1楼：匿名用户
中国梦，就是中华民族的复兴之梦，是十三亿中华儿女共同拥有的伟大梦想。就写作的角度，乍一看，这是一个很大、很广的话题，使人想到的是民族奋进的滚滚大潮，是气势磅礴的宏伟蓝图;但换一个角度想，每个人都有着自己的梦想，而个人的梦想又是建立在国家繁荣昌盛基础之上的，是与“中国梦”息息相关的。所以，每一个中国人，不论性别、不论年龄、不**化程度、不论市民农民……都可以有一个中国梦--一个向往美好、幸福的梦想，每一个中国人都向着这个梦想努力、奋斗的结果，便是在缔造和实现着中华民族的复兴之梦。
2楼：热心网友
儿童是祖国的花朵，也是世界的未来，担负着建设和发展祖国的重任，教育和培养他们成为对社会有用的人才，这才是关键
季羡林我的童年
3楼：匿名用户
回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。
4楼：匿名用户
不记得是从什么时候起我开始学着认字，大概也总在4岁到6岁之间。我的老师是马景功先生。现在我无论如何也记不起有什么类似私塾之类的场所，也记不起有什么《百家姓》、《千字文》之类的书籍。
我那一个家徒四壁的家就没有一本书，连带字的什么纸条子也没有见过。反正我总是认了几个字，否则**来的老师呢?马景功先生的存在是不能怀疑的。
虽然没有私塾，但是小伙伴是有的。我记得最清楚的有两个：一个叫杨狗，我前几年回家，才知道他的大名，他现在还活着，一字不识；另一个叫哑巴小(意思是哑巴的儿子)，我到现在也没有弄清楚他姓甚名谁。
我们三个天天在一起玩水、打枣、捉知了、摸虾，不见不散，一天也不间断。后来听说哑巴小当了山大王，练就了一身蹿房越脊的惊人本领，能用手指抓住大庙的椽子，浑身悬空，围绕大殿走一周。有一次被捉住，是十冬腊月，赤身露体，浇上凉水，被捆起来，倒挂一夜，仍然能活着。
据说他从来不到官庄来作案，“兔子不吃窝边草”，这是绿林英雄的义气。后来终于被捉杀掉。我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。
我在故乡只呆了6年，我能回忆起来的事情还多得很，但是我不想再写下去了。已经到了同我那一个一片灰黄的故乡告别的时候了。
我6岁那一年，是在春节前夕，公历可能已经是1917年，我离开父母，离开故乡，是叔父把我接到济南去的。叔父此时大概日子已经可以了，他兄弟俩只有我一个男孩子，想把我培养**，将来能光大门楣，只有到济南去一条路。这可以说是我一生中最关键的一个转折点，否则我今天仍然会在故乡种地(如果我能活着的话)，这当然算是一件好事。
但是好事也会有成为坏事的时候。“*****”中间，我曾有几次想到：如果我叔父不把我从故乡接到济南的话，我总能过一个浑浑噩噩但却舒舒服服的日子，哪能被“革命家”打倒在地，身上踏上一千只脚还要永世不得翻身呢?
呜呼，世事多变，人生易老，真叫做没有法子!
到了济南以后，过了一段难过的日子。一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会。我曾有几次从梦里哭着醒来。
尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。这种愿望当然只是一个幻想。我毫无办法，久而久之，也就习以为常了。
叔父望子成龙，对我的教育十分关心。先安排我在一个私塾里学习。老师是一个白胡子老头，面色严峻，令人见而生畏。
每天入学，先向孔子牌位行礼，然后才是“赵钱孙李”。大约就在同时，叔父又把我送到一师附小去念书。这个地方在旧城墙里面，街名叫升官街，看上去很堂皇，实际上“官”者“棺”也，整条街都是做棺材的。
此时五四运动大概已经起来了。校长是一师校长兼任，他是山东得风气之先的人物，在一个小学生眼里，他是一个大人物，轻易见不到面。想不到在十几年以后，我大学毕业到济南高中去教书的时候，我们俩竟成了同事，他是历史教员。
我执**礼甚恭，他则再三逊谢。我当时觉得，人生真是变幻莫测啊!
因为校长是维新人物，我们的国文教材就改用了白话。教科书里面有一段课文，叫做《阿拉伯的骆驼》。故事是大家熟知的。
但当时对我却是陌生而又新鲜，我读起来感到非常有趣味，简直是爱不释手。然而这篇文章却惹了祸。有一天，叔父翻看我的课本，我只看到他蓦地勃然变色。
“骆驼怎么能说人话呢?”他愤愤然了，“这个学校不能念下去了，要转学!”
于是我转了学。转学手续比现在要简单得多，只经过一次口试就行了。而且口试也非常简单，只出了几个字叫我们认。
我记得字中间有一个“骡”字，我认出来了，于是定为高一(高小一年级)。一个比我大两岁的亲戚没有认出来，于是定为初三(初小三年级)。为了一个字，我占了一年的便宜。
这也算是轶事吧。
季羡林 我的童年全文阅读
5楼：浅风轻酌
我的童年
季羡林我的童年回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。
6楼：匿名用户
灵异事件之一，漫步的孩子。晚上12点13分，楼房角落可以看见一个原地踏步走的孩子，看不见他的脸，如果没将这消息传5个帖子，将家破人亡，被那个死于非命的孩子夺取心脏
为什么说儿童是祖国的花朵？
7楼：谢绝的闲聊
儿童是国家未来的主人翁，朴实无华的绝对真理。儿童是祖国的花朵，运用比喻手法，形象生动，文采斐然。大陆人普遍接受的是后者，对前者反应平平。
大概因为自己不是主人翁吧，对儿童的未来也不抱希望了。
然而一切比喻都有缺陷，“花朵”也不例外。这个比喻很能让人挖出些言外之意。
花朵是植物，植物是没有主观能动性的，除了“被”就不能干什么了。我们的儿童也正是在被教育、被灌输、被逼迫过程中逐渐植物化。主人翁就不会这样。
花朵是被欣赏的。如果不被欣赏，它就失去了一半价值。说儿童是花朵，很大程度上看重的正是花朵的这种装饰功能。
走在开满鲜花的花园里，你大概会忘了自己住的是狗窝。所以我们总能在各种晚会上、典礼上看到众多的用以表演的儿童。
开出花朵的植物是要长在土里的，一般来说只靠天来培养是不大可能的，必须要靠人工培育，比如浇水啊，剪枝啊什么的。说儿童是花朵的一般是**，说这话的时候，有可能就有了自己培养出花朵的得意，也有了看你不顺眼就不给你浇水的威胁。
为什么说儿童是祖国的花朵,为什么说孩子是祖国的花朵？
1楼 谢绝的闲聊 儿童是国家未来的主人翁，朴实无华的绝对真理。儿童是祖国的花朵，运用比喻手法，形象生动，文采斐然。大陆人普遍接受的是后者，对前者反应平平。 大概因为自己不是主人翁吧，对儿童的未来也不抱希望了。 然而一切比喻都有缺陷， 花朵 也不例外。这个比喻很能让人挖出些言外之意。 花朵是植物，植物...
如果说儿童是祖国的花朵,那么老师是花朵的园丁。仿句
1楼 24k纯金 如果说儿童是祖国的花朵，那么老师就是滋润花朵的雨露。 2楼 匿名用户 如果说理想是学生人生的明灯，那么老师是持灯的领路人。 3楼 一颗爱心走天下 如果说学生是黑暗中摸索的路人，那么老师就是燃烧自己，照亮前行之路的领路人 如果说孩子是纯洁的白纸，那么老师就是在白纸上作画的画家 例句 ...