1楼：混血肌肉男
小学数学三年级上册教学计划
一、学情分析
三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析
这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出：
小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级
提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。
（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练要求大大降低），重新安排教学的具体步骤，因而减少了教学的课时数和例题数。
笔算加减法教学，从现行教材的23课时减少为9课时，例题也从5个减少为2个；多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时减少为13课时，例题也从9个减少为7个。这样就明显加大了笔算教学的步子，节省了教学的时间，留给学生更大的探索和思考空间。
（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解
概念和法则，避免机械记忆。因此，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候（如整理和复习时），让学生通过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问题。
这样，一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆“计算法则”，减轻了学生记忆的负担；另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。
（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。所以，应该把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。
这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的。本册实验教材的计算教学部分，仍然与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让学生在现实情境中理解计算作用。 （4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。
估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。所以，估算是《标准》中要加强的计算教学内容。本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。
这样的安排，既适时地教学了估算，体现了“加强估算”、“提倡算法多样化”的改革理念，又可培养学生“能为解决问题而选择适当的算法”的能力，从而有利于发展学生的数感。
2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。
因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程。
3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
在本册实验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获
得对知识的理解。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。
这部分内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和能力的培养。估测是测量的一个重要组成部分，在实际生活中的应用也十分广泛，人们对一个量进行估测的机会常常比精确测量更多。根据《标准》关于“空间与图形”的教学目标，在第一学段要求学生“能估计一些物体的长度，并进行测量。
”因此，无论在“测量”一章还是在“四边形”一章，实验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2．会口算一位数乘整
十、整百数；会笔算一位数乘
二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，
我要找三年级数学下乘除法混合运算20道题
2楼：我网速超好
随便编几个嘛，像什么10+2*6=？ 8-2*3=？之类的不就ok了
3楼：弘starの冰激凌
(1)98 + 1 - 0 = (2)81 + 0 + 2 = (3)43 - 39 - 1 = (4)44 + 4 - 43 = (5)69 + 0 - 29 = (6)41 - 32 - 0 = (7)82 - 56 + 67 = (8)66 + 20 - 11 = (9)83 - 49 + 6 = (10)94 + 2 + 3 = (11)95 - 46 + 10 = (12)82 - 15 + 13 = (13)41 - 28 + 13 = (14)30 - 24 - 5 = (15)38 + 3 - 5 = (16)55 - 34 + 4 = (17)32 + 50 - 2 = (18)90 + 9 - 0 = (19)89 + 0 + 2 = (20)67 - 32 - 17 =
4楼：芷沩祢悸陌
三年级以下的混合运算自己随便编个一百道不就行了！有必要找吗？找的话书店有卖的！
三年级上册数学计算题300道
5楼：八月桂花芳自香
小学三年级上学期数学300计算题训练
一、口算。（25×4=100个）
50×2＝ 400×6＝ 22×3＝ 57÷9＝
460－80＝ 23×4＝ 57×0＝ 41×3＝
8000×5＝ 5050÷5＝ 240÷8＝ 230－40＝
240×2＝ 0÷90＝ 130×4＝ 9300÷3＝
1008×5＝ 28÷4＝ 0＋8＝ 3×0＝
900÷3＝ 25×4＝ 56÷2＝ 24×5＝
15×4＝ 50×4＝ 310×7＝ 980÷7＝
40×2＝ 105×4＝ 30×2= 120×3=
9000÷3= 0÷2= 840÷4= 2000×4=
21×3= 50×4= 10000÷5= 80÷4=
60÷9= 1000×7= 300×5= 240÷6=
500×9= 8000÷2= 860÷2= 60×7=
7×4＋2＝ 21×3＋4＝ 40÷2＋1＝ 1＋72÷8＝
9×4＋4＝ 2×8÷4＝ 12×5÷2＝ 36÷9＋2＝
30÷5＋2＝ 81÷9＋7＝ 6×5+7= 7×4+9=
80×6×0= 770÷7+1= 80＋20÷2＝ 10－0÷5=
35－35÷7＝ 7＋3×0＝ 6×8÷3= 40＋10÷2＝
4200-2200= 220+80= 20×8×5= 600-3×200=
20+20÷2= 35-25÷5= 36+8-40= 25×30=
2÷4= 720÷90= 910÷70= 600÷50=
480÷30= 720÷6= 63÷3= 520÷40=
600÷50= 840÷60= 87÷3 79÷5 =
+=二、笔算。（4×20＝80个）
1800×4＝ 1040÷5＝ 1206÷8＝ 1356×7＝
2080×3＝ 246×3＝ 56×5＝ 9020÷3＝
174×6＝ 3275÷5＝ 1186×7＝ 384×8＝
352÷4＝ 871÷3＝ 9180÷3＝ 520×4＝
7224÷6＝ 535×5＝ 7380÷9＝ 1236÷6＝
624×9＝ 1280＋489＝ 2849÷7＝ 2550－1900＝
640×4＝ 5320÷7＝ 8403÷4＝ 5320÷6＝
5200÷9＝ 6016÷4＝ 108×5＝ 105×4＝
900÷3＝ 105×4 = 1598÷7＝ 240×5=
6×308 = 570×7= 234×6 = 300×5=
9180÷3＝ 520×4＝ 7224÷6＝ 535×5＝
7380÷9＝ 1236÷6＝ 624×9＝ 1280＋489＝
2849÷7＝ 2550－1900＝ 640×4＝ 5320÷7＝
8403÷4＝ 5320÷6＝ 5200÷9＝ 6016÷4＝
1800×4＝ 1040÷5＝ 1206÷8＝ 1356×7＝
2080×3＝ 246×3＝ 56×5＝ 9020÷3＝
174×6＝ 3275÷5＝ 1186×7＝ 384×8＝
352÷4＝ 871÷3＝ 524×6= 2800÷40=
640×80= 23×60= 658×3 = 580×6=
640×8= 806×4= 9180÷3＝ 860÷2=
三、计算（3×5=15个）
1米－3分米＝ 8100千克÷9＝ 910克－210克＝
9吨－4000千克＝ 5044克－3000克＝ 8000千克－5吨＝
1千米－10米＝ 2厘米＋48厘米＝ 1分米－9毫米＝
36吨＋60吨＝ 100千米－85千米＝ 1吨－400千克＝
9千克300克－7千克200克＝ 7吨40千克－1吨20千克＝
63毫米＋17毫米＝（ ）毫米＝（ ）厘米
四、脱式计算。（3×25=75个）
43×2＋25×5 602×4－245×3 64÷8＋486÷6
942÷3－100÷5 64÷4＋64×4 5×7－48÷6
42÷7＋36÷6 37×4＋19×8 102×4－492÷4
156÷3＋100÷5= 215÷5＋438÷6 975÷5＋13×7
350÷(100－30)= 260×(43－42)= 1980+900÷45=
264＋159＋47 892－537＋469 763－386－363
72－70÷7－29 900－473－227 406＋369＋94
683＋258－383 359＋432－189 81－81÷9
460＋177－177 698－245－155 456＋299＋81
542－128－272 853＋109－853 63×7＋540
550＋45×9 838－（138＋275） 96×4＋80
120＋800÷10 57×8－406 208＋342＋292
803－589＋111 99×8 235＋178＋165
605×3＋7 45×9－335 369×2÷3
258＋493－58 45×9＋55× 198－98×2
（741－159）÷6 54÷6－5 78×3÷9
1005÷5÷3 996÷6×2 256×7×5
3645÷3÷5 150×4÷10 328＋172×6
516－123＋77 347×4－192 2762－（762－78）
6×25＋75×6 37×100－37 451＋549÷3
34＋306×2 720÷8－80 1865－468－332
4×38－12 3689＋498－689 169＋584＋731
345＋255÷5 257×4÷2 256＋389＋344
四，列式计算
1、19个25连加的和是多少？
2、246里有几个6？
3、一个数的10倍是8700，这个数是多少？
4、甲数是60，是乙数的3倍，甲乙两数的和是多少？
5、774除以那个数的商是9？
6、两个加数都是750，和是多少？
7、527比284大多少？
8、746加上什么数得1000？
9、326比一个数小44，求这个数？
10、已知减数是157，差是86，求被减数？
11、728的4倍是多少？
12、385乘以最大的一位数，积是多少？
13、被除数是530，除数是5，商是多少？
14、7除234，商是多少？
15、690是6的多少倍？
16、315的3倍，再除以5是多少?
17、245加上365的和除以5的商是多少？
18、480除以6的商加上25，和是多少？
19、115与4相乘的积，除以5，商是多少？
20、45与39的和除以6，商是多少？
21、128减去119的差，再乘以407，积是多少？
22、154与26的和，除以15减9的差，商是多少？
23、108乘以5的积减去210，差是多少？
24、748加253的和是7的多少倍？
25、590减去46的9倍，差是多少？
26、782与158的和除以9，商是多少？
27、100减去224除以7的商，所得的差乘以2得多少？
28、8除6424的商是多少？
29、一个数的5倍是545，这个数是多少？
30、540是9的多少倍？
人教版小学四年级数学上册教材答案
1楼 匿名用户 你能根据以下的线索找百宝箱的密码吗？ 1 宝箱的密码是一个六位数。 2 这个六位数在800000与900000之间，并且千位上是0，十位上是4，百位数和个位数相同。 3 密码是十万位 万位 千位上数字组成的三位数除以百位 十位上数字组成的两位数，商是35。 2楼 老黑无限 题目没完吧...
人教版小学六年级数学上册教育周报答案（60期)
1楼 匿名用户 网络可以帮助我们的学习，但不能一上网就是直接找答案。看到现在很多人就是题目也不打上来，就直接找答案。。。。。你可以和同学交流，或者问老师。总之要勤奋。。。。祝你学习进步！ 2楼 匿名用户 答案是自己做出来的 不是别人帮忙的 加油呀 3楼 奥拉星之神 教育周报答案，自己找 4楼 月的放...
人教版六年级上册数学书答案,人教版 六年级上册数学书91、92、94、95、96页答案。
1楼 紫月幽灵 p91 1 1 5，20 2 20 2 100000 70000 30000只 30000 70000 100 42 9 3 16 14 16 100 12 5 p92 5 4350 2700 4350 100 37 9 6 1 25 1 2 1 2 100 4 2 7 1 30 1...