1楼：匿名用户
《病原生物与免疫学基础》是一门医学基础课程，在以后的行医过程中估计很少用到，但教育部开设这一门课程是希望我们以后脑子里有这方面的概念。
2楼：匿名用户
这是介绍原理，让你知道发病（感染）与抗病（免疫）在人体内发生的变化原理。指导性很有意思，但现在的临床很少用到。
临床使用的是类似快速指导手册：症状-体征——检查，**。
很多医生，早就把基本原理忘干净了。在碰到多系统，需要大局观的病时，这些医生就露马脚了。
这就像，民工与工程师的差别。
经过一学期的病原生物与免疫学基础的课程学习,你的收获是什么？300字
3楼：多娇的生活
写作思路与要点：与实际生活相联系，认识到这门课程的重要性；课程中学习的知识在实际生活的应用；以及学完这门课程对自身有什么影响。
正文：随着sars、甲型流感、手足口病的暴发流行和超级细菌的出现，人们对这些无形微生物有了深刻的认识，尤其是护生。今后的工作要严格执行无菌操作，无菌操作的目的是防止微生物进入人体或物体。
免疫学与病原生物学是连接基础医学与临床医学的桥梁课程。通过实验研究，我们强化了对细菌的概念，使我们在今后的实验和工作中能更好地开展无菌操作。
通过本课程的学习，我们可以培养良好的职业道德意识，具有严谨求实、一丝不苟的职业作风和敬业精神，树立强烈的无菌观念和科学观念，成为一名合格的专业人才。
扩展资料
相关知识点
医院获得**染的特点：指住院病人在医院内获得的感染，包括住院期间发生的感染和在医院内获得并出院后发生的感染；特点：病原菌多为条件致病菌，对常用抗生素普遍耐药。
大多数患者免疫功能下降。因此**难度大，疗效差。
败血症：细菌侵入血流后，在其中大量繁殖，并产生毒性物质。
脓毒血症：脓性细菌侵入血液后，大量繁殖，通过血液循环扩散到其他组织器官，引起新的化脓性病变。
菌血症：细菌侵入血液，但不在血液中繁殖。
内毒素血症：革兰氏阴性菌在繁殖和分解后侵入血液并释放大量内毒素。也可能是由于大量革兰氏阴性菌死亡和内毒素释放到血液中引起的。
毒血症：病原体侵入宿主后，只在体内局部生长繁殖。病原体不进入血液循环，产生的外毒素进入血液。外毒素通过血液循环到达易感组织和细胞，引起特殊的中毒症状。
4楼：匿名用户
对于学生的实践操作能力以及在理论课教学
中以传统教学为基础,采用pbl教学、多**教学、启发式教学等教学方法,能体现专业培养的特点和适应素质教育发展的需要。这门课程的学习能够提高学生对于临床知识的掌握程度，对于日后的临床工作能打下一个坚实的基础。
医学专业本科课程
5楼：xyz微笑
临床医学本科课程：
主要课程：人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、人体形态学实验、医学生物学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学；循证医学、卫生法学、医学伦理学、医学心理学、医患沟通与技巧；马克思主义基本原理、思想道德修养；英语、高等数学、医用物理学、化学等。
主要实践性教学环节：毕业实习安排一般不少于48周。
毕业生应具备以下几方面的知识和能力： 1．掌握基础医学中临床医学的基本理论、基本知识；
2．掌握常见病名发病诊断处理的临床基本技能；
3．具有对急、难、重症的初步处理能力；
4．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；
5．掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
6楼：匿名用户
大学本科医学专业课程：
人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、人体形态学实验、医学生物学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学；循证医学、卫生法学、医学伦理学、医学心理学、医患沟通与技巧；马克思主义基本原理、思想道德修养；英语、高等数学、医用物理学、化学等。
7楼：匿名用户
您看想到哪所学校，可以到学校官网上找到相对应专业看下学习科目。或者咨询下学习招生办公室。
8楼：匿名用户
临床医学主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学。
9楼：匿名用户
虽然是都学但是侧重点是不一样的，其实现在如果选了专业，以后再改是很难的，如果你听不懂的话我可以给你举个例子，我是学临床医学的，我同学是学医学检验的，我们虽然学的课程都是几乎都是一样的，可是我们的《医学微生物学》，《医学免疫学》并不作为重点来学，因为我们进了医院不是去检验科化验血尿常规的，我们学这些科目就是了解一下吧，而他们学习《内科》《外科》，应该也不是作为重点来学的。所以我建议你报个你可以坚持下去的专业，因为以后再改专业的话可能性不大。