1楼：匿名用户
通过特殊的游戏形式激发学生学习水墨画的兴趣，一举多得。中国水墨画的核心离不开笔、墨。在让孩子们学画水墨画之前，最重要的一点就是让他们了解水墨画的各种工具以及性能特点。
毛笔既是一种书写工具，又是抒发心灵、性情的一个媒介，这种世代相传的媒介既圆润、柔和，又锋利沉重，加上水墨的干、湿、浓、淡，变化无穷。历来中国人真性情都曾在这种独特的笔墨中得以挥洒。童年时代学会使用这种工具与材料，领略它们的趣味性并有所实践，无疑于在孩子的心田深处撒播下热爱、理解、认知传统文化的种子。
于是我带领孩子们一起徜徉于笔墨游戏之中，如： “点线面，一家人”，重点在于带领学生去了解绘画基本语言的之间的相互联系，“比比谁的变化多”，旨在通过练习让学生感受中锋、侧锋、逆锋、顺锋等不同用笔产生的艺术效果，增强学生对用笔的感受力。“你中有我，我中有你”，倾向于帮助学生了解水性、墨性、色性，体验水、墨、色三种物质相融相斥的变化过程，独具韵味。
“我的线条朋友多”，目的是让学生学会用丰富的墨色和水色来画直线、曲线、折线、长线、**、体会线墨结合所产生的魅力，还有“迷宫笔墨行”，“钓鱼大擂台”等，这些游戏的介入使儿童先是感到“有趣”在先，“兴趣”相随，当孩子们已然被这种笔墨游戏所吸引而感觉“其乐无穷“时，教师应及时抓住这个契机，趁热打铁，进入第二阶段。
二、“写”尽世界真奇妙——“搜尽奇峰打草稿”
要想画出有独特感受的水墨作品，没有写生的经验，没有细致入微观察能力，没有对形象的记忆能力是不够的。因此我在儿童掌握一定的笔墨技巧之后，开始带领学生向另一高地出发，锻炼学生的观察力、记忆力、写生能力，使他们在作画时不再“手足无措”，大脑空空，而是“成竹在胸，包罗万象”。具体做法是：
1、室内写生。即摆几组静物或人物动态，让学生进行观察比较，找出最能打动自己的地方，然后用笔墨直接画出内心感受，不起稿，也不要求面面俱到的显现，只要把对形象的特征和最突出的印象表达出来即可。意在通过这种练习，使学生养成大胆用笔用墨来描绘生活的能力，作品能呈现出大家风范，而不拘泥于小节，锻炼儿童对事物的整体把握与理解力，这其实便是水墨画中所追求的妙手偶得、气韵生动、“似与不似之间”的艺术效果。
2、走进生活。芸芸众生，千姿百态，都市繁华，高楼林立，峰回路转，柳暗花明，草长莺飞，云海奇观，……大千世界的一切一切，古往今来无不是艺术家表现的对象，不走走看看，无异于井底之蛙，管中窥豹。因此多带领学生到生活中，到自然中去寻找艺术的源泉与灵感是大有可为。
学生一路走来，收获颇丰：能用笔墨直接描绘家乡的山山水水，颇有韵味；都市水墨系列的体验让学生感受到现代形式的美感，痛快淋漓；表现内容的丰富性大大提高了学生对于水墨画的创作激情，眼界大开；学生找到了画水墨画的感觉：无拘无束。
而教师能始终如一的站在学生的角度，理解他们，尊重孩子的情感，鼓励他们积极的表达、表现自己，对个性、创造性、自信心的培育都有**远瞩的效果。这些孩子正在用自己的感受来承接传统文化的尝试，对中国水墨画的未来发展极具实践意义。
儿童怎样学国画 如何教儿童国画入门
2楼：匿名用户
教儿童国画入门的技巧有：
1、注意用笔方法
（2）顺锋和逆锋。顺着笔势行笔叫顺锋。顺锋形成的线条较光润。逆推着行笔叫逆锋。逆锋的笔锋容易散开，效果变化较多。在实际运用中，我们可逆锋画干，顺锋写枝。
（3）转与折。转与折指行笔时改变方向的方法。硬折的方式就是折，圆转的方式就是转。
转的效果是圆曲的，折的效果是棱角的。除转折之外还有搭笔。搭与折很相近，因此容易被忽略。
搭对体面关系的表现十分重要，不可忽视。
（4）方圆与畅涩。方圆与畅涩既可看作是用笔的效果，也可看作是画家的用笔风格。从描写对象的效果来说，无论是方笔还是圆笔都应自然得体。
畅即流畅，涩即凝涩，二者相反相成。有些描绘对象要画得畅些才自然，但有些对象就要画得涩一些才好。前者如画玉兰花，后者如画树干。
畅笔要畅而不浮，涩笔要涩而不滞。
2、注意用墨的方法
（1）积墨法。先用淡墨打底，干后再加画多遍，要一层比一层浓重，同时做到层次分明、各不相混。运用积墨法时，一定要在前一遍墨色干透后再画下一遍墨。
积墨法可用于描绘配景中的山石，呈现出厚重的效果。积墨大都是在生宣纸上表现的。假如需要在熟宣纸或绢上采用积墨法，就要进行更好的把握，切忌脏、滞等问题的出现。
（2）破墨法。所谓“破”，就是破解之破。用破墨法可以破解不理想的部分，重新呈现一个更好的墨色。
具体来说就是把墨气不足或墨色不丰富的部分，趁未干时重新补充一些重墨或淡墨，使前后不同的墨色相互渗化、衔接起来，形成一种复杂的墨色效果。在破墨法中，重墨可以破淡墨，反之亦可。撞水法本质上也是一种破墨法，只不过是用水来破墨而已。
3、注意墨色的方法
（1）淡墨：水多墨少，浓墨加水调之。淡墨描远山景
（2）焦墨：黑墨乾而近燥者。将墨汁置于砚中，用墨锭反复研之，浓稠后即得焦墨，用于点苔、点睛，调整画面轻重的作用。
（3）宿墨：隔夜之墨。即所研之墨在砚内存放数日即可得宿墨，作画易枯润、苍茫。
（4）泼墨：全用湿墨泼纸画成，单层墨色变化，苍茫淋漓，而无笔痕。
（5）积墨：由淡墨开始，层层积叠，但明暗不同层次的墨色，不互相渲染或混杂，而是层次分明。
3楼：云南新华电脑学校
怎么教儿童画国画步骤：
中国画是中华民族的传统绘画，是世界艺术宝库中一颗璀璨的明珠。儿童是祖国的未来，民族的希望。从娃娃时期学习国画，能够有效提高孩子对于国画的认知和理解水平，了解并掌握一定的笔墨技巧，提高艺术欣赏能力，丰富想象力与创造力，并在一定程度上运用笔墨语言传情达意，为日后进一步的学习打下坚实的基础。
不论日后是否从事与之相关的行业，孩子每多一项兴趣爱好，也就多了日后抗风挡雨的一些力量。那么怎么教儿童画国画？
方法/步骤
一、充分发挥教师的示范作用
教儿童国画，除了让其反复练习用笔用墨、用色及点、线、面的画法之外，还要注意教师的示范作用，它是激发学生学画国画兴趣行之有效的方法之一。因此，讲授国画技法知识之前，我都给他们做示范画法，表现笔墨的多少，颜色的浓淡，使他们一目了然。
二、教法上要选择儿童喜欢的方式
国画基本功练习是很枯燥的，就拿线条的练习来说吧，画线条的要求是让手控制住笔能在纸上运行自如，要长即长，要短即短，要曲即曲，要直即直，这对于儿童来说是极不容易的，画一会就烦了。怎样才能让他们始终保持旺盛的情绪，完成国画的基本功练习呢?比赛激励法很好。
三、内容上要教儿童喜欢画的题材
动物是孩子们的天使，是他们忠实可爱的小伙伴，他们有特点，有生气，有神彩，儿童非常熟悉和喜爱，他们笔下的小动物多拟人化，不是将其比作朋友，就比做自己，掌握这一心理特点，就要在教学中，打破常规，不能把**那套画花鸟、山水、人物等技法原封不动地搬来强化教学，不能把他们教成小大人，这样极不利于他们的想象和思维。从动物开始，以画小动物为主，兼画小花、小草，可以与儿童自主的生活体验联系起来，是练笔、练墨的极好选择。
四、想象力的保护
对待孩子，鼓励永远胜于批评。有时候**很难理解儿童笔下的世界，我们正好借此机会让孩子描述一下自己作品所表现的内容，促进孩子的语言表达能力。孩子的想象力是难能可贵的，对此我们除了表扬还应该是表扬和称赞。
随着年龄的增长，学画时间的持续，只要兴趣不减，孩子总会越画越好。
五、有关笔墨色彩
孩子有极强的色彩感觉，初学国画时，相对于水墨而言，大部分孩子更喜爱浓烈的色彩，这都无关紧要，慢慢孩子就会潜移默化的爱上水墨，爱上水墨淋漓中那一点朱砂的生动。end
儿童学习水墨画需要准备哪些材料
4楼：偏执孩
一个小水桶 两个小碟子 各种粗细的毛笔一套一瓶专用墨汁[最好要一得阁的] 一张垫在桌上的毛毡[不用太好]一卷水墨画纸 就差不多了
这些东西在美术馆都买得到
儿童学国画有用吗？
5楼：
我小时候就是从小班开始学国画的，虽然学到6年级就没有学了，因为那时还要参加初考，没有时间学，其实我觉得学国画是很有用的，其实学的好不好不重要，最重要的是孩子学会了一种思维方式！国画可以培养小孩子的思维能力，下笔要大方，不像其他画法画错了可以改，锻炼了小孩子的判断能力，现在想想有很多好处！我支持小孩子学习国画~
6楼：海浪沙河
有用，锻炼儿童绘画能力，色感辨知，想象力，对事物的理解能力。
儿童美术教育，并不以培养画家为目的，它是对孩子进行心理、思想、情操和人格的教育。美术教育可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现、舒展自己内在的意欲和情感，从而培养儿童美的情操，陶冶他们完美的人格。儿童通过绘画把自己脑海中的意象、心绪以及对周围事物的认识表达出来，可以说绘画是儿童的全部自我表现，在绘画中，儿童表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。
国画：又称“中国画”，古时称为丹青，我国传统绘画（区别于“西洋画”）。主要指以毛笔、墨、国画颜料等画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。
题材可分人物、山水、花鸟等，技法可分工笔和写意，它的精神内核是“笔墨”。国画强调“外师造化，中得心源”，要求“意存笔先，画尽意在”，强调融化物我，创制意境，达到以形写神，形神兼备，气韵生动。其重神似不重形似，重意境不重场景的一中画。
7楼：九个为什么
看你的动机了。。。假如要他以后靠国画吃饭 那我建议不要学点素描色彩都好点。。。
国画能出名的都是到了老年。。。。国画功底很深厚才能有机会冒下泡。。。
还不见有年轻的又有名气国画家 。。。。
当然国画是中国的传统美术。。。。肯定有他存在的意义。。。。。
不过就算学国画也需要学素描 素描是基础
8楼：啊吱猫
首先你要想清楚让孩子学画是什么目的。 我想因该是培养孩子的一种思维， 对艺术的爱好，培养审美情趣，和对事物的感悟能力， 让孩子体会世界的丰富多彩。这种投资是长远的， 虽然短时间看不出效果，但会影响孩子的一生。
以孩子的兴趣出发吧。