1楼：刘栋的故事
老师我想对你说“时间飞逝，转眼已是x年，这几年来是您在我找不到任何思路中，给我启发，是您教会我写那端端正正的字。在您的辛勤培育下我从那个不懂事的小朋友，变成了一个爱学习讲文明的好学生啦。
老师您点燃自己照亮我们，您是园丁，无时无刻的为我们操心，您就像啄木鸟细心地为我们啄早身上的错误。老师您是伟大的，你是无私的。
有时我们犯了错误，您就会语重心长的教导我们，老师我想说我们长大了不需要您的操心，请您看好我们，老师您辛苦了！！
结合虽有佳肴所讲的道理，联系自身学习生活实际，以“老师，我想对你说”为题，写篇短文，谈谈你对学习的
2楼：韩晓宇
老师我想对你说 不是当时你叫我转校 我就不去学习到一门手艺技术活 虽然没能上高中 但是对你又恨又不好的
3楼：木王生额
老师 你是个** 妈妈说 **都不得好死
4楼：帅的出门被砍
的双方的首发多岁的发生
跟句的二十可虽有嘉肴的道理联系自身学习生活实际以老师我想对你说为题写一篇
5楼：90后不差钱总裁
你说老师我想对你说：“我是一个中学生，也许在父母和老师看来我们还都是回小鬼，是一群刚刚露出嫩芽答
的春笋。但是在一场春雨后，我们便长大了，变成了嫩竹。这场春雨是慢长地，我们更加需要的是肥沃的土地。
如果说我们是笋芽，春雨是时间，那么肥沃的土地便是老师。我们有了时间，就更需要土地，我们只有让老师您来辅导，才能成长。我们只有让老师您不断的滋润我们，才能长成嫩竹，再经过时间的打磨，便成了一棵劲竹，根深地固。
老师我还希望您能像朋友一样和我们交谈，在一个轻松的环境里让我们可以轻松快乐的学习。即然0803班是我们未来三年里共同生活的“家”，那么老师您便是这家的一员，也是我们的朋友，与其把您当成老师不如把您当成家人，和我们天天生活在一起的家人。闲时可以谈心，诉苦的朋友。
我认为这个中学很严，老师和同学当朋友，不太现实，可我们仍然很想和您做朋友。最后，我要祝您教师节快乐
急！结合《虽有嘉肴》所讲是道理,联系自身学习生活实际,以“老师,我想对你说"为题
6楼：匿名用户
教和学互相促进，bai教别人，也能增长du自己的学问。
zhi老师，我想对你说
教学dao本身就是一种实践，版进行权实践必须抱着现实主义的实事求是的态度，以清醒冷静的态度面对现实，是一就是一，绝不说是二。即使错了，也不敢于承认，使知道行合一，理论和实际联系在一起，反对空头理论。这样就有了“学然后知不足，教然后知困”这种自然而然的结论。
教别人也是自己学习的一半。
教和学是相互促进的，二者相铺相成
虽有佳肴对学习的启发，结合自身实际谈一谈。精炼一点。
7楼：金牛李荣
教学相长的意思是bai：教学du是教育和学习的zhi双方。相长中，相是相dao互，长是启内
发，促进增长知识，促进容共同成长。连起来讲，就是教育者和被教育者在教学活动中相互启发，相互促进，共同增长知识，共同在成长。
其中，揭示出一个真理，即不是总是教育者使学习者增长知识。被教育者的学习领略的信息回馈，也在触动教育者，也在促进，启发教育者，增长教育者的知识和体验。一言蔽之教育者和被教育者在共同增长知识，共同成长。
教学相长’深刻揭示了教与学之间的辩证关系：两种相互依存，相互促进，‘学’因‘教’而日进‘，教’因‘学’而益深，也就是说，教师的教与学生的学可以相互促进。同时也表明：
师生之间应该相互宽容，师生关系应该是一种共同成长，相互促进的关系，良好的师生关系能充分利用教学资源，营造出良好的学习氛围。
虽有佳肴给我们讲了一个怎样的道理，并结合自己学习经验，举一个例子
8楼：手机用户
本来有一道题我绞尽脑汁才做出来，这时让我给剔人讲却无论如何也想不出来还要自己理解理解才能讲，面过给他人讲题让我对这道题的印象更加深刻。从而也增长了我的知识。?
麻烦采纳，谢谢!
学完虽有嘉肴，结合你的学习实际，谈谈你的学习体会
9楼：匿名用户
呵呵 告诉我们教和学互相促进 相辅相成的，即教学相长 告诉了我们实验出真知的道理 请问，你是**人
10楼：闲得无聊溜刀玩
嘿 楼上的 他们的关系是 七年级上册课本上都有
11楼：冠在心上
为什么学者的结论是荒唐的而老河兵的结论是正确的
有哪些可以联系生活实际的古诗,把所学知识和生活实际相结合的古诗有
1楼 联通 写景的诗句，如江畔独步寻花 自己去搜这首诗。写一下你去过的地方。 把所学知识和生活实际相结合的古诗有 2楼 匿名用户 《冬夜读书示聿》 其三 陆游 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 古人做学问总是竭尽全力的，即使这样，也是从年轻开始就下苦功夫且不断努...