1楼：313倾国倾城
“春雨是白色的，因为春雨淋在梨树上，梨花就变白了。”
“春雨是无色的，因为我们每次看到的春雨都是没有颜色的。”
“春雨是粉红色的，春雨落在桃树上，桃花粉红粉红的，我可喜欢了。”
“春雨是蓝色的，因为天空是蓝蓝的。”
“春雨是五颜六色的，因为春天是五颜六色的。”
“春雨是绿色的，春雨沙沙地下，小草和树叶就变得绿绿的。”
“春雨是彩色的，因为春天各种颜色的花儿都开了。”
2楼：匿名用户
春雨是彩色的，就像小彩人
春雨到底是什么颜色的,仿写句子
3楼：多啦a璇
“春雨是白色的，因为春雨淋在梨树上，梨花就变白了。”
“春雨是无色的，因为我们每次看到的春雨都是没有颜色的。”
“春雨是粉红色的，春雨落在桃树上，桃花粉红粉红的，我可喜欢了。”
“春雨是蓝色的，因为天空是蓝蓝的。”
“春雨是五颜六色的，因为春天是五颜六色的。”
“春雨是绿色的，春雨沙沙地下，小草和树叶就变得绿绿的。”
“春雨是彩色的，因为春天各种颜色的花儿都开了。”
4楼：秋至露水寒
冬雪到底是什么形状的
仿写“春雨到底是什么颜色的，因为......”
5楼：晓喋
1、春雨到底是什么颜色的，因为碧绿的麦苗长得更加旺盛。
2、春雨到底是什么颜色的，因为菜地里钻出了一排排稚嫩的小苗。
3、春雨到底是什么颜色的，因为田地里的禾苗长得绿油油的。
4、春雨到底是什么颜色的，因为小花芽泥土中探出头来。
5、春雨到底是什么颜色的，因为春雨像牛毛一样，又像银针一样。
6、春雨到底是什么颜色的，因为小草儿受到春雨的滋润，变绿了。
7、春雨到底是什么颜色的，因为春雨滋润了所有的田地。
8、春雨到底是什么颜色的，因为春雨滋润了世间的万物。
9、春雨到底是什么颜色的，因为春雨绵绵地下着，像银丝又似轻纱。
10、春雨到底是什么颜色的，因为春雨滋润天地间所有的心灵。
11、春雨到底是什么颜色的，因为春雨装点着这五彩缤纷的世界。
12、春雨到底是什么颜色的，因为春雨过后,大地到处是生气勃勃的景象。
13、春雨到底是什么颜色的，因为一阵春雨过后,大地开始苏醒,树木发出嫩芽,稻谷长出青苗。
14、春雨到底是什么颜色的，因为春雨贵如油,这场春雨对小麦生长大有好处。
15、春雨到底是什么颜色的，因为春雨过后，农民正在抓紧播种。
春雨到底是什么颜色照样子写句子
6楼：最爱向钱看
逗春雨是白色的抄，因为春雨淋在梨
袭树上，梨花bai就变白了du。地
逗春雨是无色的，zhi因为我们每次看
dao到的春雨都是没有颜色的。地
逗春雨是粉红色的，春雨落在桃树上，桃花粉红粉红的，我可喜欢了。地逗春雨是蓝色的，因为天空是蓝蓝的。地
逗春雨是五颜六色的，因为春天是五颜六色的。地逗春雨是绿色的，春雨沙沙地下，小草和树叶就变得绿绿的。地逗春雨是彩色的，因为春天各种颜色的花儿都开了。地
春雨到底是什么颜色的
7楼：匿名用户
《春雨的色彩》是人教版实验教科书一年级下册第一单元的第2课，课文以一群小鸟在争论“春雨到底是什么颜色的？”为引子，讲了在小燕子眼中春雨是绿色的，在麻雀眼中春雨是红色的，在小黄莺眼中春雨是黄色的。课文意在引领学生感受春天来了，在春雨的滋润下，大地上姹紫嫣红，生机勃勃。
课文的插图是一幅生机盎然的春天的图画，插图上有一句泡泡语：“春雨到底是什么颜色的呢？”课文简短，内容浅显，语言富有童真童趣。
有一位教师围绕“春雨到底是什么颜色的？”进行了如下教学：生：
小燕子说：“春雨是绿色的。”生：
你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。【教师出示课件，草儿一句配有草地的**，柳树一句配上柳树的**。
】师：再来读一读小燕子的话。【如此一般，教师以同样的问题引领学生读了小麻雀和小黄莺的话。
】师：亲爱的小朋友，我本身是无色的，透明的，【老师补充，就像我们喝的白开水一样，是无色、无味、透明的】但我能给大地带来万紫千红……简析：上述案例，相信每位听课教师听到“春雨的自述”这一环节时，心里一定都有疑问，这是上科学课吗？
这篇课文的主旨真的是要讨论“春雨到底是什么颜色的”这一问题，给学生一个科学的解答吗？究其原因有三：1.
教学目标形同虚设。很多年轻教师在备课的时候，教学目标的制定只是照抄教参或教案上的，进行教学预设时根本没有把达成教学目标放在心上，教学目标形同虚设。试想一节课没有了明确的目标，教学预设也就成了脚踩西瓜皮，走到**算**，一切跟着感觉走，还有什么科学性、有效性可言。
上述案例，如若教师明了本课的教学目标之一是引领学生透过语言文字，感悟春雨滋润了大地，大地五彩斑斓。之二是发散思维，思考春雨还可能是什么颜色的？以此训练学生的口语表达能力。
再根据以上两个教学目标设计教学流程，又怎会出现偏差。2.环节设计意图不明。
课堂上，每个环节的设计都是为了达成教学目标服务的，每个环节的设计也都有执教者的意图在里面。但很多教师只是想当然，不深究为什么如此设计，致使很多设计或偏离主旨，或流于形式。上述案例，前面引领感悟可谓笨拙，后面的补充可谓偏离主旨。
如果教师多多思考设计的意图，一定会寻找到更好的达成目标的途径。比如：尽管直观教学是低年级学习的一种有效方式，但语文教学最该引领的还是学生透过语言文字，想象画面的能力。
对桃花，柳树这些学生生活中经常见到的景物，又何需以直观的**再现，让学生读着文字，在脑中想象桃红柳绿的景象，不是更有语文的味道。3.学科定位模模糊糊。
尽管课改已经很多年了，新的课程标准也颁布学习了许久，但很多语文教师依然不能准确把握语文学科的性质。
春天到底是什么颜色的呢?仿写句子
8楼：匿名用户
“春雨是白色的，因为春雨淋在梨树上，梨花就变白了。”
“春雨是无色的，因为我们每次看到的春雨都是没有颜色的。”
“春雨是粉红色的，春雨落在桃树上，桃花粉红粉红的，我可喜欢了。”
“春雨是蓝色的，因为天空是蓝蓝的。”
“春雨是五颜六色的，因为春天是五颜六色的。”
“春雨是绿色的，春雨沙沙地下，小草和树叶就变得绿绿的。”
“春雨是彩色的，因为春天各种颜色的花儿都开了。”
我会照样子写句子，春雨到底是什么颜色的
9楼：渊源
春雨是绿色的，春雨撒到小草上，小草变绿了。
春雨是红色的，春雨撒到野花上，野花盛开了。
春雨是黑色的，春雨撒到泥土上，泥土湿润了。
春雨是金色的，春雨撒到孩子们的笑脸上，孩子们开心地笑了。
春雨像母亲的乳汁 ，哺育着世间万物
春雨像老师，用辛勤的汗水哺育学生们
春雨就像一个伟大的**师，在为大自然演奏动听的曲子春雨像牛毛，像花针，像细丝
“随风潜入夜，润物细无声。”杜甫这句诗写得多好啊！是的，严冬一过，如烟如丝的春雨，又悄悄的来到人间。
他催促大地苏醒，他给春天增添生机。每当此时，我最喜欢漫步在雨中，欣赏细细春雨织成的美丽图案。
看！那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱一样笼罩大地，使大地呈现出如诗如画的景象。细雨滋润着柳树，柳树醒来了，柳枝变软了，吐出米粒大的嫩芽；微风吹佛，轻轻摆动，像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞。
好像有谁在指挥似的，鸟儿们也扇着翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起了春天的赞歌。迎春花禁不住张开笑脸，欣喜地沐浴在雨抚摸的嫩绿的小草也不甘示弱，抖抖身子钻出地面，给大地披上一身毛茸茸的绿装。啊！
多美呀！这树、这花、这草构成了只有春雨才能描绘的绚丽图画！
瞧！小朋友们也被吸引来了，打着火红的、天蓝的、绛色的小雨伞，在春雨中晃动着，那么多，那么美……小朋友们中间有一个戴眼镜的人——那不是我们的老师吗？啊！
老师，春雨不正是您的化身吗？您不正是像春雨那样无私地浇灌着祖国的花朵吗？
蒙蒙的春雨仿写绿色的什么填空,春雨到底是什么颜色的仿写句子
1楼 昨夜的梦 绿色的草地 绿色的叶子 绿色的植物 绿色的帐篷 春雨姑娘弹奏着乐曲把句子补充完整 2楼 气味风云 春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲。 3楼 牛昭茵 春雨姑娘。回忆课文内容填空 春雨到底是什么颜色的仿写句子 4楼 313倾国倾城 春雨是白色的，因为春雨淋在梨树上，梨花就变白了。 春雨是...
春天是仿写句子是什么,春天到底是什么颜色的呢?仿写句子
1楼 用梅飞词 春天是什么？不同的人有不同的答案。春天是杨柳枝头鼓起的芽苞，鹅黄中透 着一丝浅绿 春天是山脚摇曳的一串嫩黄的小花，在料峭的寒风中舞着柔软的身姿 春天是大河解冻时那一声脆响，翻涌的冰块撞击依然沉睡的河岸，诉说着雄性的壮美 春天是古老的犁铧划破惺松的土地，金黄的种子掉进犁沟溅起的那一团湿...
春雨是竖琴，请仿照写一句话。春雨是什么
1楼 南邕 春雨是神奇 春雨是温柔 春雨是乐曲 春雨是春天的 乐队 春雨是春天的使者 春雨是什么颜色的？小燕子说 春雨是绿色的。 蜜蜂说 春雨是黄色的 。梨花说 春雨是白色的。 桃花说 春雨是黄色的。 哦，春雨是五颜六色的。 什么说春雨是什么 2楼 匿名用户 小草说 春雨是仙女撒下来的花瓣 蝴蝶说 ...