1楼：手机用户
诗一：借莲表达了对心爱的男子的思念之情，“莲”象征着爱情。
诗二：借莲抒发自己不遇知己的苦闷，空有报国之志。
诗三：借莲抒发青春易逝的感叹。（合理即可，不需要作分析）
综合性学习（4分）:小题1:在开展综合性学习活动“莲文化的魅力”时,老师安排同学们搜集有关莲的各类资料,
2楼：琉璃
小题1:（2分）例：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”“清水出芙蓉，天然去雕饰”等
小题1:（2分）参考示例：仰着一张张灿烂的笑脸，打量着我这个不速之客。一条绿毯铺在碧水之上
小题1:积累有关描写莲花的诗句，只要合理即可。
小题1:学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。
通过“莲文化的魅力”的综合性学习活动，你知道“莲花”有那些别称吗？请至少写出两种
3楼：匿名用户
别名：荷花、芙蕖、水芝、泽芝、水华、菡萏、水旦、草芙蓉、芙蓉、水芙蓉、 玉环、六月春、中国莲、六月花神、藕花、灵草、玉芝、青莲、莲等
《莲文化的魅力》语文综合活动（5分）小题1:出于对莲荷的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知
4楼：幻世萌
小题1:芙蕖、水芝、水芙蓉、芙蓉、
藕英、君子花、碧波仙子……
小题2:①冰心 ②叶圣陶③周敦颐
小题1:试题分析：学生可以结合自己对“莲花”所了解的知识来回答问题，不必说得太多，说两个就行，说多了，如字写错也是要扣分的。
点评：本题不难，此语文综合活动是课本上安排有的，学生对其内容比较熟悉，另外，莲，自古以来是名花，关于它的知识很广泛，学生应该有所了解。
小题2:试题分析：第一句出自冰心的《荷叶母亲》，第二句出自叶圣陶的《苏州园林》，第三句出自周敦颐的《爱莲说》。
点评：本题难度不大，二三小题学生应该能清楚的记忆。此题拟题很好，考查同时扩大了学生的知识面，对学生的学习有提示作用。
有关莲文化的综合性学习的开场白
5楼：
莲，大家一听到这个词就会想到“一尘不染”“出水芙蓉”……这几个词。其实， 她是善良洁身自好的象征；她是方刚正直的象征。让我们一起走进莲花，走进莲文化。
6楼：匿名用户
出淤泥而不染，濯清涟而不妖”（北宋 周敦颐）是对莲的绝妙写照，古往今来，流传下来无数的表现、歌颂莲的佳作。之所以莲为众多文人钟爱，是因为我们赋予莲人文内涵和人格魅力。莲，是中国传统审美架构中光彩夺目的碧玉，也是中国文人不甘流于世俗、执着追求高洁品质的真实写照。
对当代青少年的成长有着十分积极的、现实的指导意义。
莲花，在我国的许多地方，都可领略到它们那俏丽的身影。千百年来，无数的文人墨客用生花妙笔，或描绘它们清丽可人的容颜，或歌颂它们高洁傲岸的情操。现在，让我们一起来走进莲花，尽情欣赏莲花迷人的风姿，全心感受莲文化的魅力，畅叙自己心中的采莲曲。
综合性学习（6分）莲文化的魅力从古至今，许多诗人、学者都
1楼 邪紫妍 小题1 试题分析 夺人秀色玉亭亭，半树红云半树青 写的是桃花，其它三项都是写莲的句子。 点评 莲自古以来就受到人们的喜爱，无论是其亭亭玉立的外表还是高洁的品性，古人都写下了绝佳的诗句来赞美它，比如 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 等等，在平时的学习过程中要注意积累与 莲 有关的诗句。 ...