1楼：匿名用户
为什么老有一些人来问什么海燕海燕 ———吃吃吃
2楼：匿名用户
你知道两年前有个老师叫海燕吗？他是比毛子还要牛一点的人
海燕 选文第一段有什么作用
3楼：沐雨萧萧
海燕。选文第一段。
作用是：简洁地写出了暴风雨即将来临的前兆,点明海燕所处的特定环境。开篇点题,引出主人公海燕。
海燕,1到6文段主要写的内容是什么
4楼：课文你来说
海燕第一部分(第1～6段)：写暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。
初二语文课文《海燕》课后习题~！急~！！！
5楼：獨孤萱溪
我，是一只海燕，在茫茫的大海上自由而快乐的飞翔。
我从来不畏惧暴风雨，正因为暴风雨，我才变得越来越勇敢。正因为暴风雨，才使我的翅膀越来越强壮。
看——暴风雨来了！
我拼命煽动翅膀，决定去迎接那暴风雨。我想我一定会再次冲破乌云，迎接那美丽的阳光！
我飞啊飞啊，强烈的风一点也没有阻挡我前进的信心，我一点也没有害怕。正在这时，我低头俯视：天啊！我看到了什么——
海鸥，正在大海边缘飞窜，呻吟，正极力把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处！
海鸭，你看那是多么懦弱的海鸭啊！它们躲躲藏藏。小小的雷声，就能吓掉它们的羽毛！
还有那可恶的企鹅，肥胖的身躯显得又笨又蠢，胆怯的把翅膀掩藏到悬崖底下……
它们……它们凭什么拥有翅膀？！它们拿什么配拥有翅膀？！简直就是侮辱翅膀圣洁的灵魂……
…… ……
啊！太阳！！
你看！太阳出来了！我穿过了乌云，战胜了狂风。你看，太阳在像我微笑！
我是勇敢者。只有勇敢者才配拥有这强健的翅膀！！
6楼：血石
三、除了海燕，课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现。请你想像一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，试以“海燕的宣言”为题写一段话，充分表现出海燕的心理活动。
设题意图要求学生开动脑筋、发挥想像，深入体味作品中的形象，另一方面也训练学生的动手能力。
海燕的心理活动应包括这样几点：1．欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明对比；2．对暴风雨的热情和渴望；3．无畏和对战胜暴风雨的信心。它与海鸥、海鸭、企鹅的对话应该突出它们截然不同的精神状态，形成对比和冲突，表现出海燕对怯懦者蔑视的情感态度。
具体表述可由学生自由发挥。
7楼：匿名用户
飞翔，我要飞翔！尽管大海是怎样的苍茫，狂风是怎样的卷集乌云，我还是要飞翔！
我要飞翔，并不是因为我勇敢，只是作为自然界的一个生命，我觉得我应该有这个权利，也有这个义务，去追求我所向往的光明与和平。
8楼：凝固
面对暴风雨，你们畏惧，可我不是，你们应该和我一样迎接暴风雨，迎接胜利，在这雷鸣闪电中翱翔！！！
（仅供参考哦！）
海燕中一堆堆乌云 到一晃就消失了这段在文中的作用是什么
9楼：匿名用户
海燕 复习案 要求 熟读课文
一、作家作品常识梳理：
1《海燕》选自《高尔基散文》，作者是高尔基 ，苏联（国别）作家，作品有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》及长篇**《母亲》。
2本文出处
《海燕》原题《海燕之歌》，是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇**《春天的旋律》的末尾一章。
二、本文体裁：散文诗
三、字词
1注音高傲(ào) 呻吟(yín) 翡翠(fěi) 掠起(1üè)
困乏(fá) 蜿蜒(wān yán) 蠢笨 苍茫 轰隆
2．解释下列词语。
高傲：课文中贬词褒用，指意气风发。原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。
掠起：轻轻擦过或拂起。
震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。
困乏：疲乏。
蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。
精灵：反抗上天统治者的“恶魔”
飞翔：盘旋低飞
飞舞：像跳舞似的在空中飞行
飞窜：快速窜飞
四、理清思路
（1）暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔,渴望着暴风雨的到来。（1—6）节。
（2）暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。（7—11）节。
（3）暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。（12-16节。
五高尔基以诗人特有的笔触，一步紧似一步揭示大海的变化，描写暴风雨即将到来的情景，其作用是什么？
交代海燕所处的环境背景
渲染了暴风雨即将来临的紧张气氛
烘托了海燕无产阶级先驱者的大无畏的英雄形象
推动情节发展，使海燕的形象随着暴风雨的渐次逼近而逐步丰满起来
六、分析海燕的形象 本文运用哪些艺术手法，刻画了海燕怎样的艺术形象？
段 内容 艺术手法 海燕艺术形象
苍茫大海，狂风卷集着乌云 环境描写 侧面烘托 藐视恶劣环境、充满战斗豪情
有光亮，带着光明希望
意气风发
在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电， 正面：动作
比喻 拟人
在高傲地飞翔。
2段 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着， 正面：动作、语言
勇敢无畏 斗志昂扬
英姿勃发 乐观向上
渴望搏击风浪的欢乐急切心情
就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 侧面、烘托
3段 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！ 正面：语言
渴望战斗来临
充满愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心 震慑敌胆的威力
在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。 侧面、烘托
4︱6段 海鸥 呻吟 飞窜 恐惧掩藏
海鸭呻吟 享受不了战斗的欢乐吓坏
企鹅 胆怯 躲藏
侧面、烘托
对比 英勇无畏 斗志昂扬 乐观向上
自由自在
7段 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来， 环境描写 侧面烘托 藐视恶劣环境、充满战斗豪情
而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。 侧面、正衬 英勇无畏、敢于斗争
8段 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 侧面、正衬 充满抗争精神
狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 侧面、反衬 藐视恶劣环境、不畏嚣张气焰
充满战斗豪情
9段 海燕在叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 正面：语言、动作
欢快、矫健、敏捷、
敢于斗争
10段 看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 正面：动作、语言、神态
反抗精神
无所畏惧
为暴风雨（革命）的来临而欢欣鼓舞
意气风发
11段 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！ 正面：心理
比喻、拟人反复 敏锐的洞察力
坚定的革命信念
12 狂风吼叫 雷声轰隆 侧面、衬托（反衬） 不畏反动势力的嚣张气焰
13段 一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 侧面、反衬
藐视恶劣环境、
敢于斗争
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 侧面、正衬
这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 侧面、反衬
14︱16段 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
-让暴风雨来得更猛烈些吧！ 正面：语言、动作
暴风雨的报信者的欢快之情、无穷之力
暴风雨的渴望、豪迈的情怀、巨大的号召力、感召力
七、海燕形象：无产阶级革命先驱者的形象。勇敢无畏、乐观自信、有敏锐的洞察力、有必胜的信心、
富于献身精神 、预言革命风暴即将来临。
八、下列事物各象征了什么
海燕──无产阶级革命的先驱者
大海、波涛──广大人民群众
暴风雨──席卷一切反动势力的革命浪潮与风暴
太阳──光明和胜利
海鸥、海鸭、企鹅──害怕革命、形形色色的假革命和不革命者（政客）
乌云、狂风、雷声、闪电──沙皇的统治势力
九、分析4-6的作用
通过声音、行动、情态，描写了三种水鸟咋暴风雨来临前夕，吓得惊恐无状的丑态。
用三种水鸟于海燕对比、衬托，突出强调了海燕的英勇、乐观、无私无畏。
十、描写乌云、狂风、雷声、闪电的作用。
描写了乌云、狂风、雷声、闪电的变化，
交代了海燕所处的恶劣环境；
表现了反动派的嚣张气焰；
侧面反烘海燕的战斗雄姿、英勇无畏、乐观坚定。
十一、中心
通过写暴风雨来临时的海天景象和海燕英勇无畏的形象， 深刻反映了1905年**革命前急剧发展的革命形势，歌颂了**无产阶级革命先驱者不朽的形象和坚强无畏的战斗精神，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。
十二、分析下列句、段的表达效果
1、在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。
比喻、拟人、贬义词褒用；将海燕比作有光亮的闪电；生动形象地写出了海燕昂扬自豪、意气风发的飞翔的状态、矫健的身姿；表现了海燕藐视恶劣环境的英雄气概。
2、一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云
用词角度
“碰”写海燕低飞触及海面，“冲”写海燕迅猛高飞的雄姿；
生动形象地写出了海燕英勇无畏、乐观。
句式角度
“一会儿”构成并列句式，生动形象地写出了海燕在乌云与大海间矫健飞翔的雄姿；以欢乐急切的心情渴望暴风雨的到来；表现了她的英姿勃发、斗志昂扬、英勇无畏。
3、这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！
“叫喊”，大声疾呼，强化了海燕作为暴风雨的报信者的欢快之情、无穷之力和极大的号召力。
祈使句，感情强烈地写出海燕对暴风雨的渴望；表现了海燕无比豪迈的情怀；表达了作者预见无产阶级革命即将到来，必将胜利；号召人民行动起来迎接革命。
4、第10段写的好，好在**？
看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
集海燕的动作、神情的变化于一段，极富表现力：
从叫喊--大笑号叫:显示海燕欢快、豪壮的战斗豪情；
从飞翔-- 飞舞:表现海燕为暴风雨的迫近而欢欣鼓舞
从直冲--穿过
从碰着--掠起 ：更显出其敏捷、勇猛、敢于斗争。
5、第11段写的好，好在**？
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
比喻、拟人、反复。运用比喻拟人的手法显示海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。运用反复，语气肯定，表达海燕坚定不移的必胜信念。
6、下列句中加点词在文中的意义有何不同？
在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。
看吧，它飞舞着，象个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，
飞翔：写海燕在乌云与大海间，藐视恶劣环境，意气风发，充满战斗豪情地盘旋低飞。
飞舞：写海燕为表现欢乐像跳舞似的在空中飞行。
飞窜：写海鸥在暴风雨来临之前，吓得在大海上快速窜飞，急于寻找安乐窝的丑态。
7、下面文字中哪些词用得好，为什么？
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
恶狠狠和抱、甩、摔等动词用的好：把狂风拟人化，
生动形象准确地写出了狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫动作、情态、程度；
淋漓尽致的表现了狂风的嚣张气焰；
反映革命与反革命的斗争已到了短兵相接的程度。
高一文言文《师说》阅读题+答案+第三段论述了什么观点
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