟光残照里，无言谁会凭栏意？ 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
更能消、几番风雨，匆匆春又归去。
惜春长怕花开早，何况落红无数！
春且住。
见说道，天涯芳草无归路。
怨春不语。
算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。
长门事，准拟佳期又误。
蛾眉曾有人妒。
千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？
君莫舞。
君不见，玉环飞燕皆尘土！
闲愁最苦。
休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处
6楼：匿名用户
陌上花开
曲终人散
浮生若梦
静若繁花
生如夏花
真水无香
上善若水
染指流年
歇斯底里
尘埃落定
似水流年
素锦流年
亡若冬雪
彼岸花开
支离破碎
物是人非
锦瑟年华
静语阑珊
宁缺毋滥
繁华如陌
冷暖自知
与尔同安
烟花易冷
水墨丹青
顾影生怜
世态炎凉
繁华落幕
安若谨陈
断桥残雪
旧人不覆
沫然成空
现世安稳
岁月静好
甘之如饴
阳光温淡
阡陌红尘
流年世末
彼岸花开
生如夏花
陌上花开
安然徐行
岁月如歌
锦瑟流年
繁花生夏
柔风清扬
素年祭语
空城梦魇
蓦然回首
半夏空白
阡陌红尘尽浮生，终究一场繁华落。
世间安得双全法，不负如来不负卿。
7楼：涐比幸福还幸福
止谤莫如自修
勿谓言之不预
吹皱一池春水
夏虫不可言冰
小桥流水人家
阳光穿刺心脏
青春染指年华
独自伊人笑
所谓伊人 在水一方
8楼：惜今墨′孽凉颜
望江南【宋 周邦彦】
游妓散，独自绕回堤。芳草怀烟迷水曲，密云衔雨暗城西。九陌未沾泥。
桃李下，春晚未成蹊。墙外见花寻路转，柳阴行马过莺啼。无处不凄凄。
江南柳 【宋·张先】
隋堤远，波急路尘轻。今古柳桥多送别，见人分袂亦愁生，何况自关情？
斜照后，新月上西城。城上楼高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行。
9楼：秀逗
独品香茗，坐舟之上看船桨沉浮于水面。
淡淡苦涩，蓝天之下视清润酥雨耀扬洒。
10楼：淡淡de籹子
一步踏进一树白
一桥轻雨一伞开
一梦黄粱一壶酒
一身白衣一生裁
这一世只为君起舞
这一世我只为君一人起舞,愿君莫弃
这一生只为卿挥剑
这一生我只为卿一人挥剑,愿卿莫离
寄君一曲，不问曲终人聚散。
华国寺外莲花池，一缕芳魂随风逝。若有来生，还是你，岁岁年年，不相弃。
11楼：匿名用户
潇潇暮雨洒江天 烟树隐隐 池塘夜雨 手挥五弦，目送归鸿
12楼：花儿掉落为谁伤
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
她是有丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默彳亍着
冷漠、凄清，又惆怅。
13楼：哭抽了丶
烟软雨娇
似水流年
烟雨江南
含有"明"的两字字词语带有古风唯美的意境，谢谢各位 是两字的 20
14楼：炼痕
明是个形容词 。通常如明镜 ，明月 。冷门一点如明波(天上列星当亦喜,月明时下浴明波 作者:苏轼)"明焕“ "明澹”
在明字后置的时候如 ，清明(不是节气，而是心思)通明 (灯火通明)彻明(一夜秋光彻晓明)
静明(静明己身) "明明" 用作叠词时(明明如月) 月明(天涯何处共月明) 黎明(微雨执伞共等天明)
全手打，希望对你有用 。
15楼：万新福
明台 明君 明镜 明志
比较优美的句子，古风现代都行，希望古风多一点，而且可以顺便带几句意境特别美的句子。还有必须原创！
16楼：匿名用户
歌如潮花如海
编织成美丽的云彩
五月的到来
百花仙子笑颜开
桃花的媚李花的白
茉莉的香玫瑰的爱
都比不上无名小花那样的狂野
狂野的让人绽放心怀
狂野的让人梦里徘徊
虽然她绽放在桃源之外
但却从不轻易的让人采
看似柔弱却永远开不败
，，，，，，
不知能否帮到你？绝对是本人原创。
17楼：
我跟你分享一下我的心得吧，平时多读一些宋词、唐诗对自己的意境描绘肯定是有帮助的，对文字的处理也会有一个挺大的提升。同时，这也是个积累辞藻、意象的好方法。然后就是多读一些古籍，在写出来的文章中适当用典也是很能营造氛围的。
比如“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”就是很有名的用典的诗句。希望对你能有一定帮助。都是喜欢古风的人，我也并不是特别厉害，只能与你分享一下经验而已。
18楼：凌子微然
给你推荐个应用句子迷，里面什么都有
随笔怎么写
19楼：荠沫
想一下最近发生的事情，把自己的真情实感写出来，不需要华丽的语言，想到什么就些什么，不需要顾及他人的想法，写随笔是你自己自愿的，又不是别人逼你的，又不是老师叫你写你才写，写多了，写作水平自然就高了。平时注意留心一下身边的事和物，即使是很小的一件事，比如：某朵花开得很鲜艳，但却开在墙角，让你心中充满了敬佩之情，你也可以写。
看得多，想得多，写的多，时间长了，就形成习惯了，自然就会有写的了，而且，你每天要是不写，你手就会痒痒，我可就是一个很好的实例呢！呵呵
20楼：桑伟聂星阑
随笔,亦称杂文,是散文的一个分支,是议**的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是言禁未开之社会较为流行的一种文体.
写作技巧
随手随笔中涉及的往往是一些即时发生的事件和看到事件当时产生的想法,那种想法也有点火花闪动似,所以需要及时捕捉,记录下来.因为扔了一段时间之后,您对事件的记忆可能就不那么清晰了,故事就很难说得完整,思想的火花可能也消失不见了.所以要养成随手写的习惯,如果能坚持记教育日记,那么您会发现那其中有很多您可能已经不太记得的事,但是在当时它是如何地让您受到震动.
随便随笔没有什么格式的要求,不需要有什么论点论据,文字也可长可短,如果用200字就能把您想说的话说清楚了,也不一定要凑到1000字.如果您没想好这件事说明了什么,但是这件事却让您有所触动,不说不快,您也不必硬憋着,要找什么理论做依托,您可以把事情写出来,让读者自己去理解.
随心这里讲的随心有两层意思,一是随心所欲,没有太多的限制；二是笔要随脑.文章是笔写出来的,但却是大脑想出来的,所以随笔是笔要随脑.
总结随笔要想写好,必须有自己的独到之处,或是切入一个事件的角度不同于以往,或是自己的观点不同于常俗.这一切都需要我们有一双善于发现的眼睛,有一个善于思考的大脑,所以工作之中要注意观察.教师生活于学生之中,我们的工作对象是活生生的人,这就给我们提供了丰富的素材.
每个孩子都是一本待读的书,和孩子的每一次倾心的谈话,都可以成为我们写作的素材.工作之余要读一点书,用心去思考一些新的教育理念的合理之处及与教育现实的结合点在**,所谓有正确的理念,才会有正确的眼光；有正确的眼光,才能有精彩的发现.
最重要一点是,要想写好随笔,关键还在于动笔,动笔写了,才能有好的随笔.
有了题材,如何得到一篇高质量的随笔你可能通常会觉得有话说不出说不好,这是因为尚缺乏理论积累,还不能从理论高度对手中的素材进行加工,整合,形成并表达出自己独到的视角.而这个至关重要的锤炼过程要求我们：
1．注重积累相关理论.理论积累并无任何捷径,只有平常扎扎实实地研读并作好摘抄,久而久之,再处理起素材来自然会得心应手.
2．认真解读他人随笔成果.一般报刊杂志上都有一些非常贴近我们工作实际的教学随笔,可以细细地分析一下它们是如何总结提炼得出自己观点的,久而久之,我们也会受到很大启发,感觉豁然开朗.