1楼：匿名用户
《往事依依》是著名语文教育家于漪的一篇回忆少年时代读书生活的优美散文。作者从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱自然、热爱祖国的的思想感情。特别是对两位国文老师上课情景的深情回忆，分明是用老师注满情思的眼睛，来激发爱国情怀。
选文开头先感谢两位老师“培养了我课外阅读的兴趣”。这是“我”后来能热爱文学，走上文学之路的重要因素。“雕镂”是雕刻的意思。
写出了两位老师的影响之深，就好像用刀刻在心里一样，用不忘记。接着，作者回忆了两位老师的不同之处：教古文的老师喜欢大声朗诵，而且朗诵时“头与肩膀左右摇摆着”。
读《往事依依》有感
2楼：neurotic_菇凉
通过读与对课文的了解，我知道了《往事依依》是些学习与读书,作者的母亲教他读，并且又说作者的没有念过学校就来叫他。
作者特别爱学习，小时候，他看着自已房间的山水画，能想象自已也在其中。读书时又能把自已的家乡想象成书里面的地方。
作者在学生时代有喜欢上了书是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。《千家诗》诗是一本描写山水风景与四季的变化，在我们学的《往事依依》中有四句就是描写春·夏·秋·冬的诗句：“万紫千红总是春，春城无处不飞花;”：
“绿树荫浓夏日长，五月榴花照眼明;”“青女素娥俱耐冷，日中霜里斗婵娟;”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。”非常深刻写了四季的美丽。
作者在初中锻又“更上一层楼”。
真是知识随着年龄增长，不断积累。年华似流水，我不能让着水白白的流掉，要珍惜时间，不断努力。回头望时，也没有反悔的。
《往事依依》 语句赏析
3楼：泪痕_雨落无声
第2段，回忆小时候观图如身临其境、乐在其中的情景。
第3、4两段回忆学生时代读书尤其是读《千家诗》而沉醉意境、美不胜收的情景。
第3段概述读书给学生时代的生活带来很大的乐趣，引出对读《千家诗》的美好回忆。
第4段详细描绘读《千家诗》益智怡情，给“我”的生活带来浓郁情趣。
第5段回忆初中读书时听国文老师讲课而怡情明理、激起课外阅读兴趣的情景。
第6段，回忆老师谆谆教导使“我”受益终身。篇末点题，再次强调回忆美好的往事对“我”的激励作用。
4楼：匿名用户
《往事依依》
课文简析
题目“往事依依”是贯串全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外**等往事，最后由事入理，抒发感悟。
文章开头，简述对往事的两种截然不同的感受，引出对几件往事的回忆。
文章的主体部分，深情回忆求学生涯中促成自己心智发展的、难以忘怀的一些人和事。
第2段，回忆小时候观图如身临其境、乐在其中的情景。
第3、4两段回忆学生时代读书尤其是读《千家诗》而沉醉意境、美不胜收的情景。
第3段概述读书给学生时代的生活带来很大的乐趣，引出对读《千家诗》的美好回忆。
第4段详细描绘读《千家诗》益智怡情，给“我”的生活带来浓郁情趣。
第5段回忆初中读书时听国文老师讲课而怡情明理、激起课外阅读兴趣的情景。
第6段，回忆老师谆谆教导使“我”受益终身。篇末点题，再次强调回忆美好的往事对“我”的激励作用。
综上所述，课文通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
往事依依
于漪 看图画——有身历其境之妙——热爱自然
读诗歌——领略祖国风物之美——爱国爱美爱生活
听讲课——使我深受感动——爱课外阅读
聆教诲——使我铭刻在心——热爱文学
往事经年可在,流年依旧追风什么意思
1楼 水流则至清 往事浓淡，色如清，已轻 经年悲喜，净如镜，已静。 曾经的往事一幕幕化作天边的云彩，随风而逝 岁月依旧在变换，我们却再也找不回那些曾经的云彩了！！ 往事经年可在，流云依旧追风 2楼 匿名用户 出自 梦里不争花事，雨骤满地残红。醒来何处觅情浓？往事经年可在，流云依旧追风。碧箫此夜渐成空...
冰心《往事》的读后感,冰心《往事》的读后感50字
1楼 匿名用户 《往事依依》是著名语文教育家于漪的一篇回忆少年时代读书生活的优美散文 作者从不同层面回忆童年的往事 抒发了热爱自然 热爱祖国的的思想感情 特别是对两位国文老师上课情景的深情回忆 分明是用老师注满情思的眼睛 来激发爱国情怀 选文开头先感谢两位老师 培养了我课外阅读的兴趣 这是 我 后来...
《蜘蛛、蚕和老桑树》的感悟是,蜘蛛,蚕和老桑树 阅读答案 1.概括这则寓言故事 2.文中三个加点字慢吞吞有何表达效果？
1楼 匿名用户 你好，很高兴回答呢问题 《蜘蛛 蚕和老桑树》的感悟是 我们应该处处想着他人，应该像蚕一样以无私奉献的精神，去为人类服务。 蜘蛛 蚕和老桑树 阅读答案 1 概括这则寓言故事 2 文中三个加点字慢吞吞有何表达效果？ 2楼 不随意 1 概括这则寓复言故事 这则寓制言故事讲述的是在桑树上ba...