1楼：兜啄浇
1．b2．荡然无存。
3．①从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。②丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
4．圆明园；那儿。
5．c6．c
7．英吉利；法兰西。
阅读下面的文段，回答后面的问题。 这个奇迹已经消失了。 有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗
2楼：弑神
1．荡然无存、富丽堂皇、有朝一日
2．圆明园 法兰西 英回吉利 拟人
答 英法联军洗劫烧毁圆明园
3．示例：丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 愤怒谴责英法联军远征中国的罪行。（主观题不设统一答案）
4．“而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉” 反语5．作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出**，希望他们把劫掠的财物归还中国。 （意对即可）
有一天,两个强盗闯进了圆明园……谁有原文？？？急！！！
3楼：离温景
原文：有一天，两个强
盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙，从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。
丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
4楼：匿名用户
：“有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆劫掠，另一个强盗纵火焚烧”，“赃物由两个战胜者平分”，“这两个强盗一个叫法兰西，另一个叫英吉利”。
5楼：匿名用户
为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的”
6楼：无语何须解语
法国作家雨果严正指出：“有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆劫掠，另一个强盗纵火焚烧”，“赃物由两个战胜者平分”，“这两个强盗一个叫法兰西，另一个叫英吉利”。
7楼：忆往昔流年寄语
先生，你征求我对远征中国的看法。你认为这次远征行动干得体面而漂亮。你如此重视我的想法，真是太客气了。
在你看来，这次在维多利亚女王和拿破仑皇帝旗号下进行的远征中国的行动是法兰西和英格兰共享之荣耀。你希望知道我在多大程度上对英、法的这一胜利表示赞同。既然你想知道，那么下面就是我的看法：
在地球上某个地方，曾经有一个世界奇迹，它的名字叫圆明园。艺术有两个原则：理念和梦幻。
理念产生了西方艺术，梦幻产生了东方艺术。如同巴特农是理念艺术的代表一样，圆明园是梦幻艺术的代表。它汇集了一个民族的几乎是人类的想象力所创作的全部成果。
与巴特农不同的是，圆明园不但是一个绝无仅有、举世无双的杰作，而且堪称梦幻艺术之崇高典范——如果梦幻可以有典范的话。你可以去想像一个你无法用语言描绘的、仙境般的建筑，那就是圆明园。
这梦幻奇景是用大理石、汉白玉、青铜和瓷器建成的，以雪松木作梁，以宝石点缀，以丝绸覆盖；祭台、闺房分布其中，诸神众鬼就位列于内，彩釉灼灼、金碧生辉：在颇具诗人气质的能工巧匠创造出天方夜谭般的仙境之后，再加上花园、水池及水雾弥漫的喷泉、悠闲信步的天鹅、白鹮和孔雀。一言以蔽之：
这是一个以宫殿、庙宇形式表现出的充满人类神奇幻想的、夺目耀眼的宝洞。这就是圆明园，它是靠两代人的长期辛劳才问世的。这座宛如城市、跨世纪的建筑是为谁而建？
是为世界人民！因为历史的结晶是属于全人类的。
世界上的艺术家、诗人、哲学家都知道有个圆明园，伏尔泰现在还提起它。人们常说，希腊有巴特农、埃及有金字塔、罗马有竞技场、巴黎有圣母院、东方有圆明园。尽管有人不曾见过它，但都梦想着它。
这是一个震撼人心的、尚不被外人熟知的杰作，就像在黄昏中，从欧洲文明的地平线上看到了遥远的亚洲文明的倩影。
（二）这个奇迹现已不复存在。
一天，两个强盗走进了圆明园，一个抢掠，一个放火。可以说，胜利是偷盗者的胜利，两个胜利者一起彻底毁灭了圆明园，人们仿佛又看到了因将巴特农拆运回英国而臭名远扬的额尔金①的名字。
当初在巴特农所发生的事情又在圆明园重演了，只是更彻底，更漂亮，以至于片瓦不留。我们所有教堂的所有珍品加起来也抵不上这座神奇无比、光彩夺目的东方博物馆。那里不仅有艺术珍品，而且还有数不胜数的金银财宝。
多么伟大的功绩!多么丰硕的意外横财!这两个胜利者一个装满了口袋，另一个装满了钱柜，然后勾肩搭背，眉开眼笑地回到了欧洲。这就是两个强盗的故事。
我们欧洲人自认为是文明人，而在我们眼里，中国人是野蛮人，可这就是文明人对野蛮人的所作所为。
在历史面前，这两个强盗分别叫作法兰西和英格兰。但我要**，而且我感谢你给我提供了这样一个机会。统治者犯的罪并不是被统治者的错，**有时会成为强盗，但人民永远也不会。
法兰西帝国将一半战利品装入了自己的腰包，而且现在还俨然以主人自居，炫耀从圆明园抢来的精美绝伦的古董。我希望有一天，法兰西能够脱胎换骨，洗心革面，将这不义之财归还给被抢掠的中国。
在此之前，我谨作证：发生了一场偷盗，作案者是两个强盗。
先生，这就是我对远征中国的赞美之辞。
维克多·雨果 1861年11月25日于欧特维尔—豪斯
8楼：刘茜
：“有5天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆劫掠，另一个强盗纵火焚烧”，“赃物由两个人平分”。
赏析：有一天，两个强盗闯进了圆明园....
9楼：茅舍卖酒翁
这是运用了借代的修辞手法。
借代，顾名思义便是借一物
来代替另一物出现，因此多数为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的
借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用
与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
而这里的两个强盗真的是强盗吗？当然不是，只不过英法联军的恶性让作者联想到强盗的不齿行为，因为两者的共同之处，所以采用强盗代替了英法联军，表现了作者对英法联军恶行的尖锐批判，表达了作者对和平的渴望
10楼：匿名用户
圆明园的园主呢？去哪了，热河还是长治？
11楼：菰葬靈
这是雨果说的 可以用他的全文去当赏析~~~
12楼：手机用户
初中好像学过这个题目
13楼：飘双儿
英国、法国，1860年火烧圆明园
这个作业怎么做？阅读下面的文段，回答
14楼：小小生
1．荡然无存、bai
富丽堂皇、有朝一日du
2．圆明zhi园 法兰西 英
dao吉利 拟人 英法联军洗劫烧毁圆版明园3．示例权：丰功伟绩！收获巨大！
两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 愤怒谴责英法联军远征中国的罪行。（主观题不设统一答案）
4．“而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉” 反语5．作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出**，希望他们把劫掠的财物归还中国。 （意对即可）
求解答过程：阅读下面的文段，回答
15楼：小小生
1．荡然无存、富丽堂皇、有朝一日
2．圆明园 法兰西 英吉利 拟人 英法联军洗劫烧毁圆明园
3．示例：丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 愤怒谴责英法联军远征中国的罪行。（主观题不设统一答案）
4．“而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉” 反语5．作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出**，希望他们把劫掠的财物归还中国。 （意对即可）
有一天,两个强盗闯进了圆明园,一个强盗洗劫,另一个强盗放火.什么修辞
16楼：匿名用户
这是bai运用了借代的修辞手du法。
借代，顾名思义便zhi是借一物来代dao
替另一物出现，因此内多数为名词。使用容
时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽量不要化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的
借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子形象具体。通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用
与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
而这里的两个强盗真的是强盗吗？当然不是，只不过英法联军的恶性让作者联想到强盗的不齿行为，因为两者的共同之处，所以采用强盗代替了英法联军，表现了作者对英法联军恶行的尖锐批判，表达了作者对和平的渴望
17楼：茅舍卖酒翁
这是法国作家雨果写文章抨击英法联军火烧圆明园时的话，这里在明处说了圆明园，却隐含了肇事者，应该是一种借代。
18楼：
比喻：把英吉利和法兰西比作“两个强盗”。
19楼：海风不再
他说的原话是两个强盗闯夏宫····强盗是指英法联军，夏宫是指圆明园，所以是一种借代修辞法。
两个强盗闯进圆明园的内容
20楼：百度文库精选
内容来自用户:你说的对
怀柔bai四中导学案初二语文编du写人：吴
雪娜zhi
班级：初二（3）（4）姓
dao名：吴雪娜课题：回《两个强盗
闯进了圆明园》答
学习目标：
(一)知识目标：1、进一步掌握书信的特征。
2、理解本文以圆明园的神奇壮丽，衬托侵略者对其焚烧洗劫丑恶行径的手法。
能力目标：学习本文衬托手法的运用。
(二)情感目标：体会这封信中所流露的爱憎分明的感情。
教学重点及难点：
1、学生对时代背景北京的了解。
2、理解本文以圆明园的神奇壮丽，衬托侵略者对其焚烧洗劫丑恶行径的手法。
教学过程：
一、布置自学预习任务。
1、搜集有关本文写作背景的资料。（学生搜集，教师补充）
2、搜集作者相关资料。
3、正音正字。
给予赞誉奇迹晨曦瞥见劫掠箱箧珐琅惊骇分享缀满琉璃
4．注音并解词：
独一无二:富丽堂皇:剪影:
不可名状：荡然无存：赞誉：
恍若月宫：眼花缭乱：惊骇：
骇晨曦：曦宛如：瞥见：
劫掠：丰功伟绩：绩箱箧：
箧野蛮：
二、展示自学成果。
三、整体感知，理清思路。
学生预习，小组交流，画本节课的结构思路图。
四、问题**。
1、雨果具体是怎样赞美圆明园的？包含了作者怎样的思想感情？
2、雨果对英法联军的强盗行为持什么态度？用了怎样的修辞方法？有什么作用？
阅读下面一段文字，回答后面的问题
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