1楼：
他那悠扬的琴声，仿佛在那皎洁的月光中沁过，像那清脆的小溪在流淌，流淌进了小女孩的心中，化为澄澈的月光，将女孩心中照亮。
呵呵，自己瞎写的，满意请采纳啊。
2楼：匿名用户
您的乐曲优美仿佛让人如梦境一般。多美的琴声，我只想说一句话,啊!太美啦！自己写的不喜勿喷
3楼：炫贝
贝多芬您关心穷苦大众，同情穷苦大众，帮助穷苦大众，您多么伟大啊！！
4楼：殺彡櫻
其实。。。我是来看看的 考试据说考这个。。。没答案。。。自己想吧
5楼：上官良城新
贝多芬技艺高超，关心穷人，爱护穷人，一心为穷人演奏，真让人赞叹。
望能帮到你，谢谢。
如果可以，希望选为最佳答案。
读完小学六年级的语文课文＜＜月光曲＞＞后，请用几句话赞美一下贝多芬！
6楼：jyxdh点
贝多芬有同情穷苦人，关注弱势群体，他不但拥有一颗伟大的爱心，而且将爱转化成具体的行动。所以，他是伟大的，是值得敬佩的，是值得学习的。
贝多芬，你将**带给了穷苦人，让真正的艺术为劳苦大众服务，让劳苦大众享受到**的魅力，你是真正的艺术家和**家。
7楼：辛夷花开花落
从这篇课文中，我知道了200多年前，有一位德国著名的**家，他用毕生谱写了许多爱国曲子，而且他的心地也很善良。
这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名**家贝多芬因同情皮鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对**的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
传说是这样的:一年秋天，贝多芬去各地旅行演出来到莱茵河畔的一个小镇上，他听到了一阵钢琴声，弹的正是他的曲子，他听到了皮鞋匠兄妹的谈话，被打动了，于是为他们弹奏了刚才皮鞋匠妹妹弹奏的那个曲子，盲姑娘猜出了他就是贝多芬，贝多芬被盲姑娘说的几句话感动了，一个双目失明的姑娘，这么爱**，有这样懂**，知音啊！正是因为遇到了知音，所以贝多芬产生了要为她弹奏曲子的想法——创作激情顿时而生。
才创作出了这首,《月光曲》。
贝多芬悄然而来，悄然而去，给穷兄妹俩带来了一片温馨的人间之爱，一次没的艺术享受，给子的创作带来了一次意外收获。既表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越的才华。同时告诉人们，**的创作也是需要真挚的情感的！
8楼：匿名用户
你的**可以把世界人民团结在一起，伟大的和平歌颂者！
9楼：匿名用户
**可以把世界人民团结在一起，伟大的和平歌颂者！**圣使。
10楼：匿名用户
莫扎特他老人家还好吗？
写一句赞美贝多芬的句子。
11楼：匿名用户
光荣啊，热爱歌迷的**家！
12楼：sky灬
你用黑白琴键敲出了一曲曲感人肺腑的赞歌
想想第26课《月光曲》，可以分为哪几个部分，用小标题的形式。 30
13楼：姬觅晴
第26课《月光曲》，可以分为四个部分，具体分别如下：
第一段（第1节）：贝多芬曾经谱写过的《月光曲》。
第二段（第2～3节）：贝多芬茅屋外听见琴声。
第三段（第4～7节）：贝多芬为盲姑娘弹琴。
第四段（第8～10节）：贝多芬弹奏《月光曲》。
14楼：百度用户
本文可以分两部分：
第一部分（第一自然段）总起。介绍贝多芬，点明题意。
第二部分（2—11自然段）传说。详细介绍贝多芬谱写《月光曲》的经过。
第二自然段，讲述了故事的原因。贝多芬在散步时听到一所茅屋里传出钢琴声。曲子弹得“断断续续”，弹出正是他谱写的曲子。这使贝多芬产生极大的好奇心，因而走近茅屋。
第三至六自然段，讲述贝多芬为盲姑娘弹奏第一曲。先讲贝多芬听到一个姑娘和一个男子的对话，深深被感动。再讲贝多芬进屋后，看到的是一个十分贫困的家庭。
他直率地对主人说“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的”。盲姑娘感到“弹得多纯熟啊！感情多深啊！
”判断出弹曲的人正是贝多芬。贝多芬看到她这样懂**，从琴声中就能分辨出弹奏的人是自己，心中十分激动，便要为盲姑娘再弹奏一曲。
第八和第九自然段，讲述贝多芬弹奏第二曲，即兴创作《月光曲》。先讲风吹灭了蜡烛，屋里洒满月光，茅屋里的一切好像披上了银纱。此情此景，使贝多芬想到美好的**应当给予穷苦的爱好**的人，他便按起琴键，用乐曲把这种思想感情表达出来了。
课文的最后一个自然段，讲述贝多芬整理、记录下《月光曲》。
15楼：粉玫瑰的美
这篇文章共分为4个部分：
1.（1）引出传说
2.（2~3）听 产生同情
3.（4~7）弹 —— 一曲 —— 知音 —— 感动4.（8~10）创