1楼：
在我国北方广大地区，感觉春意最早的树是垂柳。你看，在那冰雪消融的时候，不正是泛青的柳芽首先把春意带到人间吗？你再看看，许多种树刚刚醒来，而垂柳以抽出万条柳丝。
那迎风摇摆的树条，那青翠欲滴的细叶，给人们送来了春的气息。
垂柳不仅是最早的报春使者，还是经济价值较高的树。
垂柳的枝干耐水耐湿，即使被洪水淹没数月，也能安然无恙，是一种十分理想的防浪护岸的树种。
垂柳木质以柔，纹理顺直，是制作家具和农家小型建筑的好材料。
垂柳的枝条纤细，很有韧性。可以变成柳筐。柳盔。柳箱等日用品。
垂柳喜欢潮湿，适应力强。我国南北，无论是湖边河岸，还是丘陵山地，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就长成高大十几米，粗二三十厘米的浓荫大树。
所以人们说：“无心插柳柳成阴。”如有意栽培，那它生长更快，对人的贡献也就更大。
( 文章阅
《垂柳》阅读题答案
2楼：匿名用户
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗?你再看,大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人们送来春天的气息，所以，诗人写道：
春色先以柳芽归，春风杨柳万千条 。
柳树是最早的报春使者，是经济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以，是十分理想的防浪护岸树种。
柳树木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，湿农具.家具和农家小型建筑的优良木材。
柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药;在医学家手中，可作接骨夹板材料。
柳树枝纤细，很有韧性。在农村老人，妇女手中，它又会变成柳篮，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳叶的用途也很广泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿，适应力强。在我国南方，是塘边河岸，是丘陵山地，一经扦插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径
二、三米的浓荫大树。所以人们说：无心插柳柳成荫。如有意栽培，它生长更快，对人的报答也更多。
阅读题：
1、说说下列三个关联词语，分别应填入原文中的哪个括号里。
虽然但是 无论还 不但而且
2、你能给文中划线的句子换种说法吗?意思不能变。
3、柳树用途很广，请简要列举出它的四个不同方面的用途。
4、无心插柳柳成荫含着的意思是 它的前半句谚语是： 。
5、短文从哪几个方面来写柳树的?你认为最值得你学习的是什么?用一句话说明原因。
参***：
1. 虽然但是 无论还 不但而且。
2. 你看，在那冰雪初消的时候，正是那暗泛青的柳芽把春意带到人间。
3. 炼成火药 做接骨夹板的材料 织成篮子 柳叶做成枕芯等。
4. 有意栽花花不开。
5. 从三个方面来写的。最值得我学习的是柳树自身。可以给人们巨大的贡献。
参考资料
查字典语文网：https://yuwen.chazidian.***/yuedu16548/
阅读《垂柳》回答问题。
3楼：御者无敌
1,不但...而且... 虽然.....但是....... 无论...还...
2分段:第1自然段 2-5 6 可分三段
3 d4 柳树（不但）是最早的报春使者，|（而且）是经济价值较高的树木。
5 a6 反问 你看，在那冰雪初消的时候，正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间.
7 防浪护岸树种 农具.家具和农家小型建筑的优良木材 炼出火药 接骨夹板材料
8 柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，（ ），塘边河岸，（ ）丘陵山地，一经（qiān）插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二.三米的浓荫大树。
4楼：我的颜色是阳光
3d,5a,6反问句，把“不正”和“吗”去掉，并把问号改成句号。
我爱读语文书这篇短文已经用‖划分好段落请写出第三段的段意。
5楼：阿伦咯陆续他
概括段意其实就是，在这段中主要表达的内容，用词句归纳法。简单一点的，段中的重要句子就能概括段意哦！
文章的主要内容怎么概括
6楼：匿名用户
（1）课题填充法：不少文章的题目就是内容的高度概括。首先，读懂题目字面上的意思，再根据文章内容把题目扩展成一句完整的话，接着在此基础上逐步进行修整，使表达更加全面，最后检查。
（2）段意合并法：先清理文章脉络，再写出每段段意，接着根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有主有次，就取主要的，舍次要的。
注意，合并时要对各段大意作修整——删重复的内容，综合相同的内容，最后检查。
（3）重点突出法：有些文章重点部分十分突出，全文的主要内容就在其中。只要抓住重点部分的段意，再加上必要的补充、交代，就成了。（最后要检查）
（4）语句摘录法：有些文章结构上有总起句、总结句、过渡句，内容上有中心句。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就成了。注意：摘录中心句后，还需要串联或精简，最后检查。
7楼：珍珠的秘密
文章主要内容就是用简短的文字进行概况，
需要从文章标题开始着手，
认真阅读完第一段，中间部分，尾部文字，
有的时候作者会自己在尾部总结，
有的时候作者会开头结尾呼应告诉你，
需要读者用心去分析，找出中心思想，概括主要内容。
8楼：音容笑貌回忆
抓体裁。不同体裁的文章，归纳其主要内容的方法不同。对写入的文 章应抓 “写谁”、“在什么地方做了什么事”。
对写事的文章可按事情的“六 要素”来归纳。对写景和状物的文章要抓 “从哪些方面来写的”，“都有什 么特点”。 2.
抓题目。题目是文章的眼睛，是对文章主要内容的高度概括。有些文 章在归纳主要内容时，只要将题目加以扩充就行了 3.
抓重点段。一篇文章一般都是由两个以上的段落组成，其中常有最能 突出文章重点的段落。在归纳主要内容时，就应抓住这个重点段，其它段落 只需做些简单交待即可， 4.
抓中心句。中心句常常是文章的总起句 （总结或 总述句）或过渡句。归纳时只要抓住了这些句子，文章 的主要内容也就抓住了ok，希望对尔有点帮助哦
9楼：热心网友
（1）记人的课文.阅读这类课文要抓住：课文写的谁?在什么地方?做了什么事?然后概括主要内容.
（2）叙事的课文.阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果.
（3）写景的课文.阅读这类课文要抓住：写的是什么景物?它有什么特点?按什么顺序写的?然后再进行概括.
（4）状物的课文.阅读这类课文要抓住：写的是什么事物?从几个方面写了它的特点?怎样写的?然后进行概括.
（供参考）
10楼：匿名用户
1、借用课题概括法。小学教材中的课文，有一大部分的课题点明了文章的主要内容。如：
《大自然的声音》《齐白石的画》《动物远游》等。这些以内容命题的文章，我们可以引导学生根据课题去阅读，去追溯文章的主要内容，这样的方法适合记叙文。
2、找“六要素”法。写人记事的文章，一般都包含了我们常说的“六要素”——时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）。教学时，我们可以通过引导帮会组学生找到这几个基本要素，然后用一些词语把他们串连成一句通顺的话，就是文章的主要内容。
3、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。适合各种文体。
4、问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？
把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。适合写景、状物的文章。
5、找中心句法。一些文章，每段都有中心句，像《激光》《鲸》等说明文。可以让学生找出中心句，然后加以整理，便是主要内容了
【以上是一些方法。其实不同的学习阶段应该会有不同的方法，因为概括的内容难易程度不同】
主要就是抓重点，语言要简练明晰
11楼：雨林沐风·波飞
概括文章的方法：）~~
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结，其主要方法有：
⒈先概括出课文的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的。
⒉分析课文的重点段。
⒊从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。
⒋从中心句找中心。
另外，也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手：）~~
12楼：匿名用户
第一种就是题目扩展法，如果没有给的话可以用段落拼凑法，希望能帮到您，谢谢
13楼：匿名用户
段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章要求：写你周围的同学是怎样讲礼貌的；要围绕中心选材，做到内容具体，语句
14楼：
概括文章主要内容的方法：
法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：
1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
法二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。
法三：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：
桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？
为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
法四：标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
法五：内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。
如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”总结了全文的主要内容。